論數(shù)字樂隊(duì)在中等音樂專業(yè)教學(xué)中的作用

摘要：如何在中等音樂教育中建立學(xué)生的多聲部聽覺思維一直是所有中等專業(yè)院校想解決的問題。但在傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)際培養(yǎng)中，由于現(xiàn)場(chǎng)樂隊(duì)涉及人員眾多、排練曲目困難，培養(yǎng)成本居高不下等原因，讓這一問題一直不能在兼顧經(jīng)濟(jì)性與提高效率的基礎(chǔ)上得到解決。隨著電子音樂的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化、科技化的音樂演奏手段日趨完善。本文就能否可以借助電子音樂數(shù)字樂隊(duì)來為今后的音樂人才培養(yǎng)提供一些新的視角和途徑展開探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)字樂隊(duì)；音樂教學(xué)

一、什么是數(shù)字樂隊(duì)

數(shù)字樂隊(duì)，是一種新型演奏形式，是依靠多套電子音樂制作系統(tǒng)（PC+聲卡+MIDI鍵盤）協(xié)同合作，運(yùn)用數(shù)字樂器模擬真實(shí)管弦樂器的聲音，通過演奏者演奏音樂作品中的各個(gè)聲部，再將各聲部的音頻信號(hào)經(jīng)音響設(shè)備功放，達(dá)到幾十個(gè)演奏員才能完成的管弦樂隊(duì)效果。

二、“數(shù)字樂隊(duì)”參與中等音樂專業(yè)教學(xué)的初衷與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

為了培養(yǎng)學(xué)生的聽覺意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，中國戲曲學(xué)院附中決定讓學(xué)生從中學(xué)階段就開始進(jìn)行“數(shù)字樂隊(duì)”的嘗試。

（一）初衷

附中引入“數(shù)字樂隊(duì)”的初衷是提高作曲專業(yè)學(xué)生的聽覺意識(shí)，具備一定程度的鍵盤演奏基礎(chǔ)的學(xué)生依靠數(shù)字樂隊(duì)，通過演奏鍵盤來模擬真實(shí)的管弦樂隊(duì)聲音。多聲部聽覺思維和團(tuán)隊(duì)合作精神在排練音樂作品時(shí)可以同時(shí)得到訓(xùn)練，以此提高音樂專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)。

（二）現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

我們?cè)陔娔X中預(yù)裝音序器軟件Cubase SX 5，以虛擬采樣器Kontakt5為音源載體，選用LA String、Cinematic String、Berlin Woodwind、VSL Brass等采樣音源，演奏員每人控制一套電子音樂制作系統(tǒng)，演奏一種或一組樂器。

同學(xué)們通過對(duì)MIDI鍵盤上的Modulation輪（CC1號(hào)表情控制器）、Volume踏板（CC7號(hào)控制器）的控制來表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱；將演奏法（連奏、斷奏、撥弦、震弓等）轉(zhuǎn)換控制鍵用自定義的方式集合到鍵盤上。解決了“數(shù)字樂隊(duì)”演奏弦樂器時(shí)演奏法轉(zhuǎn)換的難題。

（三）樂隊(duì)編制

附中的數(shù)字樂隊(duì)將管弦樂隊(duì)編制縮減至“弦樂組”或者“弦樂組+圓號(hào)”。因此，附中“數(shù)字樂隊(duì)”以5個(gè)人為基礎(chǔ)，控制5套音樂制作系統(tǒng)。

基本配置有兩種：

1.5人分別擔(dān)任第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

2.以第一種組合為基礎(chǔ)，將第二小提琴與中提琴合并給一位同學(xué)演奏，另一位同學(xué)演奏圓號(hào)或者整個(gè)銅管聲部。

三、“數(shù)字樂隊(duì)”在中等音樂教育層面的優(yōu)勢(shì)及階段性成果

（一）數(shù)字樂隊(duì)在基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.無懈可擊的音色和沒有偏差的音準(zhǔn)

“數(shù)字樂隊(duì)”的音色，是通過錄制世界級(jí)交響樂團(tuán)演奏的高精度、高準(zhǔn)確度、高還原度聲音，具有模擬合成音色無法比擬的真實(shí)聽覺效果。學(xué)生們?cè)谟米詈玫囊羯?、最?biāo)準(zhǔn)的音高來對(duì)他們自身的音樂感知系統(tǒng)進(jìn)行生成與架構(gòu)，通過不斷聆聽來樹立音樂的標(biāo)準(zhǔn)。

2.即刻還原的聽覺體驗(yàn)

數(shù)字樂隊(duì)擁有即刻還原譜面音樂的能力，能夠使演奏者在第一時(shí)間內(nèi)得到譜面音符的正確音響。這對(duì)于立體聽覺尚未得到系統(tǒng)開發(fā)的學(xué)生來說，是非常好的教輔工具。將譜面音符直接轉(zhuǎn)化成為實(shí)際音響，是實(shí)現(xiàn)作曲者心中所想與譜面音符、實(shí)際演奏效果三者相一致的高效率武器。

（二）中國戲曲學(xué)院附中在“數(shù)字樂隊(duì)”實(shí)踐中取得的階段性成果

經(jīng)過師生的共同努力與磨合練習(xí)，數(shù)字樂隊(duì)現(xiàn)已能夠完成諸如《都有一顆紅亮的心》、《我們是工農(nóng)子弟兵》、《梅花新調(diào)》、《京劇曲牌聯(lián)奏》等唱腔與新編曲牌音樂。并從2012年開始，每年的畢業(yè)音樂會(huì)上都采用數(shù)字樂隊(duì)+傳統(tǒng)戲曲樂隊(duì)的方式將學(xué)生作品呈現(xiàn)給觀眾，提高了音樂會(huì)的質(zhì)量和氣勢(shì)。

四、“數(shù)字樂隊(duì)”在中等音樂基礎(chǔ)教學(xué)中的若干思考

附中“數(shù)字樂隊(duì)”從無到有，離不開老師、學(xué)生們辛勞付出。筆者作為組織者、參與者，在實(shí)踐過程中也體會(huì)到了“數(shù)字樂隊(duì)”對(duì)學(xué)生的影響：

（一）對(duì)于專業(yè)課的積極促進(jìn)

數(shù)字樂隊(duì)的出現(xiàn)給熟悉鍵盤演奏的作曲學(xué)生提供了一個(gè)難得的實(shí)踐平臺(tái)：作曲學(xué)生也能坐在樂隊(duì)中間，感知音樂、了解樂隊(duì)，在演奏的過程中提升視唱練耳、和聲水平。

（二）對(duì)演奏員鍵盤演奏水平及反應(yīng)能力提出了更高的要求

音樂是時(shí)間的藝術(shù)，是轉(zhuǎn)瞬即逝的完美。學(xué)生通過數(shù)字樂隊(duì)的實(shí)踐，不僅提升了自身的鍵盤演奏水平，還提高了反應(yīng)能力與速度。

（三）學(xué)生關(guān)注聲音的呈現(xiàn)效果

在老師的要求下，學(xué)生們?cè)谘葑嘀心芡ㄟ^聽覺來控制和調(diào)整自身的演奏技巧與力度，通過耳朵來校正他們對(duì)于音樂的感知，將譜面的音符學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)場(chǎng)演奏的音樂學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)通過聽覺發(fā)現(xiàn)音樂的細(xì)微差別，將書上干巴巴的音符轉(zhuǎn)化成真實(shí)、立體的聽覺效果，這對(duì)于學(xué)生來說是不可多得的財(cái)富。

（四）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

樂隊(duì)演奏，要合作、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。在指揮的帶領(lǐng)下，每件樂器或者說每個(gè)樂器聲部都要緊密配合才能將音樂完整呈現(xiàn)。學(xué)生們?cè)谘葑喔髯月暡康耐瑫r(shí)還要顧全大局，只有在樂隊(duì)中演奏才能全面了解樂隊(duì)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，數(shù)字樂隊(duì)也存在著自身的局限性與不足：民族音色缺乏、某些合成音色仿真度不高、學(xué)生們對(duì)于音色的駕馭能力不強(qiáng)都是制約數(shù)字樂隊(duì)在附中教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。但是，隨著科技與數(shù)字音樂的不斷發(fā)展，肯定會(huì)有越來越多的民族音色被開發(fā)出來，我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)不斷提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)字樂器的掌握、操控能力。

毫無疑問，“數(shù)字樂隊(duì)”這幾年在附中的開展，無論對(duì)于專業(yè)建設(shè)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都大有裨益。數(shù)字音樂技術(shù)輔助傳統(tǒng)音樂教學(xué)可以使原本枯燥苦澀的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)立體。尖端的教學(xué)體驗(yàn)將作曲主課、鋼琴、視唱練耳、和聲、樂理融為一體，讓課程之間不再有隔閡。最重要的是，數(shù)字樂隊(duì)能訓(xùn)練學(xué)生的多聲部聽覺思維，促進(jìn)他們對(duì)音樂的全方位了解與感覺。

將數(shù)字樂隊(duì)引入到中等音樂專業(yè)的教學(xué)中，在技術(shù)層面上已經(jīng)不存在障礙。通過“數(shù)字樂隊(duì)”將專業(yè)課與基礎(chǔ)課結(jié)合在一起，這門新穎的綜合實(shí)踐課程也必將提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，將中等音樂專業(yè)層次的教學(xué)提升到一個(gè)新的高度。

【參考文獻(xiàn)】

[1]盧小旭，湯楠，張火.Cubase SX與Nuendo電腦音樂精華技巧[M].清華：清華大學(xué)出版社，2007.

[2][美]塞繆爾·阿德勒.配器法教程（第三版）[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2010.

作者簡(jiǎn)介：古榕，助理講師，研究方向：作曲與作曲技術(shù)理論（電子音樂制作）