淺談小學美術課堂教學中存在的問題及對策

趙真真

(河南師范大學 河南 新鄉(xiāng) 453007)

淺談小學美術課堂教學中存在的問題及對策

趙真真

(河南師范大學 河南 新鄉(xiāng) 453007)

隨著新課程的不斷改革,對小學美術教學提出了更高的要求，也取得了豐碩的成果。然而在實際教學中還沒有那么順利，依然存在一些問題有待解決。本文筆者根據自身小學美術課堂教學的實踐經驗,分析當前小學美術課堂教學中存在問題的基拙上,提出了提高小學美術課堂教學效率的策略。希望對其他美術老師有所幫助，當然，地區(qū)與地區(qū)、學校與學校存在差異，不當之處請給予指正。

小學美術；存在問題；對策

卡爾·威特深有感觸地說：孩子能在繪畫中學到精益求精的好品質，也在繪畫中耐心和自信。

繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態(tài)度。奧地利.西澤克說：兒童美術教育的第一目的就是發(fā)展創(chuàng)造力，因為這對他們的終身發(fā)展有益。三毛曾說：說起一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學?？梢娦W階段讓兒童接受良好的美術教育，對孩子一生發(fā)展有益。

1 小學美術課堂中存在的主要問題

1.1 在這個以分數論英雄的時代，小學生也深受其害，各種環(huán)境的影響讓他們覺得只有考試成績好，我才是好學生，從而對美術、音樂等“副科”不重視，這也是下面等問題會出現(xiàn)的原因。記得我新學期第一次進班，上課鈴響了，孩子們桌子上還放著英語書在寫英語作業(yè)，我問學生，你們這節(jié)課要寫作業(yè)還是上美術課，居然很多孩子回答寫作業(yè)。

1.2 如今的美術課堂內容豐富，除了繪畫之外，還有手工、泥工、版畫、刮畫等等，需要用到的材料更是五花八門，馬克筆、油畫棒、超輕黏土、剪紙、陶泥、水粉等等。如果讓孩子們只用簡單的彩筆，很難適應新課改的要求，是老師對孩子們的不負責任。然而，要求孩子們準備五花八門的美術工具和材料，對孩子們來說負擔不小。美術課一周一節(jié)忘記準備也有、孩子不重視的也有、家長不支持的也有、有些材料不常見有錢也買不到的也有等等。

1.3 小學課堂一節(jié)課時間大多40分鐘，在教育改革的大背景下，隨著課改的不斷深入與發(fā)展，美術教育的內涵也在日益豐富。美術課堂已經改變以往單一的范畫式的教學模式轉變?yōu)橐詫W生為主體、引導想象、啟發(fā)思維、注重個性、提高審美的教學模式，因此一節(jié)課想要較好的完成符合教材要求的作品幾乎不可能，教師用圖片、視頻等媒介給孩子們展示課題、展開教學過程、講解重難點、布置作業(yè)要求的用時最短也在15-20分鐘之間，而剩余的時間根本不夠孩子們構思、起稿、潤色完成作品，更沒有了教師評價、學生自評互評的時間。而美術作業(yè)不方便拖到課下或者下一節(jié)課，老師收上來的作品大多半成品或者粗糙的成品。

1.4 很多家長詢問為什么孩子在校外美術機構里畫的作品那么好，于是紛紛給孩子報美術興趣班，其實最大的原因是校外美術機構一個班學生最多15人左右，教師就有主教、助教兩名。而學校美術課，一個教師就教幾個年級、幾十個班。一個班學生至少五六十個，有時甚至八九十個，一年下來也不見得認識幾個學生。而美術課程性質有其特殊性，教師不能照顧到每個學生。這樣的條件限制，美術課堂效率可想而知。

1.5 在很多孩子們心里，美術課仿佛就是游戲課，美術教師就是“游戲王”。他們交頭接耳、竊竊私語、嬉戲打鬧、無法無天，置課堂紀律于不顧，課堂紀律一直是讓教師難以解決的最大問題，大部分時間都花在了維持紀律上，而好的紀律是課程進行的保證。

1.6 課堂提問是課堂教學最常見的形式，是促使教學目標達成的必要教學手段。然而在教學中存在這樣的問題：學生不愿舉手單獨回答問題，老師點名，學生站起來也不回答，無奈老師自問自答，課堂氣氛很尷尬，年級越高現(xiàn)象越明顯。時間久了，教師便不再提問。

2 種種問題如何解決？筆者結合教學經驗提出如下應對策略

2.1 加強學校的重視，這需要美術教師根據實際情況做出努力。結合學校實際，與兄弟院校合作舉辦城市廣場畫展、繪畫大賽，與學校溝通舉辦校園畫展、黑板報大賽、甚至將美術成績納入考核、用美術作品裝飾校園環(huán)境等，讓美術成為學校靚麗風景線，讓孩子們從中受益。

2.2 重視家校溝通，形成教育合力。美術教師與家長溝通，建立班級美術微信群，教師將孩子們作品上傳群里，讓家長感受孩子們的作品，我做這件事后，家長紛紛感嘆，沒想到我家孩子畫畫這么好。讓孩子們得到父母的反饋與贊揚，從而提高自信心，提升對美術的興趣，更加重視起來美術課。

2.3 設身處地關愛孩子，解決材料難題。結合學生情況，適當調整教材調整課程，將使用相同材料的課程安排在一起，這樣避免出現(xiàn)每次都要準備不同材料，減輕孩子負擔。對于一些難以買到的材料，聯(lián)系學校附近商店或者集體購買物美價廉材料。條件允許，可讓孩子準備美術學習用具袋，袋子里是一些常用的美術學習材料。在每節(jié)課上課前一天在微信群里告知家長。

2.4 申報上級管理部門，解決師資問題。結合本地區(qū)情況，要求學校根據美術課程配備與學生比例相協(xié)調的教師數量，達到一個班級上課一個主教、一個助教。這樣教師才能認識了解學生情況，上課期間能照顧到每一個學生。

2.5 實行分隊教學，效果明顯。根據班級學生情況或者學生座位遠近給孩子們分隊，讓孩子們給自己的小隊起名字：草莓隊、蘋果隊、必勝隊等等。然后宣布：哪位孩子上課認真聽給本隊加一分、哪位孩子回答問題積極給本隊加一分、哪位孩子積極回答問題加一分、哪位孩子畫畫作業(yè)完成認真給本隊加一分、哪位孩子畫畫作業(yè)完成不認真給本隊扣一分、哪位孩子亂說話給本隊扣一分、哪位孩子下節(jié)課沒帶繪畫工具扣一分。小組排名倒數的隊要上臺給大家表演節(jié)目。沒想到班里立刻沒有了不認真聽、亂說話的孩子，沒有了不認真畫畫的孩子，減少了不帶工具的孩子。效果的明顯讓我驚訝，其它教師不妨一試。

2.6 永遠熱愛孩子，永遠有對孩子負責的態(tài)度。蘇霍姆林斯基是一位具有人道主義情懷的教育家，他反復強調，教師必須具備的首要品質就是熱愛孩子，關心學生的全面發(fā)展與健康成長教師態(tài)度。都知道美術教師沒有升學壓力，而作為一名教師，就要時刻要一顆愛孩子的心，這樣才能對工作負責、對孩子們負責。努力克服困難、不怕麻煩、不怕苦、不怕累，一定會有不一樣的收獲。

趙真真(1991-)，女，漢族，河南滎陽市人，碩士，河南師范大學學科教學(美術)專業(yè)，研究方向：美術教育。

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