只言片語（四則）

只言片語（四則）

唱民謠的人好像并不是在歌唱，他們只是在傾訴自己重要卻不起眼的小事和情感。他們也是不起眼的人，或獨自作一只孤鳥啼唱，或結(jié)伴在空蕩蕩的天空翱翔。他們天真無邪，背著一把滄桑的如同知己的舊吉他，隨意地走在大街上，隨便尋個角落坐下。東邊巷子里的狗望見了他們，搖著尾巴噠噠噠跑過來蹲下；西邊青山上欲落的太陽望見了他們，抓緊最高的樹枝不愿落下。他們撥弦三兩聲，還未成曲調(diào)便扯開了嗓子，那歌聲因為脫離了世俗的束縛而飛得肆意昂揚，平平淡淡的曲調(diào)里蓄滿了細(xì)膩的起落和深遠(yuǎn)的力量。

他們唱得寂寥：“總有一天我會變成一只不再垂涎自由的鳥。”

他們唱得悲傷：“我知道那些夏天就像青春一樣回不來，代替夢想的也只能是勉為其難?！?/p>

他們唱得深情：“如果全世界都對你惡語相加，我就對你說上一世情話?！?/p>

他們唱得堅定：“我會賣掉我的房子，浪跡天涯。”

歌聲跑到了別人的耳朵里，變成了夕陽的送別詩、橋上人的風(fēng)景、悲傷者的蓄淚湖和追浪者的翅膀。唱民謠的人就擁有這樣的能力，他們把自己的生活作為歌唱的竿子，然后立起了無數(shù)個聽者的影子。他們在別人的世界里當(dāng)自己，在現(xiàn)實的世界里當(dāng)美夢，他們擁有我閉上眼才看得到的世界。（《唱民謠的人》湖南省瀏陽一中1420班 萬靈 指導(dǎo)老師：林雪冰）

【簡評】作者以低沉而又深情的語言給唱民謠的人畫像，畫出了他們的不起眼、不羈、天真與獨特。除了評述，作者還借民謠歌手的唱詞言其心聲，并依其唱腔予以分類，其鋪陳展示，既生動地展現(xiàn)了民謠歌手的心理，又具有很強(qiáng)的情感沖擊力。（銜枚）

小區(qū)里的桃花開了，粉紅一片，甚是美麗。但當(dāng)你走近，會發(fā)現(xiàn)地上散落了一地的花瓣。它們前一秒還在春風(fēng)中巧笑嫣然，下一秒就零落成泥碾作塵。我曾無比憐惜它們，就差沒學(xué)黛玉去葬花。然而如今，我覺得它們根本不需要這些憐憫。

花兒謝了，它也許痛苦過，但當(dāng)它明白下落的原因是自己失去了緊扣住花蒂的力量，它便勇敢地認(rèn)輸。這是一種何其可貴的品質(zhì)。當(dāng)你的夢想破碎了，當(dāng)你的朋友背叛了你，你能樂觀豁達(dá)地從那個深坑里爬出來嗎？有人會想，讓人家看見我爬出來一身污泥多難為情??；還有，也許會有奇跡發(fā)生呢。我們?yōu)槭裁床辉父嬖V別人自己跌進(jìn)過泥塘，不能有花謝一般的直爽和勇氣，不愿像它一樣學(xué)會認(rèn)輸？

最暖花謝時。若你看到它，想起自己渺小無力的時候，你看見了它；若你看到它，想起自己學(xué)會認(rèn)輸?shù)臅r候，你看懂了它；若你看到它，想起自己綻放美麗的時候，你看透了它。

不要為一朵花的凋謝感到悲傷，它掉落時一定明白自己的能力，既然做不到就學(xué)會認(rèn)輸。它的曾經(jīng)那么美好，更不需要你小小的傷感。它是強(qiáng)大的，它堅信自己是。所以，花謝了，不悲傷。它更多留下的，是暖意。(《最暖花謝時》浙江省新昌中學(xué)高一（6)班 求凱琳 指導(dǎo)老師：俞立方)

【簡評】聯(lián)想是種重要的思維方式，它能打開我們的視界，給我們帶來新奇的發(fā)現(xiàn)和不一般的收獲。作者由花及人，由花兒的凋零聯(lián)想到了人生中的失意和挫敗，自然由落花“勇敢地認(rèn)輸”的品質(zhì)上升為人生哲理。人失敗時應(yīng)勇于面對，不逃避，敢認(rèn)輸。佛教有云：“一花一世界，一葉一菩提?！币_(dá)此境界，善于聯(lián)想當(dāng)不可或缺。

林昌經(jīng)常對我說：“沒有沸騰過的青春不配稱為青春?！彼阅翘焖霭l(fā)了，目的地是西藏。他騎著那輛世界上最帥的越野公路車，穿著深色騎行服，戴著頭盔。背著的騎行包像是駱駝的駝峰，他則是駱駝，被單車牽著往前走。

他和車友們從南國出發(fā)，一路向西，像大漢的商人，不過他們賣的不是絲綢，而是燃燒的激情；要賺的不是金銀，而是挑戰(zhàn)的快感。只不過他下的本金有點大，一是他所有的積蓄，二是父母對他的反復(fù)勸告。

他走后，一向穩(wěn)重的林伯伯破天荒地慌了，反反復(fù)復(fù)地問我們他去了哪，走哪條路。那架勢，仿佛只要他知道了路就會馬上出發(fā)，去尋找他的孩子；但最終，他只能生氣地罵他的孩子，罵著罵著就安靜了下來，眼里是深深的惆悵。

可是不久后林昌就回來了，紅著眼眶，帶著不甘和屈辱。“我們幾個都沒騎出廣東……黑子說太累了，明哥說爸媽在家擔(dān)心……”一向強(qiáng)大的他竟然落淚了。我們想安慰他，但不知道該說些什么。未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧，不能喝酒，因此我們只能陪著他站在海邊，靜靜地看著潮水慢慢地退往天邊，又洶涌地回來。

那天晚上我們把他送到家門口，看著他爸媽哭著把他拉了進(jìn)去。據(jù)說回家后他把自己鎖在房里，一覺睡了一天。（《未遂的遠(yuǎn)行》深圳市鹽田高級中學(xué)高一（1）班 黃澤輝 指導(dǎo)老師：熊芳芳）

【簡評】青春、激情；親情、友情；挫敗、夢斷。本文篇幅雖短小但內(nèi)容豐富，讀來讓人感慨良多。言簡而意賅，語淺而情深，是本文的特色和優(yōu)點。如林昌走后，林伯伯“反反復(fù)復(fù)地問我們他去了哪，走哪條路”和“眼里是深深的惆悵”；林昌回來后，其父母“哭著把他拉了進(jìn)去”等，對老人愛子深情的描寫力透紙背。

鄉(xiāng)村恰如一杯甘甜的佳釀，飄灑沁人心脾的芬芳，引人細(xì)細(xì)品味。“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！甭奖橐暗氖[蘢清新，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，這是鄉(xiāng)村的春景。稻田里的水色與天光相輝映，水面澄如明鏡，布谷鳥的啼聲不時響徹山谷。碧綠的樹，翠綠的草，嫩綠的禾苗，在原野上縱橫交錯。透過“綠波春浪滿前陂，極目連云稏肥”，放眼望去，滿坡的水稻苗肥棵壯，在春風(fēng)的拂動下層層梯田綠浪翻滾，讓人宛如走進(jìn)一幅天然畫屏，滿眼是清新的希望。

鄉(xiāng)村恰如一曲柔美的小調(diào)，蟲鳴鳥啁的婉轉(zhuǎn)低吟，引人靜靜聆聽?！懊髟滤砷g照，清泉石上流?！币慌捎那迕鲀?。天色已暝，皓月當(dāng)空，青松如蓋。清冽的山泉淙淙流瀉于山石之上，宛如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光。松樹在微風(fēng)中輕輕招手，喚起我們的本心?！吧贌o適俗韻，性本愛丘山”，“開荒南野際,守拙歸園田”，那是我們的夢想。

在鄉(xiāng)村，你可以抬頭望月，低頭聽風(fēng)，可以動不動就朝山向水喊一嗓子，也可以端著飯碗隨意地去鄰居家夾菜……鄉(xiāng)村，有炊煙裊裊，雞鳴犬吠，有阡陌良田，果蔬飄香；有外婆親手做的湯面，有村口大樹下和小伙伴們追逐玩鬧的歡笑聲……（《鄉(xiāng)村》北京市育英學(xué)校高一（1）班朱子悅 指導(dǎo)教師：王竹香）

【簡評】作者精心挑選有關(guān)鄉(xiāng)村的三首古詩，通過動情的描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村寧靜優(yōu)美的風(fēng)情，這是作者行文的靈活機(jī)巧之處。尾段通過寫人狀物，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村的自由與人情和諧之美。既寫鄉(xiāng)村之景，又寫鄉(xiāng)村之人，且都抓住了特征，作者筆下的鄉(xiāng)村，完整而充實，給人深刻印象。