關(guān)于高職汽車維修專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探討

程 許

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511400）

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關(guān)于高職汽車維修專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探討

程 許

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511400）

摘 要：項(xiàng)目教學(xué)法近些年來推廣迅速，在高職汽車維修專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。文章簡要介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的含義和優(yōu)點(diǎn)，詳細(xì)分析了項(xiàng)目教學(xué)法在高職汽車維修專業(yè)中的具體運(yùn)用，并針對實(shí)際的運(yùn)用總結(jié)出了主要的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：高職教育；項(xiàng)目教學(xué)；汽車維修；應(yīng)用探討

10.16638/j.cnki.1671-7988.2016.03.057

CLC NO.: U472.8 Document Code: A Article ID: 1671-7988(2016)03-176-02

引言

近些年來高職院校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但是當(dāng)前的高職教育仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)一直都沒有實(shí)現(xiàn)。汽車維修專業(yè)是大部分高職院校都設(shè)有的專業(yè)，其也有廣泛的社會(huì)需求，可是當(dāng)前大部分高職汽車維修專業(yè)教學(xué)都是停留在理論教學(xué)階段，缺乏更多的實(shí)際訓(xùn)練與操作，因此使得大部分高職院校汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生都不能很好的適應(yīng)實(shí)際的工作需求。項(xiàng)目教學(xué)法是一種全新的教學(xué)模式，其是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生更早的接觸實(shí)際的汽車維修工作，提前為今后的職場生活做好準(zhǔn)備。

1、項(xiàng)目教學(xué)法概述

1.1 項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)法是在二十一世紀(jì)初才逐漸發(fā)展起來的，其發(fā)展歷史較短，但是目前在教育界已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。項(xiàng)目教學(xué)法以“項(xiàng)目”為導(dǎo)向，并將課堂的理論知識充分的與實(shí)際的項(xiàng)目相融合，后續(xù)的教學(xué)工作均緊密圍繞所設(shè)置的項(xiàng)目展開，從而使學(xué)生在參與項(xiàng)目的過程中不斷提高分析問題和解決問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)法更注重的是學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目和學(xué)以致用的方法，而不僅僅是停留在理論教學(xué)的階段。

1.2 項(xiàng)目教學(xué)法的主要優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）項(xiàng)目教學(xué)法具有更強(qiáng)的針對性和目的性，課堂效率得到了有效的改善。項(xiàng)目教學(xué)法通常都是圍繞著某個(gè)特定的問題而展開，因此其并不是和理論教學(xué)一樣僅僅是泛泛而談，學(xué)生擁有更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此教學(xué)的效率也會(huì)得到明顯的改善。（2）能夠有效的提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。汽車維修專業(yè)對學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求，項(xiàng)目教學(xué)法將為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉動(dòng)手能力的條件。

1.3 項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過程

項(xiàng)目教學(xué)包括的內(nèi)容較多，通?？梢詫⒄麄€(gè)實(shí)施過程分為以下三步：（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)。該階段主要工作是設(shè)計(jì)一個(gè)既與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，又會(huì)在實(shí)際的汽車維修過程中經(jīng)常遇見的項(xiàng)目，因此才能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。（2）項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目教學(xué)法通常采用小組合作的形式展開，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也有利于教學(xué)更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（3）總結(jié)評估?？偨Y(jié)評估是項(xiàng)目教學(xué)的最后一項(xiàng)工作，但是其作用卻不容忽視，項(xiàng)目完成后及時(shí)的對學(xué)生的態(tài)度和實(shí)際的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，將為后續(xù)的教學(xué)工作提高巨大的幫助。

2、項(xiàng)目教學(xué)法在高職汽車維修專業(yè)中的具體運(yùn)用

2.1 課程內(nèi)容模塊化劃分

汽車維修專業(yè)是一個(gè)非常寬泛的專業(yè)，其涉及的內(nèi)容十分廣，因此在高職院校汽車維修專業(yè)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)非常有必要先對課程的內(nèi)容進(jìn)行模塊化劃分。例如在開展“汽車底盤構(gòu)造與維修”課程時(shí)便有必要對其涉及的內(nèi)容進(jìn)行模塊化劃分，其可以細(xì)分為汽車底盤總體認(rèn)識、離合器拆裝與檢修、變速器的拆裝與檢修，制動(dòng)系統(tǒng)的拆裝與檢修，轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝與檢修以及ABS系統(tǒng)檢測與維修等多個(gè)模塊，這不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇，也能夠有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

2.2 授課方式項(xiàng)目化

雖然說項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中已經(jīng)得到了一定程度的運(yùn)用，但是當(dāng)前很多高職院校項(xiàng)目教學(xué)的授課方式仍然值得商榷。要徹底的發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，必須改革現(xiàn)有的授課方式，要讓課堂回歸學(xué)生，讓學(xué)生擁有更多的自主選擇權(quán)，教師更多的是提供技術(shù)指導(dǎo)和理論幫助。此外，任課教師還必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要堅(jiān)持理論知識必須為本，夠用為度的原則，將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，只有如此才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有實(shí)用性。

2.3 教學(xué)情景真實(shí)化

在日常的教學(xué)過程中，盡可能的為學(xué)生提供一個(gè)接近實(shí)際工作的學(xué)習(xí)環(huán)境，將有助于學(xué)生提前為今后的工作做好準(zhǔn)備。設(shè)置真實(shí)化的教學(xué)情景，其主要包括以下幾個(gè)方面的工作：（1）將教室設(shè)置成與實(shí)際的汽車維修廠房類似的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加貼切實(shí)際的工作環(huán)境。（2）采用在當(dāng)前汽車維修中仍然得到廣泛的教學(xué)設(shè)備和仿真化的教學(xué)工作站，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的“零距離”上崗做好充足的準(zhǔn)備。（3）采用與汽車維修企業(yè)相同的管理制度、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和5S理念，讓學(xué)生提前接觸真實(shí)的職場。

2.4 考核方式多樣化

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，最后的理論考試一直都是雷打不動(dòng)的重點(diǎn)，但是其卻不能有效的衡量學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。采用項(xiàng)目教學(xué)的方式，必然需要一套與之相匹配的考核方式，項(xiàng)目教學(xué)的考核應(yīng)該更加注重過程，而不僅僅是最后的結(jié)果。在進(jìn)行考核時(shí)一定要充分考慮學(xué)生所選項(xiàng)目的難易程度，以及學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生更加積極的參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，在考核時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生動(dòng)手能力方面傾斜，因此才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在高職汽車維修專業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的注意要點(diǎn)

3.1 所設(shè)置的項(xiàng)目要與汽車維修專業(yè)緊密結(jié)合

項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵在于項(xiàng)目，因此在設(shè)置項(xiàng)目時(shí)一定要綜合考慮汽車維修專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及高職院校的教學(xué)條件等多個(gè)方面的因素，所設(shè)置的項(xiàng)目要與汽車維修專業(yè)緊密結(jié)合，要遵循循序漸進(jìn)的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索更多的問題。汽車維修專業(yè)對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有較高的要求，因此在設(shè)置項(xiàng)目是一定要高度重視學(xué)生在這方面的能力培養(yǎng)，必要時(shí)還可以在項(xiàng)目教學(xué)的過程中多加入當(dāng)下汽車維修領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，例如發(fā)動(dòng)機(jī)的檢測與維修、汽車電控系統(tǒng)的檢測與維修等，通過實(shí)際的項(xiàng)目來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 注重項(xiàng)目情景的設(shè)置

在高職汽車維修專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目情景的設(shè)置往往是容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前大部分高職院校汽車維修專業(yè)教學(xué)都已經(jīng)開始意識到了項(xiàng)目情景設(shè)置的重要性，但是當(dāng)前大部分教師更加注重是學(xué)習(xí)環(huán)境的情景設(shè)置，而授課形式和管理模式方面的情景設(shè)置卻常常被忽視。為了更好的彌補(bǔ)這方面的不足，在后續(xù)的教學(xué)過程中應(yīng)該在這兩個(gè)方面多做改變，要采用開放性的課堂形式，讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)，采用企業(yè)化的管理模式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置與之相符的項(xiàng)目，只有如此才能取得最佳的效果。

4、結(jié)語

采用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠?yàn)槠嚲S修專業(yè)的學(xué)生提供更多的鍛煉動(dòng)手能力的操作機(jī)會(huì)，可以讓其快速的學(xué)會(huì)如何將理論用于實(shí)踐。但是當(dāng)前大部分高職院校所用的項(xiàng)目教學(xué)法都還存在各自的問題，只有繼續(xù)改革創(chuàng)新，不斷對現(xiàn)有的方法進(jìn)行完善，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際效果才能得到提高。

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Discussion on the application of project teaching method in automobile maintenance specialty of Higher Vocational Education

Cheng Xu
( guangzhou panyu vocational and technical college, Guangdong Guangzhou 511400 )

Abstract:Project teaching method has been popularized rapidly in recent years.It has played an important role in the teaching of Automobile Maintenance Specialty in higher vocational education.This paper briefly introduces the concept and advantages of the project teaching method, analyzes the specific application of the project teaching method in the automobile maintenance specialty of higher vocational education, and summarizes the main points of attention in the practical application.

Keywords:higher vocational education; project teaching; automobile maintenance; Application Research

作者簡介：程許，就職于廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

中圖分類號：U472.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-7988(2016)03-176-02