舊設(shè)備在學(xué)生技能提高和素質(zhì)培養(yǎng)上的應(yīng)用

【摘 要】本文探討了如何利用學(xué)校淘汰的舊辦公設(shè)備引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)實驗室和進行設(shè)備調(diào)試，分別從可行性研究、注意事項、配置設(shè)備、設(shè)備調(diào)試、最終成效五方面進行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】舊設(shè)備 網(wǎng)絡(luò)教室 建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）09B-0167-02

每隔一段時間，學(xué)校都會有舊辦公電子設(shè)備因各種原因而淘汰。這些設(shè)備在當(dāng)初采購時是花費了大量資金的，完全報廢，非?？上?。前些時候，學(xué)校計算機設(shè)備升級，淘汰下40余臺原辦公用的計算機。一部分機子配置為：品牌方正、 CPU P4主頻達到1.8G、內(nèi)存大小512M、硬盤容量80GB、光驅(qū)類型16x DVD 、集成顯卡，共享內(nèi)存；另一部分機子配置為：品牌聯(lián)想、CPU P4、主頻達到3.0G、內(nèi)存大小1 G、硬盤容量160GB。這些配置對辦公和普通上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁還行，但如果是網(wǎng)上看視頻都有些吃力。如結(jié)合實際情況，補充實驗室，是個不錯的選擇。同時將學(xué)生引入實驗室建設(shè)和設(shè)備調(diào)試，這對學(xué)生的技能提高和素質(zhì)培養(yǎng)都大有裨益。

一、可行性研究

這些淘汰下來的機子配置雖不高，如完全報廢還是很可惜的，如給學(xué)生做一些初步系統(tǒng)安裝和系統(tǒng)維護練習(xí)還是可以的，只是計算機速度慢一些。

每臺P4的計算機均有多個USB接口。在這些多個USB接口中至少有二個是USB2.0的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)通過U盤裝系統(tǒng)不會太慢。并且，有些計算機自帶DVD光驅(qū)，亦可讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過光驅(qū)裝系統(tǒng)。

所有的P4計算機均主板自帶有10M/100M網(wǎng)卡，或擴展槽增加配置了10M/100M網(wǎng)卡。如配置相應(yīng)的集線器或交換機，就可讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)克隆安裝系統(tǒng)，還可使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問文件服務(wù)器，獲取共享學(xué)習(xí)資料，同時亦可讓教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件監(jiān)視學(xué)生機、發(fā)學(xué)習(xí)資料、接收學(xué)生作業(yè)、實施廣播教學(xué)。

二、注意事項

這批計算機較舊，性能一般，只能滿足計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《計算機組裝與維修》《計算機維護技術(shù)》等課程。這些課程對計算機性能要求不是很高。如果是用來學(xué)習(xí)《綜合布線》中Microsoft Office Visio 或AutoDesk AutoCAD完成建筑物平面示意圖、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計、綜合布線施工圖的繪制設(shè)計，則較為吃力。使用Cisco Packet Tracer模擬器來完成《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)》課程的部分練習(xí)實驗都勉為其難。如使用虛擬機軟件練習(xí)系統(tǒng)安裝，學(xué)生將會倍感吃力。由于計算機速度不統(tǒng)一，但這會使學(xué)生對計算機cpu處理能力、內(nèi)存的大小對計算機整機的性能的影響有深刻的認識。如使用虛擬機軟件練習(xí)硬盤分區(qū)、BIOS設(shè)置，這批計算機還是可輕松應(yīng)對，但注意虛擬機版本。

這批舊計算機，部分計算機運行不穩(wěn)定。由于這批計算機使用了將近10年左右，受使用環(huán)境、個人習(xí)慣、計算機維護人員的能力等因素影響，部分計算機或多或少地存在一些問題。部分計算機易出現(xiàn)黑屏、難開機、開機異響。這雖然會對學(xué)生使用計算機造成影響，但也給學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機組裝與維修》和《計算機維護技術(shù)》時提供難得的實踐機會。

三、配置設(shè)備

網(wǎng)絡(luò)教室預(yù)設(shè)學(xué)生實訓(xùn)臺30個。為了學(xué)生進出實訓(xùn)臺方便，如班級人少，則每人一個工位；如班級人多，則兩人一個工位。每個工位配置計算機一臺。實訓(xùn)臺做好編號標識。為了讓這網(wǎng)絡(luò)教室更好地運行，設(shè)置教師機一臺，文件服務(wù)器一臺。

因為要用網(wǎng)絡(luò)，到別的機房淘回1個24口10M/100M交換機，1個24口10M集線器，1個4u機柜。購回TP-LINK 450M無線路由器一個，用來連接校園網(wǎng)。所有實訓(xùn)臺均通過五類雙絞線連接到機柜，鏈路電纜端接，按照 T568B 標準端接，線纜編號標識采用號碼管，線纜編號與實訓(xùn)臺編號相對應(yīng)。所有五類雙絞線均布放在離地70cm的39*19 PVC槽中。雖然39*19 PVC槽最大容納值16條雙絞線，有一側(cè)實訓(xùn)臺需要18條雙絞線，但離開機柜1.5m 就有6條雙絞線被引出，對南側(cè)39*19 PVC槽內(nèi)的雙絞線影響不大。

由于集線器的傳輸速度只有10M，對所連接實訓(xùn)臺的聯(lián)網(wǎng)速度有很大影響，所以大部分實訓(xùn)臺連接到交換機上。24口交換機的連接設(shè)備如下表：

表1 交換機所連接設(shè)備

交換機接口 設(shè)備

interface f0/0 路由器

interface f0/1-20 實訓(xùn)臺1-20

interface f0/21 集線器

interface f0/22 文件服務(wù)器

interface f0/23 教師機

網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)的實訓(xùn)臺并不多，所以沒有做vlan劃分來隔離廣播域。

四、設(shè)備調(diào)試

第一，讓學(xué)生參與舊計算機調(diào)試是非常寶貴的實踐教學(xué)機會。實踐教學(xué)在提高學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)中發(fā)揮著重要的作用。各實訓(xùn)的計算機調(diào)試，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生分小組自行完成。計算機調(diào)試包括計算機檢測，計算機主機的連接，系統(tǒng)安裝、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)置。調(diào)試完成后，以實訓(xùn)臺的計算機能連接到文件服務(wù)器上，下載并安裝網(wǎng)絡(luò)教室軟件的學(xué)生機（客戶端），教師機如能通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件監(jiān)控該實訓(xùn)臺的計算機，則學(xué)生調(diào)試通過。

第二，增加投影機。集線器工作在物理層，一口出，多口進。所連接的計算機共享使用網(wǎng)絡(luò)時，這些計算機其實平分了集線器所能提供的帶寬。即使某個時刻，某臺計算機獨享集線器所能提供的帶寬才10M，用來上網(wǎng)絡(luò)還行，但在局域網(wǎng)中傳文件就會費時費力慢很多。在使用網(wǎng)絡(luò)教室軟件進行廣播教學(xué)時，就會造成所連接的計算機屏幕上出現(xiàn)“殘影”或“花屏”的現(xiàn)象。為了解決這個問題，方法之一就是增加投影機。

投影機不但能解決連接到集線器的計算機不能很好地完成廣播教學(xué)任務(wù)的問題，在個別學(xué)生實訓(xùn)臺的計算機未能完成調(diào)試任務(wù)時，也能滿足教師教學(xué)演示的需求。為了連接方便，投影機連接到了文件服務(wù)器上。因文件服務(wù)器除了傳文件時較為繁忙，大部分時間是空閑。文件服務(wù)器只要安裝上網(wǎng)絡(luò)教室軟件的學(xué)生機（客戶端）即可很好完成教師教學(xué)演示工作。

第三，使用路由器。大部分實訓(xùn)臺的計算機連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是交換機。這臺交換機需要進行MAC地址自學(xué)習(xí)，每一次上電均要花將近7分鐘進行MAC地址自學(xué)習(xí)。這使得每次開始使用網(wǎng)絡(luò)教室都要提前10分鐘左右給網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上電，才能保證網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)上課時準點正常使用，這是交換機的設(shè)備特性決定的。通過MAC地址學(xué)習(xí)，交換機在網(wǎng)絡(luò)中能實現(xiàn)對數(shù)據(jù)包進行高效高速轉(zhuǎn)發(fā)。教師機與文件服務(wù)器、實訓(xùn)臺的20臺計算機均通過交換機相互連接。交換機保證了這些連接的設(shè)備間高效傳送文件，網(wǎng)絡(luò)教室軟件的廣播教學(xué)得到了順暢進行。交換機可以隔離沖突域，但不能隔離廣播域。為了連接校園網(wǎng)，并減少校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的相互影響，所以交換機通過路由器接入校園網(wǎng)。

路由器能很好地隔離廣播域，減少校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的相互影響。當(dāng)今社會WiFi漫天飛，而這間網(wǎng)絡(luò)教室主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生使用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生怎能少得了WiFi。不論是設(shè)置、管理、使用，WiFi應(yīng)融入他們的學(xué)習(xí)生活。所以在選購路由器時，挑選了一個無線路由器，同還選購了4個USB無線網(wǎng)卡，以備個別計算機使用。路由器的設(shè)置由較為負責(zé)的優(yōu)秀學(xué)生專職維護。專業(yè)教師監(jiān)督、指導(dǎo)使用。路由器的設(shè)置也就是修改路由器的默認IP；設(shè)置DHCP 服務(wù)器可用 IP 范圍起始地址和結(jié)束地址；設(shè)置WiFi連接密碼；修改路由器默認管理口令等。這些操作對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生是透明的，也是練得滾瓜爛熟的，他們隨時可通過Reset鍵對路由器進行重新設(shè)置。

第四，計算機網(wǎng)絡(luò)教室少不了網(wǎng)絡(luò)教室軟件，在這選用了紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教室6.2版。經(jīng)測試整個網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)運行正常。

五、最終成效

在本次使用舊設(shè)備組建計算機網(wǎng)絡(luò)教室中，通過調(diào)試使用舊設(shè)備，使學(xué)生學(xué)習(xí)維護設(shè)備時：1.要學(xué)會愛惜設(shè)備，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過使用不是非常穩(wěn)定的舊設(shè)備使學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機組裝與維護》時得到實戰(zhàn)機會，提高了學(xué)生技能。3.通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生分小組自行完成計算機調(diào)試，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。4.通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件使文件服務(wù)器兼做教學(xué)投影播放機，使文件服務(wù)器發(fā)揮更大作用。5.由于交換機與集線器速度不一致，集線器傳輸速度的緩慢造成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件廣播教學(xué)的延遲、局域網(wǎng)內(nèi)文件傳輸慢，費時費力。這使網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實際應(yīng)用中有深刻的認識：由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不佳，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備傳輸速度的不一致，會嚴重影響網(wǎng)絡(luò)軟件的運行。

【參考文獻】

[1]王慧.職業(yè)技能競賽對職業(yè)教育的影響[J].新西部旬刊，2016（1）

【作者簡介】梁曉武（1970— ），男，廣西玉林人，畢業(yè)于廣西大學(xué)，碩士研究生。實驗師。研究方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（責(zé)編 羅汝君）