素描課堂教學(xué)探究

王際清

摘 要：素描是繪畫(huà)大世界的一扇門(mén)，打開(kāi)這扇門(mén)，我們可以看到萬(wàn)千景象，享受視覺(jué)審美為我們帶來(lái)的精神愉悅和心靈洗滌，進(jìn)而能將具有個(gè)性的視覺(jué)、審美意識(shí)融入其中，抒發(fā)情懷。在我們的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生了解素描課堂的意義及其重要性，這是我們素描教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：多樣化；創(chuàng)新；評(píng)價(jià)激勵(lì)；創(chuàng)意素描；作畫(huà)原則

一、素描的定義與功能延展

素描是繪畫(huà)中最單純、最本質(zhì)的形式。安格爾提出：“除了色彩，素描就是一切。”素描在定義上很大程度是對(duì)材料的選擇。紙，包括各種不同質(zhì)地或經(jīng)過(guò)其他技術(shù)手段處理過(guò)的繪畫(huà)紙，以及鉛筆和炭筆或者木炭條，甚至是單色的各種顏料，都是最方便、最容易得到的，也是最容易使各種意圖、想法立竿見(jiàn)影地外化為視覺(jué)形象的繪畫(huà)工具。

二、如何讓學(xué)生喜歡上素描課

（1）俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生對(duì)素描感興趣先從“耳濡目染”開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的形態(tài)、個(gè)性和情感。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)美術(shù)欣賞課看大量有代表性的素描佳作、名作，引導(dǎo)學(xué)生分析這些名作，讓學(xué)生對(duì)素描產(chǎn)生更深刻全面的認(rèn)識(shí)。老師此時(shí)要結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)狀態(tài)，有針對(duì)性地升華教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生提高素描認(rèn)識(shí)水平。

（2）科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的素描修養(yǎng)。在素描訓(xùn)練中教師一定要有細(xì)心和耐心，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。從繪畫(huà)的材料講授，如局部與整體觀念，造型與空間觀念，觀察方法與角度，明暗三大面與五大調(diào)子，表現(xiàn)形式的分類(lèi)等。

三、怎樣展開(kāi)素描教學(xué)

（1）導(dǎo)入形式多樣的訓(xùn)練方法，由淺入深地讓學(xué)生掌握素描表現(xiàn)技能。把素描中的線(xiàn)條、造型、結(jié)構(gòu)、透視、構(gòu)圖、空間、色調(diào)、明暗等基本概念逐一向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，讓學(xué)生明白這些元素的聯(lián)系和主次地位。通過(guò)變換不同的靜物主題、光源角度、構(gòu)圖形式、表現(xiàn)形式，讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的魅力和繪畫(huà)藝術(shù)的情趣。

（2）運(yùn)用好“大拇指”的激勵(lì)作用。美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生所取得的細(xì)微成績(jī)要有所察覺(jué)并加以肯定。在老師眼中，要做到人人都能成才，我們要做“點(diǎn)石成金”“錦上添花”“雪中送炭”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的高手。表?yè)P(yáng)學(xué)生也是一門(mén)藝術(shù)，要表?yè)P(yáng)在點(diǎn)上，在實(shí)處。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的表?yè)P(yáng)鞭策，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的枯燥和苦累，取而代之的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和執(zhí)著。

（3）注重臨摹與寫(xiě)生相結(jié)合，有效提高學(xué)習(xí)效率。臨摹應(yīng)側(cè)重形體、空間關(guān)系、黑白灰關(guān)系、表現(xiàn)技法等方面的學(xué)習(xí)。臨摹要有針對(duì)性。如正確處理好主題和專(zhuān)題的針對(duì)性、表現(xiàn)形式的針對(duì)性、材料的針對(duì)性。

四、素描繪畫(huà)中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決辦法

我們?cè)谒孛枥L畫(huà)中總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題有的是作畫(huà)習(xí)慣的問(wèn)題，有的是作畫(huà)態(tài)度的問(wèn)題，有的是作畫(huà)能力的問(wèn)題。畫(huà)畫(huà)時(shí)常常會(huì)遇到造型不準(zhǔn)，構(gòu)圖偏 、散、軟、花、平、跳、板、硬、臟、糊、暗、飄、緊、薄、油、浮等問(wèn)題，還有作畫(huà)慢，沒(méi)有耐心，拘泥于局部上的問(wèn)題，等等。要解決以上問(wèn)題，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。

（1）樹(shù)立整體觀察分析的觀念。素描要講究手、眼、腦的高度統(tǒng)一， “手”是技法的表現(xiàn)，“眼”就是對(duì)事物的觀察能力，“腦”是對(duì)觀察到的事物的歸納總結(jié)能力。

（2）做到“整體—局部—再整體”的繪畫(huà)原則。觀察要有整體觀念，構(gòu)圖與造型時(shí)整體考慮，千萬(wàn)不能畫(huà)一個(gè)看一個(gè)。而是畫(huà)一個(gè)看左右上下關(guān)系?？坍?huà)局部時(shí)也要考慮周邊環(huán)境的影響，層層深入時(shí)更要考慮主次與前后空間關(guān)系。

以上是筆者在這十幾年的素描教學(xué)中得出的一些淺見(jiàn)，還有很多不完善的地方有待提高。素描的語(yǔ)言是不斷發(fā)展的，但是其本質(zhì)規(guī)律是可以研究和借鑒的。素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)于開(kāi)啟學(xué)生的繪畫(huà)大門(mén)特別重要。我們教師要不斷提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探尋新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]浦新城.繪畫(huà)與透視[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2000.