班級民主管理初探

韋 岸

(重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校 重慶 408000)

班級民主管理初探

韋 岸

(重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校 重慶 408000)

學校是培養(yǎng)人才的基地，班級是學生成長的搖籃。一個良好的班級會激勵學生不斷進取，健康地成長。要達到這個目標，對班級實行民主管理顯得起十分重要。實踐證明，對班級實行民主管理發(fā)揮學生的主體意識、主動精神，就會使班級建設得更好。實行班級民主管理，就能培養(yǎng)學生獨立思考和獨立行事的能力，鍛煉學生自我管理才干。班主任是班級的組織者、領導者，在班級的教育管理上就要適應時代需求，推陳出新，勇于探索，構建新的民主管理模式。

班級;民主管理

1 什么是班級民主管理

“民主”的意思是多數(shù)人的治理。用現(xiàn)在的話說民主就是人民當家作主。民主主要指國家制度，也指一種管理形式，指在管理上依靠全體成員，遵循集體意志，調(diào)動全體成員積極性實現(xiàn)管理目標的方式。班級民主管理就是：在對一個班級實施管理的過程中，充分尊重學生，依靠學生，發(fā)揮學生的主體意識和主動精神，保障學生參與班級事務管理和對班級事務有自由發(fā)表意見的權利為主要內(nèi)容的管理方式。

2 實施班級民主管理的必要性

班級民主管理是培養(yǎng)學生責任意識的基礎，也是充分發(fā)揚學生民主、展露學生自由天性的可靠保證。社會的發(fā)展，教育的進步，已經(jīng)在呼吁班級管理的科學化、民主化，在班級管理中不能把學生僅看成是被動接受教育的對象，而應把他們作為班級建設的主體，尊重他們的獨立性與自主性。

學生是班級事務的主體和對象，學生的個性在很大程度上存在差異，認真的貫徹執(zhí)行黨的教育方針，善用學生用個性化去發(fā)展學生，讓學生找準自己的目標，努力學習、提高自己的能力，增長自己的專業(yè)知識和技能，以便在走出學校后能盡快地適應社會，更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識為人民服務，更好地發(fā)展自己，就構成班級實施民主管理的根本目的。

3 如何實施班級民主管理

3.1 樹立現(xiàn)代的教育理念和教育民主觀——以民主的態(tài)度與學生協(xié)商

在班級建設過程中，班主任的教育理念如何？有無教育民主觀，在某種程度上決定著班級發(fā)展的方向和育人的實際水平，直接影響著班級管理功能的發(fā)揮。要實施班級民主管理，首先要求教師必須要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，做到有民主的教育思想，樹立教育民主觀，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀。在班級建設和管理過程中，做到尊重學生、信任學生，同時又要關心學生、愛護學生，放手讓學生在班級管理中擔任主角、施展才華，努力讓學生從“要我做”中解放出來，變成“我要做”，使學生成為班級管理和活動中的真正主人。

3.2 樹立現(xiàn)代的學生主體觀——以學生為本位，激發(fā)學習潛能

班主任激發(fā)、誘導、肯定學生，引發(fā)學生的自主意識，使其充分認識到自身的主體地位、主動能力和主體價值，能使學生變被動為主動，形成主觀能動性，產(chǎn)生自我教育的愿望和主動參與的積極性。

希望成為好學生，渴望得到關注，這是每個學生的愿望。作為一名班主任應當愛護和鼓勵這種上進心和自我意識，要重視和發(fā)掘每個學生的優(yōu)點和特長，開展豐富多彩的活動，為具有不同特長和優(yōu)勢的學生創(chuàng)造施展才華的機會和條件，開展適合不同個性學生的具有多樣性特點的活動，使每個學生都能脫穎而出，體會成功的喜悅；另一方面讓他們在活動中時刻感到集體的存在，集體在關注他們，他們的熱情和活力就會大大地迸發(fā)出來。

3.3 構建民主的班級管理系統(tǒng)

通過班級民主管理的實踐，我們認為民主的班級管理系統(tǒng)應有這樣一些內(nèi)容：

其一，制定共同的努力目標，班級的目標是以滿足學生主體的需要、意向、目的、利益等為基礎的，是教育理念與學生需求的統(tǒng)一體，這個目標體系是在班主任精心指導、學生廣泛參與下制定的，具有導向與凝聚作用，是實現(xiàn)民主管理的一項制度化措施。

其二，實施民主的管理目標。管理目標的建立是班級建設的第一要素，對形成班級凝聚力，激發(fā)學習和管理的熱情具有舉足輕重的作用。為了實現(xiàn)班級建設目標，調(diào)動全班同學的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，首先就應在同學中間宣傳目標價值。如組織哪些活動，搞何種主題的班團會，定何種制度，怎樣搞評比，班干部如何分工，宣傳板報如何配合等，條分縷析，交待清楚。其次，把集體目標以個人目標的形式體現(xiàn)出來。集體目標需要通過個體目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)。

其三，對班、團干部、組長、室長真正實施民主選舉，民主選舉的好處是使當選上的同學有了強烈的責任意識。因為他(她)是在同學面前發(fā)表過任職宣言的，是由同學民主投票選舉出來的，他(她)必須對全體同學負責。否則就有可能導致同學的不滿。這樣自下而上的選舉，避免了班主任的任人唯親的片面，也培養(yǎng)了同學民主管理班級的意識。

其四，實施班干部輪流值崗。為了讓盡可能多的學生展示自己，本文從班級管理的實踐中總結出實施班干部輪流值崗是一項很好的制度。每一期班干部實行輪換，輪換前一周，把需要競聘的職位告知同學們，并明確職務的要求與管理范疇。在同學們作好充分準備之后，利用晚向自習時間召開班委競選，由參選同學發(fā)表競選演說，同學們民主投票，最后得高票者勝出。同時盡量不鼓勵連任。在新一屆班干部隊伍中，舊班委不能超過三分之一。這樣最大程度上保證班干部隊伍新鮮血液的進入，也使盡可能多的同學得到鍛煉。

其五，建立科學的評價機制

評價，是對班級建設的各個環(huán)節(jié)及有關工作，進行科學的、客觀的分析、評估的做法，分為定期評估和不定期評估。在把班集體目標分解成階段性目標和個體性目標并加以實施的過程中，通過客觀而全面的評價，鼓勵學生勇于邁向成功之路，是調(diào)動學生積極性、促進班集體正常運行的重要環(huán)節(jié)。

總的來說，一個團結向上的班集體，是促進學生成長的良好平臺和促進力量。善于依靠學生、信賴學生并和他們同舟共濟、同心同德，就一定要大力實施班級民主管理，就一定會在班級民主管理的基礎上，培養(yǎng)出具有豐富的科學文化知識，崇高的道德情操和優(yōu)秀的思想品德的好學生來。實施班級民主管理，是一個嶄新的課題，我們應當在實踐中大膽創(chuàng)新，不斷探索，爭取走出一條學生管理的好路子來，為學校的教育教學事業(yè)又好又快地發(fā)展作出我們的努力。

韋岸，重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校，思想政治教育專業(yè)講師。

G633.3

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1672-5832(2016)05-0247-01