分析高中信息技術(shù)教材中的必修模塊

陳 婭

河北省石家莊市藁城區(qū)職業(yè)中學(xué)

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分析高中信息技術(shù)教材中的必修模塊

陳 婭

河北省石家莊市藁城區(qū)職業(yè)中學(xué)

本文主要闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中信息技術(shù)教材的特點(diǎn)，教師必須熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材，才能在教學(xué)中定位好自己的角色，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，才能上好信息技術(shù)課。

新課程；信息技術(shù)基礎(chǔ)；信息素養(yǎng)

自從河北省實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，教材的變化很大。為了上好高中信息技術(shù)課，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，必須要轉(zhuǎn)變觀念，熟悉教材，從整體上把握教材的設(shè)計(jì)思想。教師要主動(dòng)地去熟悉新課標(biāo)，研讀新教材。那么，在此主要分析一下高中信息技術(shù)教材中必修模塊的內(nèi)容。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個(gè)部分，共包括六個(gè)模塊。

必修部分只有一個(gè)模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》。選修部分包括《算法與程序設(shè)計(jì)》，《多媒體技術(shù)應(yīng)用》，《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》和《人工智能初步》五個(gè)模塊。每個(gè)模塊2學(xué)分，高中信息技術(shù)課程，每個(gè)學(xué)生必須修滿4學(xué)分。也就是說除了必修模塊的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，還至少要從選修模塊中選一門來學(xué)習(xí)。

必修模塊與九年義務(wù)教育階段相銜接，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)后續(xù)選修模塊的前提。選修部分強(qiáng)調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上，關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的融合建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)?？傮w的思路是在必修模塊下對(duì)信息技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行總體的概述，使得學(xué)生對(duì)信息技術(shù)所涉及到的內(nèi)容有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，然后通過后續(xù)的選修課程，對(duì)信息技術(shù)內(nèi)容分五個(gè)模塊進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究，以期讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)取得全面了解與部分專長相結(jié)合的效果。教材從實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，探討如何在問題解決、主題活動(dòng)、探究性學(xué)習(xí)等形式的學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，探討如何在信息技術(shù)教學(xué)中挖掘技術(shù)思想與文化思想。

那么，什么是信息素養(yǎng)呢？在現(xiàn)代社會(huì)的信息環(huán)境中，學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)是指運(yùn)用信息工具的能力、主動(dòng)獲取信息的能力、善于處理信息的能力、利用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

新課改前的信息技術(shù)課，注重的是計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)。而新課標(biāo)下的信息技術(shù)課，要求的是學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，即學(xué)習(xí)者不僅能夠靈活的使用信息工具，有創(chuàng)造性、有目的的使用信息工具。更重要的是用所學(xué)的信息技能幫助自己解決生活中的遇到的問題。作為老師，在教學(xué)過程中，我們的任務(wù)就是要去設(shè)計(jì)各種與學(xué)生密切相關(guān)的任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能去完成任務(wù)。當(dāng)獨(dú)立的信息技能綜合到信息問題求解過程中去的時(shí)候，它們便具有了新的更為豐富的意義，學(xué)習(xí)者也會(huì)在問題求解過程中逐步形成真正的信息素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

作為新課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)的必修模塊的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，教材是以信息為主線，課程圍繞信息與信息技術(shù)展開的。

首先是第一單元：認(rèn)識(shí)信息世界，在本章中，要求學(xué)生理解信息的概念、特征與作用、信息素養(yǎng)。了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。在技術(shù)要求方面，要求學(xué)生能熟練使用文字處理軟件加工信息，熟練利用演示報(bào)告制作軟件制作演示文稿。利用因特網(wǎng)瀏覽、查找信息。在主題活動(dòng)中，涉及到的軟件主要有WORD、POWERPOINT，其它還有FLASH、幾何畫板等。

第二單元：有效獲取信息。本單元分為三節(jié)，核心內(nèi)容是信息的獲取。第一節(jié)(獲取信息的渠道)主要內(nèi)容包括：信息的獲取、信息的數(shù)字化。要求了解文本、聲音、圖像和視頻等信息的數(shù)字化方式，掌握將非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的方法。第二節(jié)(網(wǎng)上獲取信息的策略)的主要內(nèi)容包括：因特網(wǎng)提供信息的方式，網(wǎng)上獲了信息的方法及信息安全。第三節(jié)(甄別信息的方法)主要內(nèi)容為信息的甄別與信息道德。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性的思維方法甄別信息。在技術(shù)要求方面，本單元要求掌握文本、聲音、圖像、視頻信息的數(shù)字化方式及其常用工具，WWW服務(wù)、電子郵件服務(wù)、FTP服務(wù)、BBS和博客等因特網(wǎng)常用服務(wù)的使用，搜索引擎的使用及查詢技巧。信息安全策略和防護(hù)措施。

第三單元：科學(xué)管理信息。第一節(jié)(探討信息管理)通過對(duì)身邊信息的管理(如通信錄管理、文件管理、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理)，體驗(yàn)不同信息管理方法的特點(diǎn)。第二節(jié)(走進(jìn)數(shù)據(jù)庫)體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫技術(shù)對(duì)于存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。涉及到的軟件是Access。第三節(jié)(構(gòu)建數(shù)據(jù)表)是選學(xué)內(nèi)容，是Access較深入的學(xué)習(xí)。

第四單元：加工表達(dá)信息。本單元從歸納總結(jié)信息的表達(dá)方式出發(fā)，總結(jié)利用文本、圖表、圖像和音頻視頻表達(dá)信息的不同特點(diǎn)，并以利用網(wǎng)頁集成各種媒體信息表達(dá)的方式為例，通過創(chuàng)作電子作品的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)遵照一定的規(guī)范加工信息，表達(dá)思想。第一節(jié)(策劃表達(dá)方式)首先比較信息的表達(dá)方式，之后引出用網(wǎng)頁表達(dá)信息，并策劃網(wǎng)頁的主題、風(fēng)格等，這是創(chuàng)作網(wǎng)頁的起始環(huán)節(jié)。第二節(jié)(創(chuàng)作電子作品)，從表達(dá)的目的出發(fā)，通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)用網(wǎng)頁的形式表達(dá)信息的創(chuàng)作過程。第三節(jié)(嘗試程序開發(fā))從實(shí)現(xiàn)表達(dá)的信息技術(shù)原理出發(fā)，分析計(jì)算機(jī)解決問題的方法，并通過一些小案例試驗(yàn)來解釋計(jì)算機(jī)解決問題的基本方法，從更本質(zhì)的原理和思想方法層面上讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在技術(shù)要求方面。本單元要求學(xué)生掌握一些文本、圖表等媒體的一般加工技術(shù)，圖像、音頻等媒體的簡單加工技術(shù)；使用網(wǎng)頁制作軟件制作網(wǎng)頁的技術(shù)，簡單網(wǎng)頁特效的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和利用代碼與編程進(jìn)一步提高網(wǎng)頁效果的小技巧，測試和發(fā)布網(wǎng)頁的簡單技術(shù)。

縱觀整個(gè)教學(xué)大綱，教材是將各種具體的技術(shù)應(yīng)用分散到選修課程里去了，在必修課中，我們只需要對(duì)各種軟件有一個(gè)初步的了解，有一個(gè)概念上的認(rèn)識(shí)。要深入學(xué)習(xí)，只能到相應(yīng)的感性選修模塊中去。