中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在問題及對策研究

張坤

摘要：針對中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在的問題及對策展開研究。認為中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在的問題包括：惡意壓低培訓(xùn)收費；代接孩子存在隱患；伙食存在食品安全。提出的對策包括：嚴(yán)懲惡意壓低培訓(xùn)收費；嚴(yán)厲禁止代接孩子；杜絕食品安全隱患。希望本文的研究可以進一步促進中小學(xué)教育培訓(xùn)市場的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育培訓(xùn)市場培訓(xùn)收費代接孩子食品安全

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國人民對教育的重視程度日益加大。在這樣的大背景下，中小學(xué)教育培訓(xùn)市場也逐步擴大，成為存在于市場中的一種獨特經(jīng)濟現(xiàn)象。在城市中，中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)隨處可見?？吹酱朔N情況，我們不得不對中小學(xué)教育培訓(xùn)市場進行反思，反思其中存在的問題。為促進我國中小學(xué)教育的健康、長遠、可持續(xù)發(fā)展，我們有必要對中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在的問題進行深入挖掘，并提出相關(guān)對策。

一、中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在的問題

目前，中小學(xué)教育培訓(xùn)市場存在很多問題，這些問題的存在不利于中小學(xué)教育培訓(xùn)市場的健康、長遠、可持續(xù)發(fā)展。主要存在問題如下：

1.惡意壓低培訓(xùn)收費

中國市場上之所以會出現(xiàn)如此之多的中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要因為其有利可圖。為獲取更多經(jīng)濟利益，很多人均不約而同涌入中小學(xué)教育培訓(xùn)市場，成立中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)。但隨著市場上中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的逐步增多，各中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)間的競爭也日益加劇。最終造成部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)惡意壓低培訓(xùn)收費的不良情況。壓低教育培訓(xùn)收費看似對參加培訓(xùn)的中小學(xué)生有利，但事實并非如此。諸如，部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)壓低培訓(xùn)收費后，會選擇聘請一些大學(xué)生擔(dān)任教師。由于很多大學(xué)生并無豐富教學(xué)經(jīng)驗，因此教育培訓(xùn)質(zhì)量也大打折扣。又如，部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)壓低培訓(xùn)收費后，將更多的學(xué)生放置于同一間教室，造成教室內(nèi)人滿為患。這種情況的存在同樣不利于提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。

2.代接孩子存在隱患

目前，很多中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)還提供一種特殊服務(wù)，代接孩子放學(xué)。放學(xué)之后直接去培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)。之所以會產(chǎn)生此種情況，主要原因是部分家長工作較忙，無時間接孩子放學(xué)。中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)提供這樣的服務(wù)正好可滿足部分家長的需求。中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)代接孩子對家長和孩子而言，看似是一件好事，而其中存在的安全隱患也不容忽視。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)一次可能要接幾十名孩子，而接孩子的老師僅有1-2名。1-2名教師接孩子放學(xué)，還要負責(zé)他們安全抵達培訓(xùn)機構(gòu)。這期間一旦照顧不周，很可能會讓學(xué)生產(chǎn)生意外傷害。而一旦發(fā)生意外傷害，培訓(xùn)機構(gòu)是完全無法負責(zé)的。家長和學(xué)生本身均無法接受這樣的殘酷現(xiàn)實。

3.伙食存在食品安全

除了上述兩點存在之外，很多中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)還存在為學(xué)生代火的現(xiàn)象。之所以會產(chǎn)生此種現(xiàn)象，主要因為很多學(xué)生在培訓(xùn)機構(gòu)每天要上很多節(jié)課，甚至一天下來都需要呆在培訓(xùn)機構(gòu)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)即提供了代火服務(wù)。這樣的做法雖可有效滿足部分學(xué)生及家長的實際需求，但我們不得不承認的一個現(xiàn)實是：部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)提供的伙食在食品安全方面存在隱患。為降低成本，部分教育培訓(xùn)機構(gòu)不惜采購一些過期食品讓學(xué)生食用。食材的不新鮮很可能造成學(xué)生食物中毒，輕微者也會造成學(xué)生拉肚子。此種現(xiàn)象在中小學(xué)教育培訓(xùn)市場的存在嚴(yán)重影響了中小學(xué)教育培訓(xùn)市場的健康、長遠、可持續(xù)發(fā)展。

二、促進中小學(xué)培訓(xùn)市場健康發(fā)展的相關(guān)對策

1.嚴(yán)懲惡意壓低收費

在上述論述中已然提及到，很多中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)為了在激烈的市場競爭中獲取更多生源，獲得更大經(jīng)濟利益，往往會選擇惡意壓低培訓(xùn)收費。這種情況的存在對提高教育培訓(xùn)質(zhì)量顯然是沒有幫助的。為避免部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)惡意壓低培訓(xùn)收費，造成中小學(xué)教育培訓(xùn)市場的惡性競爭。相關(guān)部門應(yīng)對中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)加強巡查，一旦發(fā)現(xiàn)有中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)存在惡意壓低培訓(xùn)收費，降低教育培訓(xùn)質(zhì)量的情況存在，必須要予以嚴(yán)懲。諸如，限期整改，如若限期未整改則取消其辦學(xué)資格。相信相關(guān)部門對中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)惡意壓低培訓(xùn)收費的嚴(yán)懲，定然會給其它中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)已警醒。從而讓中小學(xué)教育機構(gòu)的培訓(xùn)收費回歸正常水平，盡可能保證中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量。

2.嚴(yán)厲禁止代接孩子

對部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)代接孩子的這種做法，相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)厲禁止。一旦發(fā)現(xiàn)，必須要予以嚴(yán)懲。如當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)對各教育培訓(xùn)機構(gòu)定期或不定期進行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)有教育培訓(xùn)機構(gòu)提供代接孩子的服務(wù)，必須立即勒令其糾正這種行為。除此之外，教育部門還可建立舉報電話，要求群眾積極舉報中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的代接孩子行為。事實上，中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)之所以會提供代接孩子的特殊服務(wù)，主要是滿足部分家長的實際需求。但這種服務(wù)卻極有可能對學(xué)生的人身安全造成傷害。因此，建議廣大媒體、學(xué)校及其它教育管理部門，應(yīng)積極加大對該方面的宣傳，讓更多家長清晰認識到培訓(xùn)機構(gòu)代接孩子可能存在的安全隱患。認識到這一點后，相信會有越來越多的家長放棄培訓(xùn)機構(gòu)提供的代接孩子服務(wù)。

3.杜絕食品安全隱患

針對中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的食品安全隱患問題，我們也需要堅決杜絕。首先，中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)加強自律。無論再想追求更多經(jīng)濟利益，也不能在學(xué)生的伙食上節(jié)省，更不能因此而刻意采購一些過期食材讓學(xué)生食用。其次，家長應(yīng)加強監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)有孩子反映培訓(xùn)機構(gòu)的飲食存在食品安全隱患，家長必須要積極向培訓(xùn)機構(gòu)管理者反映，堅決杜絕此種現(xiàn)象的存在。而上級管理部門也應(yīng)對中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的伙食進行嚴(yán)查，最好是不定期進行檢查，不給培訓(xùn)機構(gòu)刻意隱藏的機會。一旦發(fā)現(xiàn)有部分中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的伙食存在問題，嚴(yán)重者需吊銷其教育辦學(xué)資格。相信在教育培訓(xùn)機構(gòu)的自律、家長的嚴(yán)密監(jiān)督及上級主管部門的嚴(yán)格檢查下，中小學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)的食品安全隱患定然會逐步得以解決。

三、結(jié)語

總而言之，目前存在于中小學(xué)教育培訓(xùn)市場中的問題主要包括：惡意壓低培訓(xùn)收費，代接孩子存在隱患，伙食存在食品安全等。針對上述問題的存在，我們必須嚴(yán)懲惡意壓低培訓(xùn)收費，嚴(yán)厲禁止代接孩子，杜絕食品安全隱患。唯有如此，方能讓中小學(xué)教育培訓(xùn)市場得到更加健康、長遠、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]周青，王祥.探尋中小型教育培訓(xùn)機構(gòu)的營銷之道[J].商業(yè)文化，2011，（01）.

[2]陳燕.淺議中小學(xué)校外教育培訓(xùn)機構(gòu)營銷策略中體驗營銷理念的運用[J].經(jīng)營管理者，2011，（05）.

[3]石丹淅.中小學(xué)校外補習(xí)機構(gòu)走俏新解[J].教學(xué)與管理，2010，（13）.

[4]趙鳳蘭，董澤偉.小學(xué)生參與課外文化補習(xí)的原因及危害[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010，（06）.

[5]許政法.國內(nèi)課外補習(xí)研究回顧與展望[J].教學(xué)研究，2009，（01）.

[6]廖根深.廣州中小學(xué)生校外培訓(xùn)的現(xiàn)狀與趨勢[J].青年探索，2009，（05）.

[7]王巧紅.試論補習(xí)教育的起因、現(xiàn)狀及前景[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2007，（05）.