“全息技術”運用于高校圖書館讀者服務工作初探

李珍連

“全息技術”運用于高校圖書館讀者服務工作初探

李珍連

論文針對當前高校數(shù)字圖書館二維性、平面性的信息資源如何還原原始形態(tài)，轉變?yōu)槿S的、立體的信息資源，提升讀者的感知度和閱讀成效，從而提高讀者服務質量的問題，全面分析采用全息成像技術制造的產(chǎn)品在傳達信息中具有立體感強、互動性強、交互性高等特點，指出應在高校圖書館讀者服務中廣泛使用采用全息技術這一新的信息技術制造的產(chǎn)品來向讀者進行信息傳達。

全息技術高校圖書館讀者服務

DOI10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.10.013

縱觀圖書館的發(fā)展歷程我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是圖書館學本身知識體系的不斷完善，還是圖書館適應時代發(fā)展，依托現(xiàn)代科學技術建立的數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、智慧圖書館，以及圖書館服務質量的不斷提升，都可以證明圖書館事業(yè)的發(fā)展進步過程就是新技術和新交流方式成功融合到現(xiàn)有的規(guī)劃和服務中的歷史[1]。全息技術作為當下的前沿技術之一，在傳達信息（事物展示）方面所具有的立體感強、現(xiàn)實感強、互動性以及交互性高等特點，同樣決定了它在高校圖書館讀者服務工作中將大有作為。

1 研究背景

數(shù)字圖書館是傳統(tǒng)圖書館在信息時代的延伸與發(fā)展，已成為圖書館建設和發(fā)展的新趨勢。數(shù)字圖書館的快速發(fā)展，為傳統(tǒng)圖書館帶來廣闊的發(fā)展空間的同時，也面臨著一系列嚴峻挑戰(zhàn)。例如數(shù)字圖書館的信息管理問題、大容量存儲問題；數(shù)字圖書館二維的、平面的信息資源如何還原成原始形態(tài)，轉變?yōu)槿S的、立體的信息資源，提升讀者的感知度等等。目前，有部分學者提出了使用VR虛擬現(xiàn)實技術來解決三維問題，但該技術是通過將完全虛構的圖像虛擬顯示在顯示器上的，觀眾看到的實際上是顯示器上的虛構圖像。而全息技術則可以讓用戶不借助任何設備，看到逼真的虛擬圖像，實現(xiàn)數(shù)字技術的完全三維化，甚至可以進行操作[2]。關于全息技術在圖書館的使用，目前也有少數(shù)學者進行了探討。2005年3月，南京理工大學經(jīng)濟管理學院的陳次白就在《圖書館情報工作》上發(fā)表了論文《全息儲存——未來的海量存儲技術》。他認為未來大容量計算機系統(tǒng)的立項存儲器必須同時具有高存儲密度、超大容量、高存取速率、長壽命和低信息價位幾個特點，全息存儲將是滿足這些要求的最理想技術，此外，全息存儲技術在快速信息檢索等領域也具有極大的潛力。此后在2006年，劉普也指出，圖書收藏量以及電子資源的大幅度增加，一方面使得圖書館普遍面臨著管理、更新與維護資料的難度，另一方面館藏資料較差的可擴充性及多用戶、異構性與跨平臺導致資料兼容性和共享性較差等問題，使得具有海量儲存能力的激光全息存儲技術成為數(shù)字圖書館建設和運作的重要保障。馬翠平、馬秀峰以及任燕燕等學者也提出了類似的觀點。目前，“書生之家”已經(jīng)開始探索以書生全息數(shù)字化技術為核心技術的資源平臺建設。當前，已有少量的高校購買了這一信息資源。但是，“全息技術”廣泛運用于圖書館的研究還處在起步階段。本文正是嘗試結合高校數(shù)字圖書館讀者服務的新需求，分析如何充分利用全息技術所具有的立體感、互動性和交互性等特點更好地服務讀者，開創(chuàng)高校圖書館讀者服務工作的新局面。

2 全息技術的內涵及其表達信息（或展示事物）的優(yōu)勢

根據(jù)信息傳播媒介的變化，人類將傳播的歷史劃分為書寫時代、印刷時代、視聽時代。不同的信息傳播媒介，給人們的心理感受和認知是不一樣的。在書寫時代，人們將各種各樣的知識和信息用最為原始的方式進行保存和流傳，印刷術以其特有的可重復性、連續(xù)性以及同一性使得人類文化傳播的受眾更加廣泛，書刊和報紙成為數(shù)百年來無法替代的重要傳播載體。不可否認，印刷時代的到來加速了人類認識世界的效率，也更激發(fā)了人們對各種思想觀念的渴求。但是語言和文字都有各自的約定和特點，而圖像卻可以跨越地域文化來表達事物。圖像不區(qū)分受眾，不同文化背景的人們可以直觀地接受圖像符號所傳達的信息。與文字相比，圖像更能刺激人類的視覺神經(jīng)，通過不同的色彩傳達更多的情感。但是，它對信息的表達卻缺乏理解深度。隨著廣播、電視的誕生，人類開始進入了視聽時代。在視聽時代，信息的傳播更加簡潔、直觀和通俗易懂，效率也更高。尤其現(xiàn)代照相技術、電視技術、電腦技術以及數(shù)碼影像處理技術的不斷發(fā)展，使人們的視聽方式更加的豐富和多元化，各種媒介技術傳達和闡釋的信息也更加易于接受。

本文所指的全息技術，是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)技術，也叫全息成像技術[3]。這一技術將人類帶進了全新的視聽時代，它的優(yōu)勢包含以下幾個方面：一是全息圖的每一部分都記錄了物體上每個點的光信息，它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個圖像，再造出來的立體影像有利于保存珍貴的藝術品資料，便于收藏；二是拍攝時每一點都記錄在全息片的任何一點上，一旦照片損壞也關系不大；三是全息照片的景物立體感強，形象逼真，借助激光器就可向用戶充分地展示事物，效果非常好；四是用戶不需要佩戴任何設施即可看到立體顯示的特效3D幻影，在相應的場景中，任何方位都能聽到立體的環(huán)繞聲；五是如有需要，還可增加觸摸屏。目前人們使用這一技術制造和生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品有很多，包括幻影成像產(chǎn)品、幻影互動系統(tǒng)、幻影環(huán)幕、LED大屏幕、觸摸一體機、幻影沙盤、幻影球、幻影翻書、多點互動觸摸系統(tǒng)、虛擬漫游互動以及互動娛樂系統(tǒng)等等。

信息接受是一種心理認知過程。從認知心理學角度來看，人們接受信息的方式或者對事物的認知主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺（膚覺），且與注意力和內心情感息息相關。日本有關研究機構公布的數(shù)據(jù)證實，一般正常人類五官獲取信息量的比例是視覺87%，聽覺7%，觸覺3%，嗅覺2%，味覺1%。也就是說在正常情況下人類的主要信息獲取方式是視覺，在只通過視覺獲取信息而不考慮其他感官的情況下，人類對于移動物體的敏感度大于靜止物體。因此相比較文字，人類更容易從變換的畫面中獲取信息[4]。由此可見，采用三維全息技術進行信息傳達（事物演示）比二維平面技術展示信息（事物）更有利于人類獲取信息。采用全息技術進行信息傳達和物體的演示，能將人類的視覺、聽覺和觸覺等各種感官同時喚醒，共同接受信息和了解事物，既能滿足人們視覺的需要，又能使人們滿足情感上的需求，且內容更加豐富。一方面，三維的音響和立體的影像更能刺激人們聽覺和吸引人們的眼球，激發(fā)人們對事物和信息的求知欲，也更能觸動人們麻木的神經(jīng)，使得心理感受和記憶更加的深刻；另一方面，三維全息技術能將事物顫變的每一瞬間采用動畫的形式進行深刻的演繹，使人們的求知欲和好奇心理得到了最大的滿足，更加吸引人們的注意力，有助于保持高漲的學習熱情。采用全息技術制造的產(chǎn)品在信息傳達時還有一個顯著優(yōu)勢，就是它的交流互動性更強。人們可以通過肢體動作參與其中，增強了用戶與信息（事物）之間的交流，強化了用戶的實體感。

3 全面引進全息成像技術產(chǎn)品，開創(chuàng)高校圖書館讀者服務新局面

學習不僅僅是對知識的簡單反應，而是一個“積極的，建構的、認知的以及社會化的過程，學習者策略性地運用物理的、認知的和社會性的資源，創(chuàng)造新的知識”[5]。建立健全高校的文獻信息服務體系，方便師生獲取各類信息是高校圖書館的主要任務之一。為讀者提供良好的閱覽環(huán)境是圖書館讀者服務的重要內容。圖書館作為讀者課堂以外進行學習的輔助機構，有義務為其提供更有效的服務。但是，當前的電子信息資源幾乎全部使用二維平面技術，讀者閱讀時需要通過終端閱讀器，且過于枯燥，不夠直觀和形象，缺乏立體感，看不到又摸不著，沒有翻閱紙質文獻的閱讀快感，更沒有互動性可言[5]。將全息技術引入高校圖書館讀者服務工作，有可能全面改變廣大讀者學習知識、分享知識，乃至創(chuàng)造知識的方式。

3.1 幻影成像產(chǎn)品——立體感強（增強現(xiàn)實），提高讀者認知力度

全息虛擬成像技術也稱虛擬成像，是基于“實景造型”和“幻影”的光學成像結合，采用將拍攝的影像投射到主體景觀中的方法，演示事物發(fā)展過程。這種技術目前發(fā)展得比較成熟，可以用來揭示一個現(xiàn)象、演示一個規(guī)律、解釋一個科學原理、講解一段故事、樹立企業(yè)形象、介紹一種產(chǎn)品、分析數(shù)據(jù)曲線，以及應用于一些不適宜人進入的危險場景等[6]。目前該技術較多地運用于城市規(guī)劃展示館、科技館、娛樂館、展覽會、博覽會。事實上。全息技術運用于高校圖書館讀者服務有著非常大的可操作性和優(yōu)勢。一方面，幻影成像系統(tǒng)安裝便捷，能根據(jù)現(xiàn)有的建筑或位置空間來修改硬件的體系和結構，便于在各種建筑上永久安裝，且成像背景道具可以按真實的空間位置擺布，使多種視覺元素在真實環(huán)境下按照真實的空間位置關系透視表現(xiàn)出來；另一方面，用這種技術制造的產(chǎn)品能將那些平面技術難以展示的事物進行立體演示，能真實地展示物品，而且顯像高清透明，視覺效果晶瑩剔透，能真正起到增強現(xiàn)實感的作用，比AR（增強現(xiàn)實）技術的效果更好。通過全息技術的演繹，一些抽象的概念或思想都能形象化、逼真化，讀者接受和學習起來不再那樣晦澀難解，可以通過移動的畫面一目了然地接收信息（認識事物），360度全方位認識物品，真正提高讀者對事物的認知度，為高校圖書館向讀者全面直接地傳遞各種知識和事物提供便利。2013年的5月26日，遼寧圖書館就采用全息影像技術，將《聊齋志異》的故事像電視劇一樣在讀者眼前播放。整個表演繪聲繪色，非常直觀，給觀眾留下了極其深刻的印象。目前國內的漫玻電子(上海)有限公司已利用這一技術成功研制出圖書館360度全息整機柜，該機柜可以使立體影像不借助任何屏幕或介質就可以直接懸浮在設備外的自由空間，360度均可看到三維影像，立體感強，形象逼真，有助于加深用戶的印象。目前，每臺全息整機柜單價均不超過10萬元人民幣。該公司生產(chǎn)的270度全息投影幻影成像玻璃柜、360度全息投影幻影成像玻璃金字塔以及單面的幻影成像玻璃都已經(jīng)在市場上得到了很好的應用和推廣。相信在不遠的將來，將有越來越多的高校圖書館購買和引進這些設備。屆時，將大大提升高校圖書館服務讀者的水平和能力。

3.2 幻影互動系統(tǒng)——互動性強，讓讀者在知識的海洋中無縫遨游

幻影互動系統(tǒng)是融合當今世界最先進的幻影投影技術及點觸互動技術的高科技互動系統(tǒng)?；糜盎酉到y(tǒng)可以提供多種信息，包括人們所想或所需的各種畫面和圖案，表達方式獨特新穎。它的優(yōu)點有：時尚美觀、四面透明，真正的360度空間成像；色彩鮮艷，有空間感、透視感，形成空中幻象；結合實物模型，實現(xiàn)影像與實物的奇特融合；互動展示時，現(xiàn)場參觀者可以通過各種手勢動作操縱3D模型的旋轉、部件分解，能夠既形象又深入地了解展示的事物的特性；配合虛擬合成技術，可以將現(xiàn)場人與物等直接摳像合成到幻影成像展示系統(tǒng)中，實現(xiàn)展品與觀眾的互動。這種系統(tǒng)目前主要是在廣告和娛樂方面用得比較多。高校圖書館如果將這一系統(tǒng)引入讀者服務工作中，把讀者需要的知識和信息采用全息技術進行傳遞（演示），讀者不需要佩戴任何眼鏡或其他設備，在完全沒有束縛的情況下就可以盡情觀看立體顯示的特效3D幻影，體驗視覺上的沖擊帶來的強烈的縱深感。使用幻影互動系統(tǒng)來為廣大讀者展示一些無法親身體驗的情景（自然現(xiàn)象）或者難以采用實物展示的物品，具有其他方式不可比擬的優(yōu)勢，不但視覺內容豐富，場景的立體感強，還可配合觸摸屏，使讀者可以與展示的物品進行零距離接觸，讓讀者在知識的海洋中無縫遨游。比如火山爆發(fā)、地震，通過三維全息技術和虛擬現(xiàn)實技術就可以讓讀者有親臨其境的感受；醫(yī)學中的人體構造、人體解剖等都可以立體化，不再是平面的，讀者可以清晰地看到附著在器官上的每一根血管，甚至可以“拿走”一些擋住的部位來研究其他看不到的器官，使得讀者與信息（事物）能有更深度的交流。

3.3 幻影翻書系統(tǒng)——交互性高，強化電子圖書的實體感

幻影翻書系統(tǒng)就是虛擬電子書，又叫做虛擬翻書、感應翻書、電子翻書、互動翻書、魔幻書等?；糜胺瓡到y(tǒng)猶如一本打開的書籍，里面可以記載豐富的資料。參觀者可以揮動手臂“翻閱”書籍，自左向右或者自右向左，還可以選擇章節(jié)，快速找到需要翻閱的內容，就像翻閱一本普通的雜志一樣。這種幻影翻書系統(tǒng)形式新穎，視覺沖擊力強，而且展示的信息量大[7]。與現(xiàn)有的二維、平面的電子圖書相比較，這種幻影翻書系統(tǒng)通過揮動手臂翻書和視覺上看到的“書本”的樣式，能讓讀者產(chǎn)生仿佛在“閱讀”真正的書籍一樣的感覺，一定程度上有利于克服通過智能手機、Ipad等終端閱讀器來進行閱讀帶來的快速閱讀、淺閱讀和碎片化閱讀的弊端，讓讀者進行深度閱讀，從而提升閱讀的成效。目前已有一些高校引進了相關的設備。

此外，全息技術中的全息攝影既能記錄物體上的反光強度，又能記錄位相信息的特點，高校圖書館可與商家合作，將館內那些珍貴的古籍或者比較珍貴的書籍制作成虛擬電子圖書供讀者閱讀。如此一來，既能提高古籍和珍貴圖書（資料）的使用率以及提升讀者的閱讀成效，又有利于長期保存古籍和珍貴的圖書（資料）。

目前，國內一些公共圖書館已經(jīng)引進這些全息技術產(chǎn)品進行服務，如前文提到的遼寧圖書館。據(jù)了解，廣東佛山圖書館也于2014年就引進了虛擬翻書、360度幻影成像等高新技術，四川省圖書館也采購了全息幻象柜。

4 結語

綜上所述，加大全息技術設備設施的推廣和使用，將采用全息技術制造的相關產(chǎn)品全面引入高校圖書館的讀者服務工作，能為讀者提供更加豐富和大量的知識和信息資源，還能解決以往圖書館展現(xiàn)知識的平面化和過于枯燥的不足之處，有利于提升讀者的學習興趣和提高學習的效率，是一種全新的學習方式，將給讀者在高校圖書館的學習之旅帶別樣的體驗與收獲。

隨著全息技術的核心技術的不斷攻克，目前市場上推出的全息技術設備價格越來越便宜，用戶穿戴起來也越來越方便，這必然推動全息技術設備在社會經(jīng)濟活動中的廣泛應用，高校圖書館也不例外。

［1］張楓霞.圖書館讀者服務［M］.北京：海洋出版社，2009：132.

［2］Orchid.全息技術揭秘：虛擬現(xiàn)實的終極進化版本［EB/OL］.（2015-02-26）［2016-02-12］.http：//digi.tech. qq.com/a/20150226/008826.htm.

［3］全息影像技術［EB/OL］.［2015-10-18］.http：//baike.baidu. com/subview/2600827/2600827.htm.

［4］知乎.人類對于文字、畫面、聲音等形式信息來源的接受有沒有一個層級分布？［EB/OL］.［2016-02-16］. http：//www.zhihu.com/question/20962840.

［5］董清爽，吳兵.三維全息技術現(xiàn)狀及教育展望［J］.應用研發(fā)，2006（4）：314-315.

［6］Appletime.全息投影技術與幻影成像的應用及區(qū)別［EB/OL］.（2014-05-27）［2015-12-17］.http：//www. wadongxi.com/view/49225.

［7］虛擬翻書［EB/OL］.［2016-01-28］.http：//baike.baidu. com/view/2064501.htm.

李珍連柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館講師。廣西柳州，545616。

“Holographic Technology”Used in the Reader Services in University Libraries

Li Zhenlian

This paper is aiming at the problem of how to restore the current two-dimensional and complanate information resources in university libraries to the original form，and translate into the three-dimensional and stereoscopic information resources，in order to promote the readers'perception and reading effect，as well as improve the quality of reader services. After comprehensive analysis of the products using holographic technology，it points out that these products have the characteristics of good stereoscopic effects，strong interactivity and high interaction in conveying information.It suggests that products using the new information technology of holographic technology should be widely used in the reader services in university libraries to convey information to the readers.

Holographic technology.University libraries.Reader services.

G250.78

2016-04-20編校：劉明）