社會主義核心價值觀與高?；鶎狱h建工作融合途徑研究

劉茂盛　司志蓮

摘要：社會主義核心價值觀的培育工作與高?；鶎狱h建都屬于永恒且常新的話題，兩者聯(lián)系密切，交叉發(fā)展，互相影響。探討兩者的融合途徑具有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義。兩者融合途徑主要從充分重視思想政治教育、著重深化黨校課堂、充分利用實踐課堂和加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：社會主義；核心價值觀；高校；基層黨建；融合途徑

中圖分類號：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）11-0065-02

一、社會主義核心價值觀與基層黨建工作融合的重要意義

（一）社會主義核心價值觀引領(lǐng)基層黨建工作發(fā)展

1.為基層黨建工作提供方向性指引、奠定重要的思想基礎(chǔ)

社會主義核心價值觀是中華民族傳統(tǒng)文化價值與中華民族當(dāng)代價值的融合，其內(nèi)涵是多層次的。這些目標(biāo)凝練而又具體，為國家、社會、個人的發(fā)展提出了正向的要求，指明了正確的方向。于黨建工作而言，社會主義核心價值觀亦起到了方向指引的作用。大學(xué)生黨建工作的一項重要任務(wù)就是培育具有正確價值觀的馬克思主義者。但何為正確的價值觀，何為堅定的馬克思主義者以及如何培育的問題，成為長久以來黨建工作所涉及到的重點和難點。而社會主義價值觀的提出正好回應(yīng)了這一系列問題，明確了大學(xué)生黨建工作的發(fā)展方向，提供了正確的道路。

此外，改革開放以來，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會建設(shè)等方面都取得了顯著的成績，但我們必須清楚的意識到，隨著國際、國內(nèi)環(huán)境日益復(fù)雜，在意識形態(tài)領(lǐng)域思想日趨多元化。大學(xué)生正處于價值觀形成的初期，很容易受不良思想的影響，比如目前出現(xiàn)的信仰危機(jī)、精神危機(jī)和道德危機(jī)等。[1]這些問題不斷地挑戰(zhàn)大學(xué)生的思想底線，沖擊著校園生活。不僅踐踏了人的尊嚴(yán)，而且敗壞了社會風(fēng)氣。而社會主義核心價值觀正是對當(dāng)今社會道德缺失現(xiàn)象的一種糾正和修復(fù)，從本質(zhì)上回答了我國意識形態(tài)領(lǐng)域的根本性問題，體現(xiàn)了中華民族的根本利益，是一個內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)體系，為大學(xué)生黨建工作奠定了科學(xué)的思想基礎(chǔ)，提供了正確的價值指引，對大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)以及堅定信仰和崇高追求的培養(yǎng)具有重要意義，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人奠定了重要的思想基礎(chǔ)。

2.為基層黨建工作提供豐富的內(nèi)容素材，樹立有力的道德規(guī)范

基層黨建工作絕對不是空喊口號務(wù)虛的，而是有實實在在的工作主體、工作對象與工作內(nèi)容，其工作內(nèi)容就是宣傳黨的路線、方針、政策，開展相關(guān)思想教育工作。而作為傳統(tǒng)與當(dāng)代相結(jié)合的社會主義價值觀，就是黨的一系列路線、方針、政策的高度概括和凝練，具備創(chuàng)新性、時代性和科學(xué)性等特征。無疑，可以充當(dāng)大學(xué)生黨建工作的素材，讓核心價值觀走向黨建課堂、走向民主生活會，走向黨建宣傳的各個陣地，讓黨建工作的內(nèi)容更加豐富，更科學(xué)，更加與時俱進(jìn)。

此外，黨建工作有序、有效的開展，需要強(qiáng)有力的道德規(guī)范作為指引，唯有這樣，才能夠培養(yǎng)一批真正的具備強(qiáng)烈的愛國情感，濃厚的時代精神，有堅定的責(zé)任感和使命感，實現(xiàn)個人價值與社會價值有機(jī)統(tǒng)一的社會主義建設(shè)者和接班人。而社會主義核心價值觀正好從國家、社會、個人層面為社會主義道德建設(shè)提供了指導(dǎo)性方針，成為了大學(xué)生健康成長的行動指南。社會主義核心價值觀在高校弘揚培育過程中，能夠循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)化為師生自覺性的道德需求，有利于師德師風(fēng)與校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，能夠引導(dǎo)廣大師生將個人理想與中國特色社會主義共同理想相結(jié)合，將愛國主義情懷與與改革開發(fā)的時代精神融合，使自身的價值觀與社會主義核心價值觀相適應(yīng)，并為實現(xiàn)偉大的價值目標(biāo)和追求樹立強(qiáng)大的精神動力和堅定信念信心。[2]

（二）基層黨建工作促進(jìn)社會主義核心價值觀培育

1.為社會主義核心價值觀的培育營造良好的氛圍，提供有力機(jī)制保證

大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成、培育與弘揚是多種因素相互影響的過程。思想政治教育、機(jī)制約束，榜樣感召，網(wǎng)絡(luò)以及校園等因素，對于營造大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成環(huán)境具有不可替代的作用。而思想政治教育與機(jī)制約束是處于影響因素的前列，具有十分重要的作用。思想政治教育是一項品德建設(shè)活動，是基層黨建工作的主要內(nèi)容，也是基層黨建工作的有效途徑。在黨建工作中加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)固的政治認(rèn)同，這樣有利于讓學(xué)生們形成對制度的維護(hù)、對政策的支持、對困難的克服，激發(fā)他們的積極性和主動性，社會主義核心價值觀在高校中的普及營造良好的氛圍。

2.促進(jìn)社會主義核心價值觀的有序傳承，不斷發(fā)展

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，毛澤東曾說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。”因此，任何不經(jīng)實踐檢驗的理論都不能稱之科學(xué)，在黨建工作接受社會主義核心價值觀指導(dǎo)的同時，也能夠進(jìn)一步確認(rèn)它的科學(xué)性，讓黨建工作的受眾更加認(rèn)同這一理論。同時，隨著黨建工作不斷的深入開展，能夠讓24個字更加深入人心，潛移默化的成為行動指南，讓社會主義核心價值觀得以永久傳承。

二、社會主義核心價值觀與基層黨建工作融合的途徑

社會主義核心價值觀與基層黨建工作相融合，不是空喊口號，不是簡單穿插，不是死板植入，而是使社會主義核心價值觀成為基層黨建工作的“魂”，融入、滲透到大學(xué)生黨建工作的各個環(huán)節(jié)和方方面面。[3]同時，規(guī)范黨建工作為社會主義核心價值觀在高校的培育提供良好的氛圍和有力的制度支持。

（一）充分重視思想政治教育

對高校而言，要真正實現(xiàn)“以德樹人”，辦好讓人民滿意的高等教育，必須做好思想政治教育工作。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的獨特優(yōu)勢和高校各項事業(yè)建設(shè)發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，在高校全部工作中居于生命線地位，對于提高師生政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，具有強(qiáng)大的導(dǎo)向、保證、育人、開發(fā)等功能。高校要加強(qiáng)思想政治教育工作的創(chuàng)新，從教育內(nèi)容與形式上實現(xiàn)突破。內(nèi)容上，務(wù)必做到與時俱進(jìn)、富有層次性和針對性，并且在教育過程中強(qiáng)調(diào)個人價值與社會價值的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。形式上，務(wù)必一改往日“填鴨式”教育、“官話”教育和“媒介單一”教育，依托新媒介開展形式多樣的思想政治教育活動。如高校要順應(yīng)“自媒體”“微時代”要求，高度重視自媒體背景下的思想政治教育工作，加大專業(yè)投入，整合師資隊伍，讓科技和人文充分融合，變封閉性、靜態(tài)性思維為開發(fā)性、動態(tài)性思維，搶占網(wǎng)上宣傳教育的制高點。[4]利用微博、微信、QQ、飛信、主題網(wǎng)站和校園論壇等多種自媒體方式開展思想政治教育工作，實現(xiàn)學(xué)生被動接受教育到主動參與的轉(zhuǎn)變。

（二）著重深化黨校課堂

黨校建設(shè)是黨建工作的重要組成部分，在黨建工作中起到了基礎(chǔ)性作用。作為黨委下設(shè)的一個特殊的教學(xué)組織，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系的堅強(qiáng)陣地，進(jìn)行黨性鍛煉的火熱熔爐，其主要任務(wù)是培訓(xùn)黨員、干部和入黨積極分子。[5]深化黨校課堂改革，要一改往日“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”的狀況，力爭黨校課堂教育貫穿黨員發(fā)展培養(yǎng)全過程，入黨積極份子、預(yù)備黨員、正式黨員都要定期參加黨課培訓(xùn)。對黨課學(xué)時、內(nèi)容、形式要做出比較詳細(xì)的規(guī)定，實現(xiàn)黨課教育的規(guī)范化和制度化。同時依托開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程暨校團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部后備人才培訓(xùn)班”，加強(qiáng)對學(xué)生骨干的培養(yǎng)；利用“三會一課”加強(qiáng)黨員日常教育管理；創(chuàng)新黨課教育途徑，充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)開展黨校課堂，并在黨校課堂中加入競賽單元，調(diào)動學(xué)生積極性?？偠灾?，高校充分利用黨課這一個平臺，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)生黨支部，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的熱情，以端正入黨動機(jī)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員及入黨積極分子隊伍的模范帶頭作用。

（三）充分利用實踐課堂

實踐課堂是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的大學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。[6]要實現(xiàn)社會主義核心價值觀與大學(xué)生黨建工作的充分融合，必須注重高校各種實踐活動的利用，努力把社會主義核心價值觀的要求融入學(xué)校黨團(tuán)組織生活的全過程，融入學(xué)生的實踐活動中。高校要充分重視實踐課堂，積極組織黨團(tuán)干部走出課堂，走向社會，將社會主義價值觀外化于行。積極組織寒暑假社會實踐，制定相關(guān)考核指標(biāo)，對實踐活動進(jìn)行評優(yōu)評先；黨團(tuán)活動日，組織學(xué)生參觀相關(guān)革命圣地、博物館，走訪老紅軍、老干部，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情懷；積極發(fā)揮青年志愿精神，深入社區(qū)、深入群眾開展志愿活動?？傊?，高校在相關(guān)實踐開展中始終要注重創(chuàng)新活動開展的方式方法，使其內(nèi)容豐富，形式新穎，實踐效果好。不斷在實踐中強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和認(rèn)同，同時自發(fā)地讓社會主義核心價值觀落地而行。

（四） 加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)

毛澤東同志曾經(jīng)說過，政治路線確定后，干部就是決定因素。高校在黨建工作中，需要積極加強(qiáng)黨員干部隊伍建設(shè)，在建設(shè)過程中始終注重社會主義核心價值觀的普及與宣傳，并作為黨員干部思想方面考核的重要的指標(biāo)和內(nèi)容。定期召開“黨員學(xué)習(xí)會”學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論政策；不定期召開“民主生活會”，展開批評與自我評判；積極組織調(diào)研活動，注重“走出去，引進(jìn)來”，汲取其他單位先進(jìn)黨建經(jīng)驗。此外，除了讓廣大黨員干部被動地接受相關(guān)知識理論之外，也鼓勵廣大黨員干部能夠積極主動去學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，將其作為自己的理想信念去予以堅守和踐行，實現(xiàn)黨員干部整體的高度認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]包雅瑋，劉愛蓮.芻論高校學(xué)生黨建與社會主義核 心價值觀教育聯(lián)動創(chuàng)新[J].理論導(dǎo)刊，2015，（4）.

[2]陳曉暉.社會主義核心價值體系融入高校黨的建設(shè) 研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，（5）.

[3]張桂華，姚冠新.社會主義核心價值觀融入高校學(xué) 生黨建工作探微[J].江蘇高教，2015，（2）.

[4]楊賢芳.自媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究. [D].安徽大學(xué)，2014，（5）.

[5]瞿振元.發(fā)揮好高校黨校的真諦和熔爐作用[J].中國 高等教育，2011，（22）.

[6]李慶楊.社會主義核心價值觀融入高校黨建工作的 途徑[J].沈陽大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，（6）.

[責(zé)任編輯：褚永慧]