立德樹人從行規(guī)教育做起

李美明

黨的十八大對教育提出了一系列新要求提出，把 “立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，進一步明確了教育方向。良好行為習(xí)慣是“立德樹人”的堅實基礎(chǔ)，小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最重要時期。立足行規(guī)教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生人生奠基是時代賦予我們的重任，如何加強加強行規(guī)教育呢？筆者認為：

一、明確教育內(nèi)容和重點

立德樹人是我國歷代教育共同遵循的教育理念。中國古代有口德、傾聽德、禮節(jié)德等 25德要求。這些都是古代行規(guī)教育的重要內(nèi)容。當今時代，要以新的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，立足學(xué)生生活實際和校情開發(fā)行規(guī)教育校本教材，做到言之有物。以學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣為重點，反復(fù)訓(xùn)練，增強行規(guī)教育的實效性。

二、探索養(yǎng)成教育新途徑

創(chuàng)建“11366”德育模式，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。圍繞“1”個核心理念（學(xué)校核心文化理念），達成 “1”個目標（好習(xí)慣在此養(yǎng)成，幸福人生從此起步），圍繞 “3”個教育重點（會學(xué)習(xí)、會自理、會禮儀），堅持“6”個結(jié)合（集中教育與個別教育相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；自律與監(jiān)督相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；整體推進與班級聯(lián)動相結(jié)合；自我評價與學(xué)校評價相結(jié)合），養(yǎng)成“6”種好習(xí)慣（學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生、文明、勞動）。

三、強師德，提師能。言傳身教是行規(guī)教育的難點

學(xué)高為師，身正為范。教師不僅要教會學(xué)生行規(guī)常識，更應(yīng)是學(xué)生行規(guī)的標桿，要以自己的人格魅力感染學(xué)生。加強教職工職業(yè)道德建設(shè)，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養(yǎng)，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養(yǎng)教職工良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，教職工要從自己做起，時時、處處、事事為人師表，率先垂范，做學(xué)生健康成長的引路人。加強班主任培訓(xùn)，提高班級管理水平，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、堅持四個聯(lián)動

一是做到學(xué)校與班級聯(lián)動。學(xué)校行規(guī)教育總體規(guī)劃要靠班級貫徹落實，學(xué)校與班級聯(lián)動是行規(guī)教育的前提條件。二是課堂內(nèi)與課堂外聯(lián)動。堅持課堂行規(guī)教育為主陣地，注重課堂外教育。三是重點與常規(guī)教育聯(lián)動。每學(xué)期、每學(xué)月確定行規(guī)教育重點，重點教育只有起點，沒有終點，實行重點教育與常規(guī)教育精密結(jié)合。四是內(nèi)外聯(lián)動。在抓好校內(nèi)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建家校共育平臺，充分利用家長委員會、全校性家長會、家長座談會等形式與家長交流溝通，相互配合，有針對性的對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，形成多方共育的行規(guī)教育模式。

五、堅持活動育人

堅持開展主題教育、班隊活動、社會實踐活動、安全法制講座、學(xué)校才藝展示、體育運動會等活動，讓學(xué)生在活動中感受快樂，激發(fā)興趣，通過體驗、感悟、反思，從而逐步規(guī)范自身的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其責(zé)任感，使命感，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自我管理、自我控制、自我調(diào)節(jié)等能力。

六、堅持環(huán)境育人

圍繞學(xué)校核心文化理念打造校園文化，努力實現(xiàn)校園綠化、美化、凈化、教育化，保障養(yǎng)成教育實效。

七、堅持課堂滲透

貫徹落實國家課程計劃，牢固樹立在每一學(xué)科的教學(xué)中都要滲透德育的思想。在教學(xué)中充分吃透教材，針對學(xué)生認識水平與心理特征，確立本學(xué)科德育目標體系，實行德育目標控制，有意識對學(xué)生進行思想品德教育。

八、做到保障有力

（一）學(xué)校成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)養(yǎng)成教育的組織實施工作。

（二）加強值周工作。落實值周行政、教師、學(xué)生職責(zé)，扎實開展日常行為規(guī)范評比工作，“出勤、紀律、文明禮儀、衛(wèi)生、大課間活動 ”評比工作，充分發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 ”“行為規(guī)范督導(dǎo)員”的作用，把養(yǎng)成教育真正落到實處，提高學(xué)生的自我管理，自我教育、自我約束的能力。

（三）加強宣傳教育。完善文明禮儀、道德規(guī)范、三好學(xué)生、行規(guī)標兵表彰制度，設(shè)立宣傳專欄，及時表揚批評典型人物事跡。堅持集中教育與個別教育相結(jié)合，每周三早會集中養(yǎng)成教育，對少數(shù)學(xué)生還要進行個別教育，使他們不良行為能得到及時糾正。

（四）完善評價體系。實行自我評價與學(xué)校評價相結(jié)合機制，學(xué)生對自己的行規(guī)教育進行自我評價，同學(xué)之間互相評價，各班主任部定期對學(xué)生養(yǎng)成教育進行檢查，學(xué)校每一學(xué)期進行檢查評價，并將檢查情況納入班級評比，構(gòu)建行規(guī)教育的評價體系，不斷地進行總結(jié)，努力把良好習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為和勇于負責(zé)的品格。加強考核。學(xué)校每期組織對班級養(yǎng)成教育進行一次綜合考核，考核結(jié)論作為優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比的重要依據(jù)。實行養(yǎng)成教育評優(yōu)一票否決，養(yǎng)成教育考核在同年級段排名最后的不能評優(yōu)選模。

（五）加強過程督導(dǎo)。由政教處牽頭，不定時對班級養(yǎng)成教育工作進行督導(dǎo)，及時反饋情況，督促整改。督導(dǎo)結(jié)論與班級考核和班主任考核掛鉤。

（六）加強考核。學(xué)校每期組織對班級養(yǎng)成教育進行一次綜合考核，考核結(jié)論作為優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比的重要依據(jù)。實行養(yǎng)成教育評優(yōu)一票否決，養(yǎng)成教育考核在同年級段排名最后的不能評優(yōu)選模。

（七）建立長效機制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力。學(xué)校要高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，持之以恒，常抓不懈。