績溪農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

葉致燕

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績溪農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

葉致燕

本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、對(duì)績溪農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,從體育課程中是否包含籃球課教學(xué)，學(xué)生課外活動(dòng)參加籃球鍛煉的情況以及學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施師資力量等方面的內(nèi)容來闡明績溪農(nóng)村中學(xué)開展籃球項(xiàng)目存在的問題,根據(jù)存在的問題采取相對(duì)應(yīng)的措施和對(duì)策，并在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)績溪農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建議和意見,目的是為了能夠更好的推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展及普及提供參考和依據(jù)。

農(nóng)村中學(xué)；籃球；開展；普及

前言

籃球運(yùn)動(dòng)是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，然而在我國卻沒有得到很好的發(fā)展，與美國日本等國的重視程度還相差一截，尤其是在農(nóng)村中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)得不到良好的發(fā)展。其中的原因是多方面的，有教育部門和社會(huì)的關(guān)注度不夠，農(nóng)村教師力量的相對(duì)于薄弱，器材和設(shè)施的不足等等?；@球?qū)τ谥袑W(xué)生的學(xué)習(xí)是很有必要的，可以增強(qiáng)身體的素質(zhì)，提高反應(yīng)的能力，培養(yǎng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性而且能提高學(xué)生的競爭和合作的意識(shí)。本文以績溪農(nóng)村的四所中學(xué)為研究對(duì)象，從體育課籃球的開展情況，學(xué)校是否組織籃球競賽隊(duì)以及學(xué)校的場(chǎng)地師資力量等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，分析績溪農(nóng)村中學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)存在的問題，根據(jù)問題研究對(duì)策，使籃球運(yùn)動(dòng)在基層中學(xué)得以更好的發(fā)展和普及。

1 研究方法與對(duì)象

1.1 研究方法

1.1.1 問卷調(diào)查法

對(duì)績溪農(nóng)村四所中學(xué)初中部的學(xué)生及教師進(jìn)行問卷調(diào)查。每個(gè)學(xué)校發(fā)放問卷50份，共發(fā)放200份問卷調(diào)查，收回192份，回收率96%，有效問卷187份，有效率97%

1.1.2 文獻(xiàn)資料法

圖書館查閱了農(nóng)村籃球開展相關(guān)的文獻(xiàn)資料并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了綜合分析，為本文提供了理論依據(jù)。

1.1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，對(duì)訪談中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。

1.2 研究對(duì)象

績溪農(nóng)村四所中學(xué)(長安中學(xué)，上莊中學(xué)，東山中學(xué)，伏嶺中學(xué))初一的200位學(xué)生隨即發(fā)放

2 籃球運(yùn)動(dòng)開展情況與分析

2.1 籃球開展現(xiàn)狀及相關(guān)性的活動(dòng)

2.1.1 學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)滿意度的調(diào)查

表1 學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容滿意程度的調(diào)查表

籃球是與健康課程的基本內(nèi)容，中學(xué)時(shí)期也是學(xué)習(xí)籃球的最佳時(shí)期，籃球課的開設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣具有重大意義。然而對(duì)績溪農(nóng)村四所中學(xué)的調(diào)查顯示，四所學(xué)校都開設(shè)了籃球課的教學(xué)。從表1中可以看出對(duì)體育課所教學(xué)的內(nèi)容只有11.9%的同學(xué)是很滿足的，有46.3%的學(xué)生不能滿足，大部分學(xué)生都覺得一般般,所以沒有足夠的興趣投入到籃球課的學(xué)習(xí)中,因此籃球課開設(shè)的情況和教學(xué)的內(nèi)容是影響中學(xué)籃球發(fā)展和普及的重大瓶頸。

2.2.2 學(xué)生業(yè)余自主參加籃球鍛煉情況的分析

表2 一周鍛煉次數(shù)

由表2看出，不參加籃球課余鍛煉68人占36.3 % ，3次以上的47人占25.1 %籃球課外活動(dòng)的開展情況可以反映出學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛程度，從表2中的數(shù)據(jù)顯示四所學(xué)校的學(xué)生都有參加籃球的課外鍛煉，這有利于籃球運(yùn)動(dòng)的普及。然而從表中也可以看出有36.3%的學(xué)生是不參與籃球的課外鍛煉，即使參加每周的鍛煉次數(shù)也不多，一周有3次以上的學(xué)生屈指可數(shù)，僅有47人大概為總?cè)藬?shù)的1/5，從些數(shù)據(jù)可以觀察出學(xué)生對(duì)于籃球的喜愛程度和鍛煉次數(shù)還有待提高。

2.2.3 籃球競賽的開展情況

表3 籃球競賽開設(shè)情況的調(diào)查表

從上表中可以看出有競兩所學(xué)校組織了籃球隊(duì)，還有兩所學(xué)校未組建，嶺南的兩所學(xué)校間經(jīng)常進(jìn)行籃球友誼賽，進(jìn)行班級(jí)年級(jí)地區(qū)間的比賽,相互學(xué)習(xí)，共同提高。籃球競賽是籃球普及和發(fā)展的主要途徑，通過組織籃球競賽，可以促進(jìn)學(xué)生之間學(xué)校之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生相互競爭相互合作的精神，提高他們的身體素質(zhì)，開發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)智力，學(xué)校間組織籃球競賽可以傳承籃球文化，是學(xué)校間交流合作的重要平臺(tái)，籃球隊(duì)的組建是籃球發(fā)展的重要條件。

3 籃球運(yùn)動(dòng)管理現(xiàn)狀及分析

制約籃球運(yùn)動(dòng)開展的客觀因素有很多。如教育部門上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，資金的支持及來源渠道，場(chǎng)地器材硬件設(shè)施是否充足，資金的來源情況以及社會(huì)文化氛圍的影響等，本文主要論述前三個(gè)方面對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)開展的影響。

3.1 學(xué)校及各部門的重視狀況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各方面發(fā)展進(jìn)步的領(lǐng)軍，籃球得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，才能更的發(fā)展推動(dòng)。學(xué)校會(huì)出相關(guān)的政策，出資一些經(jīng)費(fèi)發(fā)展籃球項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鍛煉，踴躍參加籃球賽。在所調(diào)查的學(xué)校中有一所學(xué)校重視籃球項(xiàng)目的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)和教師會(huì)和學(xué)生一起組織籃球友誼賽，相互切磋相互學(xué)習(xí)，增加師生之間感情。這對(duì)于在校生學(xué)習(xí)籃球發(fā)展籃球具有重大意義。

3.2 師資現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.2.1 體育教師的人數(shù)及籃球?qū)I(yè)教師比例分析

表4 體育教師人數(shù)及籃球?qū)I(yè)比例的調(diào)查表

從表4中顯示四所學(xué)校體育教師的數(shù)量都比較少,最多的也只有3名,少的學(xué)校就僅有1名體育教師，而且籃球?qū)I(yè)教師的比例更小，有的學(xué)校都沒有籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的影響，教師數(shù)量多，教學(xué)中可以相互溝通相互指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)課堂，籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師對(duì)于籃球的教學(xué)和指導(dǎo)更專業(yè)更有經(jīng)驗(yàn)，籃球是項(xiàng)復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，包括很多教學(xué)內(nèi)容。要求教師具有很強(qiáng)組織能力和語言表達(dá)能力，所以籃球?qū)I(yè)的老師教籃球比其他的老師效果會(huì)更好。

3.3 資金的來源情況

表5顯示學(xué)校資金的來源渠道單一，基本上都是學(xué)校自身出資金來發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，任何運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都離不開經(jīng)濟(jì)的支持，尤其是籃球項(xiàng)目，器材的購置，場(chǎng)地的維修，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建和訓(xùn)練都需要大量的資金來支持，農(nóng)村中學(xué)籃球開展不理想，發(fā)展速度較慢，重大的原因就是資金的匱乏，學(xué)校沒有足夠的資金來發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，即使學(xué)校重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生也感興趣，但是沒有資金作為后盾，一切都是空談，在訪談中了解到學(xué)生想學(xué)想練籃球，但是學(xué)校沒有充足的資金不能建設(shè)更多的場(chǎng)地，不能購買一定數(shù)量的器材，導(dǎo)致學(xué)生不能更好的參與籃球鍛煉。

表5 資金來源情況的調(diào)查表

3.4 場(chǎng)地、器材設(shè)施的調(diào)查分析

表6 各學(xué)?；@架個(gè)數(shù)

表6中顯示四所學(xué)校的籃架數(shù)都很少，最多的也只有4個(gè)籃架，一所中學(xué)接近有三百個(gè)學(xué)生，只有2個(gè)籃架，不能滿足學(xué)生鍛煉的需要，籃球架是學(xué)生參與籃球鍛煉的必備設(shè)施，沒有足夠的籃球場(chǎng)地作為保障，即使學(xué)生喜愛想鍛煉也不能得到滿足，所以根據(jù)調(diào)查中的信息學(xué)校及相關(guān)部門要采取一定的措施建設(shè)更多的籃球場(chǎng)地供學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)。

表7 學(xué)生對(duì)籃球場(chǎng)地設(shè)施能否滿足學(xué)習(xí)需求的看法調(diào)查表

表七中顯示對(duì)學(xué)?；@球場(chǎng)地設(shè)施滿足自己學(xué)習(xí)需要的僅有12.2%,而覺得不能滿足的有49.1%,接近二分之一,所以農(nóng)村中學(xué)的硬件設(shè)施不能保障學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的場(chǎng)地為泥土，還有兩所學(xué)校場(chǎng)地是水泥的，沒有標(biāo)準(zhǔn)的橡膠場(chǎng)地，籃球數(shù)量少，破損也未能及時(shí)購買，籃球架失修等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，沒有這些硬件設(shè)施作為保障，籃球在農(nóng)村能有更好的開展及發(fā)展也是舉步維艱。

4 籃球開展的對(duì)策研究

4.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的影響

4.1.1 經(jīng)費(fèi)投入多渠道

籃球作為一種體育文化要傳承和發(fā)展，我們作為新世紀(jì)的接班人是我們義不容辭的責(zé)任，我國是一個(gè)體育大國，更應(yīng)該注重體育項(xiàng)目的繼承發(fā)展和創(chuàng)新，要關(guān)注貧困地區(qū)尤其是農(nóng)村體育的發(fā)展，目前資金的匱乏是影響籃球運(yùn)動(dòng)開展的主要原因。解決這一問題的途徑有1學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，投入更多的資金發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)2對(duì)于當(dāng)?shù)匕l(fā)展較好的單位可以贊助一部分資金提供學(xué)校開展籃球項(xiàng)目3 可以實(shí)行民間捐贈(zèng)，對(duì)于有籃球場(chǎng)地的單位可以提供學(xué)生課余鍛煉，實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。

4.1.2 相關(guān)部門及社會(huì)的關(guān)注度提高

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。對(duì)于籃球在農(nóng)村的發(fā)展要借助社會(huì)的力量。相關(guān)部門積極響應(yīng)開展和發(fā)展籃球項(xiàng)目，學(xué)校和學(xué)生就會(huì)重視，投入更多的精力參與這一運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的關(guān)注度上升呼吁更多的群體都參與鍛煉，形成一種習(xí)慣，一種文化。

4.1.3 文化氛圍的滲透及影響

現(xiàn)在社會(huì)人們?cè)絹碓阶⒅厣眢w健康，對(duì)精神，文化需求不斷增高。體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)大眾化，休閑化，娛樂化的趨勢(shì)發(fā)展。我們要充分利用媒體，電視，廣告等媒介進(jìn)行傳播和宣傳體育運(yùn)動(dòng)籃球?qū)ι眢w心理智力等各方面的積極作用。推廣全民參與籃球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到自主鍛煉終身鍛煉的境界。在這種氛圍的渲染下，相信籃球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展和普及指日可待了。

4.2 增強(qiáng)師資力量及教學(xué)效果

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)入門慢，周期長，見效慢而且對(duì)身體素質(zhì)等各方面要求較高的運(yùn)動(dòng)，因此一位優(yōu)秀的專業(yè)技能強(qiáng)，籃球理論知識(shí)豐富的教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球是十分必要的。教育部門要加強(qiáng)農(nóng)村體育教師的專業(yè)培訓(xùn)和錄用，讓農(nóng)村和城市的教師循環(huán)代課，增加流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)農(nóng)村教師的一體化公平化。教師之間多溝通多交流多上公開課，相互借鑒取其精華棄其糟粕，提高教學(xué)效果，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，得到質(zhì)的飛躍。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

1.開設(shè)籃球課教學(xué)有利于籃球的普及和發(fā)展。

2.增強(qiáng)師資力量及籃球?qū)I(yè)教師比例的必要性。

3.籃球課教學(xué)內(nèi)容盡量滿足學(xué)生的興趣。

4.學(xué)校組織籃球隊(duì)參加競賽可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和技能的提高。

5.建設(shè)籃球場(chǎng)地購置充足的器材利于學(xué)生參與籃球的學(xué)習(xí)。

5.2 建議

1. 教育部門和學(xué)校提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視。

2.學(xué)校家庭及社會(huì)各方面鼓勵(lì)學(xué)生多參加籃球運(yùn)動(dòng)。

3.提高體育教師的技能和專業(yè)素質(zhì)。

4.實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師和城鎮(zhèn)教師的合理分配，循環(huán)代課。

5.經(jīng)費(fèi)投入多渠道采取民間捐贈(zèng)，單位贊助的方式。

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Investigation and Analysis on the Current Situation of Basketball in Jixi Rural High School

Ye Zhiyan

This paper investigates and analyzes the status quo of the development of basketball in Jixi rural middle schools through questionnaires and literatures. It also analyzes whether basketball courses are included in physical education curriculum, students participate in extracurricular activities, basketball training, and school facilities. The author puts forward some suggestions to promote the development of basketball in Jixi rural middle school, aiming at better promoting the development of basketball in Jixi rural middle school, and the corresponding countermeasures are put forward according to the existing problems. The purpose is to be able to better promote the development and popularization of rural middle school basketball to provide reference and basis.

rural middle school; basketball; development and popularization

葉致燕(1992-)，女，安徽績溪人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文。

南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210001

Nanjing Sport University, Nanjing 210001, Jiangsu, China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0103-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.043