探究小學數(shù)學與生活實際的聯(lián)系

肖子劍

新課標要求，理科學科要“取之生活，用于生活”，除了要進行相關(guān)的課程內(nèi)容教育外，還應(yīng)當注意聯(lián)系生活實際。小學是學生校園生涯的第一步，數(shù)學課程也關(guān)系著小學生是否能夠在日后的學習中，對數(shù)學科目一直保持著一顆探索的好奇心。數(shù)學教學生活化能夠讓小學生意識到數(shù)學的實際意義，簡化數(shù)學知識的掌握難度，進而樹立小學生學習數(shù)學的信心，為他們將來的學生生活打下良好的基礎(chǔ)。

小學數(shù)學是學生校園生涯中非常重要的一門學科，它扮演著“啟下”的角色，如果小學數(shù)學基礎(chǔ)打得好，充分調(diào)動學生對數(shù)學學科的熱愛和積極性，將能夠在學生之后初中、高中乃至大學生涯中起到良好的引導(dǎo)作用。但是，在實際教學中，數(shù)學教學往往不盡如人意，因為它相對于文科的豐富多變，顯得有些古板和枯燥。如何增加學生學數(shù)學的主動性，調(diào)動學生的學習興趣，提高數(shù)學的教學水平成了很多數(shù)學老師頭痛的問題。

一、數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系

數(shù)學其實與實際生活之間的聯(lián)系是天然形成、客觀存在的。數(shù)學中的很多知識都是從日常生活中歸納總結(jié)得出的，而學習數(shù)學知識的一部分目的也是為了方便生活，更好地在生活中運用，二者的聯(lián)系十分緊密。那么提高小學數(shù)學的教學水平不妨也從中找靈感，讓數(shù)學不再與現(xiàn)實脫軌，增加數(shù)學與學生之間的親密度。

二、如何運用生活提高數(shù)學教學水亞

小學生對于周邊的一切新鮮事物都充滿著好奇心，他們想去積極探索，而且在成長過程中，學生們也已經(jīng)具備了一定程度的生活經(jīng)驗和生活概念。老師不妨利用小學生們的這一特點，創(chuàng)造熟悉情境，引導(dǎo)學生走進數(shù)學知識的殿堂。

1.讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題

數(shù)學可以認為是源自生活的，為了學生更好地理解數(shù)學知識，教師可以從現(xiàn)實生活出發(fā)，引導(dǎo)學生在生活中尋找數(shù)學問題，并自己著手觀察問題、解決問題，以此調(diào)動學生的好奇心，增加學生的學習積極性。

比如“分數(shù)的初步認識”一課，老師可以從學生跟隨家長買菜的情景切人：青菜的菜價會隨著市場的需求而改變，它們有時候1元錢一斤，有時候1元5角錢一斤，那如果現(xiàn)在青菜4元錢買三斤，那么此時的青菜是多少錢一斤呢？

老師幫助學生將數(shù)學書本上的抽象知識轉(zhuǎn)換成學生們在日常生活中常常遇到的場景原型，讓學生不再困于書本，而是脫離課本走回生活，能夠讓學生放下心理負擔，融入問題的思考和解決中，整個課堂氛圍和諧輕松，有助于培養(yǎng)學生思考、觀察、解決問題的能力。

2.借助生活情景導(dǎo)人難點

數(shù)學教材上還是存在著一些比較獨立、抽象的知識內(nèi)容的，對于這類知識點，學生學習起來比較困難，需要在以前學習的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開消化和掌握。此時，老師應(yīng)該盡量根據(jù)書本內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系，給學生們設(shè)置一個生活情景，使學生們對場景充滿好奇，進而對場景涉及的知識也好奇起來。讓學生在熟悉的場景中學習不熟悉的知識，有助于消除學生的恐慌心理，能夠更好地調(diào)動學生的參與性，進而投入到對新知識的探索中去。

3.讓學生在生活中學習數(shù)學

老師是學生學校生活中的引導(dǎo)者，學生還有大部分時間是生活在課堂之外的。老師應(yīng)該利用好這部分的時間，教會學生將數(shù)學知識和實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生時刻與數(shù)學緊密相連。比如，讓學生在實際生活中學會運用課堂上學到的一些數(shù)學知識，利用數(shù)學中學到的方法和思維去思考問題、解決問題。這樣做可以充分利用學生的業(yè)余時間，對數(shù)學知識進行鞏固，避免學生“樂不思蜀”；同時還可以強化學生對數(shù)學知識的理解程度，讓其意識到數(shù)學的實用價值。通過對數(shù)學知識在生活中的成功運用，學生獲得了自信，在日后的生活中會更加積極地去尋找數(shù)學、運用數(shù)學。學生通過在生活中的鍛煉后，把這些得到的經(jīng)驗運用回課堂上，在課堂上同樣取得成功后，進一步增強信心，繼續(xù)在生活中尋找數(shù)學問題。這樣會形成一個學習數(shù)學的良性循環(huán)，不僅增強了學生的自信心，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力，可謂一舉多得。

三、結(jié)語

小學生是一群充滿活力與好奇心的群體，他們的世界五彩斑斕，不應(yīng)該被抽象的數(shù)學知識所禁錮，因此，數(shù)學課堂應(yīng)該把他們所熟知的日常生活實際結(jié)合到課堂教學中去，使課堂與生活有機融合，形成一個整體。學生在日常生活中就在不斷地學習，所以課堂上掌握的知識應(yīng)該為他們的日常生活服務(wù)，使數(shù)學知識更加實用和生動，更加親民。我們要讓課堂輔助生活，從生活中學習數(shù)學，使數(shù)學更加有趣，讓學生自主去探尋數(shù)學的奧秘。endprint