行業(yè)類高校研究生綜合素質培養(yǎng)質量調查分析—以中國石油大學（北京）為例

王英國，閆亮亮，朱義清

1.中國石油大學（北京）研究生工作部，北京 102249；2.中國石油大學（北京）石油工程學院，北京 102249；3.中國石油大學（北京）就業(yè)指導中心，北京 102249

調查研究

行業(yè)類高校研究生綜合素質培養(yǎng)質量調查分析—以中國石油大學（北京）為例

王英國1，閆亮亮2，朱義清3

1.中國石油大學（北京）研究生工作部，北京 102249；2.中國石油大學（北京）石油工程學院，北京 102249；3.中國石油大學（北京）就業(yè)指導中心，北京 102249

如何提升研究生綜合素質的培養(yǎng)質量是我國研究生教育工作面臨的重大而緊迫的課題。文章以中國石油大學（北京）為例，從用人單位、研究生導師、校友三個角度對研究生綜合素質的培養(yǎng)質量情況進行了全面調研并分析。同時,針對目前研究生綜合素質教育培養(yǎng)中存在的問題，提出了加強研究生科研訓練環(huán)節(jié)、鼓勵研究生參與學術交流、關注女研究生職業(yè)發(fā)展和加強研究生導師隊伍建設等有針對性的措施和建議。

研究生；綜合素質；培養(yǎng)質量

graduate students; comprehensive quality; cultivation quality

研究生綜合素質的培養(yǎng)是研究生人才教育的核心，對研究生用人單位、研究生培養(yǎng)單位和研究生個人都具有重要的現(xiàn)實意義[1]。研究生綜合素質的提高有利于增強研究生的科研能力，提升研究生的就業(yè)競爭力。因此，如何提升研究生綜合素質的培養(yǎng)質量是我國研究生教育所面臨的重大而緊迫的課題[2-3]。為了掌握行業(yè)類高校研究生綜合素質培養(yǎng)質量狀況，了解社會對研究生質量的評價和要求，探討研究生培養(yǎng)模式中存在的主要問題和原因，促進行業(yè)類高校研究生培養(yǎng)工作的改進和提高，本文以中國石油大學（北京）（以下簡稱石油大學）為例，從用人單位、研究生導師、校友三個角度對研究生綜合素質的培養(yǎng)質量情況進行了調查分析。

一、數(shù)據(jù)收集

本研究采用問卷調查的方式，共向石油大學50個主要的用人單位發(fā)放問卷調查50份，收回問卷50份，問卷回收率100%，其中有效問卷47份，有效回收率94%；向石油大學理學院、地球物理與科學學院（以下簡稱地學院）和石油工程學院的部分博士研究生導師（以下簡稱博導）和碩士研究生導師（以下簡稱碩導）共計發(fā)放問卷51份，收回問卷51份，回收率100%，收回有效問卷42份，有效回收率82.3%；向大慶油田、遼河油田、吉林油田、大港油田和江蘇油田的石油大學2009～2014屆畢業(yè)生發(fā)放調查問卷391份，回收問卷240份，回收率61.4%，其中有效問卷233份，有效回收率60%。此次調查從各個角度對石油大學研究生培養(yǎng)質量進行了問卷調查，統(tǒng)計信息較為齊全。本文對主要調查結果進行分析，以期對行業(yè)類高校的研究生綜合素質培養(yǎng)有所啟示。

二、研究方法

首先運用EXCEL、SPSS工具對調查結果進行描述性統(tǒng)計，問卷各選項根據(jù)選擇的滿意程度或重視程度不同采用數(shù)量化評價尺度。其次利用相關性分析研究影響研究生培養(yǎng)質量各因素間的

相關性，基于pearson相關系數(shù)分析因素間是否存在相關性及其顯著程度，r值（相關系數(shù)）的正負代表變量間存在正或負的相關性關系，p值（顯著性水平）小于0.05表明結果在5%水平上顯著，p值小于0.01表明結果在1%水平上顯著。

三、研究結果

1.調查對象基本情況

(1)用人單位信息。

本次調查的用人單位主要以石油石化企業(yè)和高等石油院校為主，單位地點大致涉及了所有油田，具有一定代表性，詳細見表1。在這些用人單位中，有23家主要招收石油石化主干專業(yè)，占調查總數(shù)的48.9%；有7家以機械理工為主，占總數(shù)的14.9%，其余用人單位沒有填寫招收的主要專業(yè)。

表1 接受問卷調查用人單位地理分布情況

(2)研究生導師信息。

在接受調查的42名導師中，有2人的年齡在35歲（含）以下，占總數(shù)的4.8%；有18人在36～45歲之間，占總數(shù)的43%；有19人在46～55歲之間，占總數(shù)的45%；有3人在56～60歲之間，占總數(shù)的7.1%。

在42名導師中，有1人職稱為講師或助理研究員，占總數(shù)的2.4%，有19人為副教授或副研究員，占總人數(shù)的45.2%；有22人為教授或研究員，占總數(shù)的52.4%。調查顯示，有20人為博士研究生導師，占總人數(shù)的48%；有22人為碩士研究生導師，占總人數(shù)的52%。

在接受調查的42名導師中，所獲最高學歷中有26人獲得最高學位的單位為中國石油大學（北京），占總人數(shù)62.0%；11人為我國其他相關專業(yè)大學，占總人數(shù)的26%；4人為國外相關專業(yè)大學，占總人數(shù)的9.5%。

(3)校友信息。

在對校友調查收回的233份有效問卷中，來自大慶油田的有71份，遼河油田有91份，吉林油田有18份，大港油田有29份，江蘇油田有24份。畢業(yè)生涵蓋石油工程學院、理學院、地學院、信息學院、機械學院、商學院和化工學院等22個學科，具體分布情況見表2。

表2 中國石油大學(北京) 2009屆~2014屆233名畢業(yè)研究生學院和學科分布

2.調查對象對研究生培養(yǎng)質量的評價

(1)用人單位對研究生培養(yǎng)質量的評價。

一是用人單位對石油大學學生職業(yè)技能評價。根據(jù)47家公司的反饋，用人單位最看中五項職業(yè)技能中，43家單位選擇計算機應用能力，占總數(shù)的91%；37家單位選擇口頭和書面表達能力，占總數(shù)的79%；同時有27家單位選擇動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，各占57%；23家選擇人際溝通能力，占49%；還各有13家選擇創(chuàng)新和專業(yè)基礎，各占28%。

同時，用人單位對石油大學畢業(yè)生職業(yè)技能評價調查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)基礎的滿意度最高，占80%；其次是人際溝通能力、執(zhí)行能力、外語能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力，都占50%以上；領導能力的滿意度最低，為28%，詳細統(tǒng)計見表4。

表4 用人單位對中國石油大學（北京）畢業(yè)生職業(yè)技能評價情況

二是畢業(yè)研究生培養(yǎng)滿意度。根據(jù)對47家公司的調查，有39家對石油大學畢業(yè)生總體滿意，占83%，有6家對石油大學畢業(yè)生基本滿意，占13%。有33家企業(yè)認為石油大學培養(yǎng)模式完全契合單位需求，占70%；有14家企業(yè)認為石油大學培養(yǎng)模式基本契合，占30%；沒有企業(yè)認為石油大學的培養(yǎng)模式不契合或者契合度較低。

應用相關性分析（表5），發(fā)現(xiàn)用人單位對石油大學畢業(yè)研究生相關職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的滿意度與其看重的職業(yè)要素間存在一定聯(lián)系。用人單位對創(chuàng)新能力的重視程度與對石油大學研究生創(chuàng)新能力、人際溝通能力的滿意度在1%和5%的水平上顯著正相關，說明看重創(chuàng)新能力的單位對石油大學研究生創(chuàng)新和溝通方面的能力比較滿意，從而在一定程度上肯定了石油大學近年來開展中國石油工程設計大賽、機器人大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等科技創(chuàng)新競賽所取得的卓越成效，對提高學生的創(chuàng)新和溝通協(xié)作能力起到關鍵作用。此外，單位對表達能力的重視程度與對石油大學研究生積極主動、承受能力、人文素養(yǎng)方面的滿意度顯著正相關，說明石油大學對學生個人修養(yǎng)、心理健康的培養(yǎng)比較到位。值得注意的是，用人單位對學習成績的重視程度與對石油大學研究生工作勤奮的滿意度在5%水平上顯著負相關，說明單位越看重學習成績，就對學生工作方面的要求對高，但同時也揭示出石油大學對研究生工作態(tài)度的培養(yǎng)不足。

（2）研究生導師對研究生培養(yǎng)質量的評價。

一是研究生培養(yǎng)質量總體滿意度根據(jù)對42名導師的問卷調查，沒有人認為研究生教育非常滿意；21人認為滿意，占總人數(shù)50%；17人認為一般，占40.5%；3人不滿意，占7.1%；1人不滿意，占2.4%。

二是導師對研究生培養(yǎng)質量的評價。調查顯示（表6），導師對研究生綜合素質中的組織協(xié)調能力和思想道德水平評價較高，而對創(chuàng)新能力和使命感、責任感評價相對較低；在近年研究生綜合素質變化趨勢選項中，可以看到有40%的導師認為石油大學研究生的組織協(xié)調能力近年來有所提高，而其他幾項變化不大。以上結果表明，近幾年石油大學在對研究生思想道德的教育和組織協(xié)調能力的培養(yǎng)上取得了顯著的成果，得到了大部分導師的認可。在研究生培養(yǎng)的主要薄弱環(huán)節(jié)

方面（表7），導師認為學術型研究生的科研訓練、實踐能力培養(yǎng)和學術交流機會排在前三位，認為專業(yè)型研究生的校企聯(lián)合基地、現(xiàn)場導師指導和科研訓練排在前三位。而對于學術道德教育這一選項統(tǒng)計結果都排在最后一位，說明導師一致認為該項不是現(xiàn)在研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，該結果再次表明了絕大多數(shù)導師對石油大學研究生的學術道德水平持滿意態(tài)度，也間接肯定了石油大學近年來為提高研究生學術道德和科研道德水平所開展的一系列工作。

表5 用人單位對中國石油大學（北京）畢業(yè)研究生滿意度相關性分析

（3）校友對研究生培養(yǎng)質量的評價。

一是研究生教育整體評價情況。在被調查的233名研究生校友中，有30.5%的人認為石大研究生教育完全與社會需求契合，有63.5%的人認為基本契合。同時，在選擇石油大學研究生教育與社會需求不契合的人中，有78.6%的人工作與專業(yè)不對口或認為專業(yè)對職業(yè)發(fā)展作用很小。故在專業(yè)對口、對專業(yè)認同感較強的前提下，石油大學的研究生教育整體符合社會需求。

二是研究生培養(yǎng)質量滿意度調查。調查發(fā)現(xiàn)，233名在職校友中有103人對自身就業(yè)現(xiàn)狀非常滿意，占總數(shù)的44.2%；有120名畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀基本滿意，占總數(shù)的51.5%；僅有10人對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意，占總數(shù)的4.3%，而其中半數(shù)來自大慶油田（表8）。

在對自身發(fā)展前景的調查中，有33人對自己的發(fā)展前景表示非常樂觀，占總數(shù)的14.2%；有178人對自己的發(fā)展前景持謹慎樂觀態(tài)度，占總數(shù)的76.4%；同時，有22人對自己的發(fā)展前景悲觀，占總數(shù)的9.4%，其中10人來自大慶油田，9人來自遼河油田。

在對畢業(yè)研究生工作發(fā)展情況的具體分析中發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)對口、在現(xiàn)單位工作時間是影響其發(fā)展現(xiàn)狀及前景的客觀因素。在發(fā)展現(xiàn)狀方面，性別與總晉升次數(shù)、目前年薪均在1%的水平上顯著正相關，說明男生的升職空間更大，其薪水較女生更具競爭力。在發(fā)展前景方面，專業(yè)對口與在現(xiàn)單位的工作時間，以及希望繼續(xù)在現(xiàn)單位的工作時間在1%的水平上顯著正相關，說明從事與所學專業(yè)對口工作的畢業(yè)研究生在實踐中優(yōu)勢可能更為明顯，可以在工作崗位上停留更長時間，發(fā)揮潛力更充分，激發(fā)組織歸屬感，從而進一步促使自身更愿意為組織服務，形成良性循環(huán)（表8）。

在研究生培養(yǎng)是否符合預期目標的調查中，有212名畢業(yè)生認為石油大學的研究生培養(yǎng)符合或比較符合預期目標，占總畢業(yè)生的90.1%。在認為石油大學研究生培養(yǎng)不符合預期目標的畢業(yè)生中，有57.1%的畢業(yè)生讀研之前就讀院校非“985”、“211”，可能是其本科階段基礎尚未夯實

4.1.2 研究內容日益精確細化 群眾體育研究內容日益精確細化也是這一期間的演化特點，由圖7可以明顯看出，隨著時區(qū)脈絡的推演，研究內容逐漸歸類精煉，在2008-2011年期間，我國群眾體育研究的內容十分冗雜，研究方向不明確，缺乏核心研究領域。自2012年開始，我國群眾體育研究的內容逐漸精確細化，模塊分明，這樣有利于后續(xù)新的研究者更加快速準確地進入我國群眾體育研究領域，同時，精確化的研究方向更有利于提升我國群眾體育基礎理論研究的深度。

造成其研究生學習乏力。 故石油大學的研究生教育可以符合學生自身預期。由此可知，石油大學研究生培養(yǎng)的總體滿意度較高。深入調查發(fā)現(xiàn)，超過70%的畢業(yè)生對文獻網(wǎng)絡資源、學位論文研究、導師指導表示滿意。除社會實踐活動外，對其他各項不滿意的人數(shù)比例均在5%以內，詳見表9。

表6 導師對研究生綜合素質的評價

表7 導師認為研究生培養(yǎng)的主要薄弱環(huán)節(jié)

綜合上文的調查分析，可以看出石油大學目前在研究生培養(yǎng)中存在的一些優(yōu)點和不足。

優(yōu)點方面：用人單位對石油大學畢業(yè)研究生總體滿意度很高，超過了80%，對研究生創(chuàng)新能力、溝通能力、個人修養(yǎng)、心理健康等素質的培養(yǎng)都比較滿意；導師對研究生的組織協(xié)調能力、思想道德水平、學術道德教育等方面評價較高；在職校友對石油大學研究生培養(yǎng)的總體滿意度較高，對自身就業(yè)現(xiàn)狀滿意度很高，有超過70%的畢業(yè)生對石油大學文獻網(wǎng)絡資源、學位論文研究、導師指導表示滿意。

不足方面：首先是領導能力的培養(yǎng)存在不足，用人單位對石油大學研究生領導能力的滿意度只有28%；其次是研究生的工作責任感、工作勤奮度使用人單位和導師都較為不滿意；再次導師和在職校友認為科研訓練、實踐能力培養(yǎng)和學術交流機會是石油大學現(xiàn)階段研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)；最后對在職校友發(fā)展前景的分析看出，絕大部分女性在職校友在總晉升次數(shù)和目前年薪上都低于男性校友，說明石油大學對女研究生的培養(yǎng)還有需加強。

表8 中國石油大學（北京）2009~2014年233名畢業(yè)研究生職業(yè)發(fā)展的相關性分析

表9 中國石油大學(北京) 2009~2014年233名畢業(yè)研究生對研究生培養(yǎng)的滿意度

四、提升研究生綜合素質培養(yǎng)的幾點思考

1. 加強研究生科研訓練環(huán)節(jié)

科研訓練對研究生實踐能力、創(chuàng)新能力和工作責任感的培養(yǎng)具有非常重要的意義。通過科研訓練一方面可以使書本上學到的理論知識應用于實際，達到學以致用的培養(yǎng)目的，推動了研究生實踐能力的發(fā)展；另一方面，通過實踐的檢驗可以使研究生發(fā)現(xiàn)問題，完善自身不足，增強研究生工作責任感[4]。因此作為研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，科研訓練環(huán)節(jié)應貫穿于研究生培養(yǎng)過程的始終。首先應將科研訓練環(huán)節(jié)的要求、內容、考核方式、激勵形式等列入研究生培養(yǎng)計劃中，使科研訓練環(huán)節(jié)有完善的制度。其次應鼓勵開展多種形式的研究生科研訓練，石油大學現(xiàn)有的研究生學術論壇、中國石油工程設計大賽、“學術人生”講壇等活動要進一步加大扶持力度，再相繼開展研究生的專業(yè)性社會實踐、科研創(chuàng)新事例展等新型科研訓練活動。最后應促進導師更多參與研究生的科研訓練，把指導科研訓練納入導師的工作量考核中，以增加導師參與指導的積極性。

2. 鼓勵研究生參與學術交流

學術交流是碩士研究生培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是開闊視野、增長學識、鍛煉領導力的好方式。多學科的交流有利于產生新思想、新思路，有利于培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀人才。為鼓勵研究生參與學術交流，應重點做好以下幾方面：（1）建立衡量鼓勵學術交流的指標體系，建立客觀、量化、可操作的鼓勵研究生參與學術交流的衡量指標體系，列入學院學生工作考核體系。（2）加大學術交流項目資助力度，支持學校舉辦以國際石油工程師協(xié)會博士生論壇、國際暑期學校等為代表的國際上具有一定影響的學術交流活動，同時加大對研究生出國（境）中長期和短期交流的資助力度。（3）制定完善鼓勵學生出國的管理辦法，通過修訂綜合測評辦法、學生免研辦法等，制定和完善鼓勵學生出國的管理辦法。

3.關注女研究生職業(yè)發(fā)展

調查顯示，石油大學女研究生的就業(yè)滿意度和職業(yè)發(fā)展空間均落后于男生，這與用人單位工作環(huán)境、工作性質及用人需求等客觀因素密切相關。在女研究生處于就業(yè)弱勢群體的情況下，學校應正確擔當引導者與促進者。其一，要使女生不斷提升自身能力，強化就業(yè)意識，正視性別差距，放平姿態(tài)；其二，可從心理健康、形象禮儀、自身權益、面試技巧等方面對女生進行有針對性就業(yè)指導，鼓勵其挖掘自身優(yōu)勢；其三，應積極拓寬女研究生就業(yè)渠道，加強對人才市場信息的分析力度，及時掌握并公布招聘信息，幫助女生有效把握市場需求與自身條件，減少求職盲目性。

4.加強研究生導師隊伍建設

調查顯示，研究生導師對研究生的影響尤為重要，如何加強研究生導師隊伍的素質和能力成為研究生教育的關鍵因素。為了加強對研究生導師隊伍的建設與管理，培養(yǎng)造就數(shù)量充足、水平較高的導師隊伍，保證和提高研究生培養(yǎng)質量，學校應以“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則擇優(yōu)選聘導師。同時應重視導師思想建設，導師不僅要具備精湛的業(yè)務能力，更需要具備高尚的道德情操、實事求是的科學品德、團結奮斗的合作精神。教書和育人是導師的兩大基本職責，導師不僅要教學問，更要教做人，引導學生在成長進步、成才立業(yè)的道路上保持正確的方向，教育學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)其嚴謹治學的學風和團隊合作的精神。

[1] 陳聞.碩士研究生綜合素質存在的問題與對策[J].廣西師范大學學報（哲學社會科學版），2008，44(6)：72-75.

[2] 陳潛，楊江帆.研究生綜合素質的提升與途徑[J].西南農業(yè)大學學報（社會科學版），2011，9(11)：194-199.

[3] 王沛.研究生綜合素質培養(yǎng)的思考與建議[J].西安郵電學院學報，2009，14(6)：191-193.

[4] 王現(xiàn)彬，陳聞.科研訓練與碩士研究生實踐能力的培養(yǎng)[J].高教論壇，2009(11)：103-105.

G640

A

1006-9372（2016）03-0085-06

2016-02-18；

2016-0-4-12。

王英國，男，副教授，主要從事思想政治教育工作。

投稿網(wǎng)址： www.chinageoeducation.net.cn 聯(lián)系郵箱：bjb3162@cugb.edu.cn

王英國，閆亮亮，朱義清.行業(yè)類高校研究生綜合素質培養(yǎng)質量調查分析—以中國石油大學（北京）為例[J].中國地質教育，2016，25（3）：85-90.

Title: Analysis on the quality of the students' comprehensive quality cultivation in the industry

Author(s): WANG Ying-guo, YAN Liang-liang, ZHU Yi-qing