“點(diǎn)陣筆”讓課堂更有實(shí)效

武英

現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助課堂教學(xué)的有效手段，在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著重要的作用。

例如，人教版教科書五年級(jí)上冊(cè)中的《擲一擲》一課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這節(jié)課的主要目的是使學(xué)生在游戲中經(jīng)歷“猜測(cè)、試驗(yàn)、得出結(jié)論”的過程，在動(dòng)手操作體會(huì)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展數(shù)學(xué)觀念。通過師生合作游戲、小組合作游戲和收集全班數(shù)據(jù)這三個(gè)層次的活動(dòng)使學(xué)生逐步感悟隨機(jī)觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。

但是，一個(gè)教師如何掌握全班學(xué)生的活動(dòng)情況？解決這一問題需要在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中思考兩個(gè)問題：一是在小組合作環(huán)節(jié)，如何更高效更直接地呈現(xiàn)學(xué)生游戲和記錄數(shù)據(jù)的過程；二是如何收集全班的數(shù)據(jù)，短時(shí)間內(nèi)了解全班學(xué)生的情況。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無(wú)法在課堂上完成這個(gè)龐大的收集和統(tǒng)計(jì)過程的，那么，利用信息技術(shù)能不能實(shí)現(xiàn)？

將“點(diǎn)陣筆”引入課堂教學(xué)可以有效地解決上述問題，因?yàn)樗幸韵聝蓚€(gè)方面的功能。

第一，“點(diǎn)陣筆”可以直觀呈現(xiàn)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的過程。“點(diǎn)陣筆”的一個(gè)功能是實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生用筆在紙上涂的表格能夠?qū)崟r(shí)動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在大屏幕上。這樣，學(xué)生不光能夠隨時(shí)對(duì)照大屏幕匯報(bào)自己組的作品，也能夠同時(shí)觀察全班的作品，進(jìn)行對(duì)比和分析。

第二，“點(diǎn)陣筆”可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集?！包c(diǎn)陣筆”中有一個(gè)功能是投票，在設(shè)置好投票內(nèi)容之后，只需要每組同學(xué)將自己組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的投票，就可以在很短的時(shí)間之內(nèi)完成全班試驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，并實(shí)時(shí)呈現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖?？梢哉f，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和適時(shí)有效地整合信息技術(shù)有著密切的關(guān)系。

將“點(diǎn)陣筆”技術(shù)整合到課堂教學(xué)中，有效地支持了教學(xué)目的的達(dá)成，提高了課堂效率，使信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用更加凸顯。所有這一切都緣于“點(diǎn)陣筆”具有以下的優(yōu)勢(shì)。

首先是“點(diǎn)陣筆”的應(yīng)用突出了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象，使得學(xué)生缺乏必要的感性材料而產(chǎn)生理解困難。運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，使更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)材料，使學(xué)生思維清晰，提高學(xué)習(xí)積極性。

其次是“點(diǎn)陣筆”的應(yīng)用提高了課堂的實(shí)效性。教師在利用信息技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，在備課、技術(shù)的準(zhǔn)備上需要投入大量的時(shí)間和精力，這也是很多教師雖然對(duì)技術(shù)很感興趣，卻沒有在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的原因。但是，課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備、信息技術(shù)的有效利用，的確能極大地提高課堂的教學(xué)效率。在日常的教學(xué)中，我們也可以利用一些簡(jiǎn)單的軟件，實(shí)現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。

可見，合理地將技術(shù)整合于課堂教學(xué)中，能有效地激活課堂教學(xué)，變枯燥為趣味，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為具體，變繁瑣為簡(jiǎn)單，真正達(dá)到教學(xué)效果的最大化。相信隨著我們對(duì)信息技術(shù)的深入了解以及技術(shù)公司對(duì)開發(fā)教學(xué)類軟件和應(yīng)用的大量投入，信息技術(shù)一定能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想。