城市社區(qū)青少年教育發(fā)展面臨的困局與破解方式分析

蔡紀(jì)輝

摘 要：社區(qū)青少年是我們城市當(dāng)中的一個(gè)重要群體，青少年的身心健康發(fā)展一直都是一個(gè)熱點(diǎn)的話題。社區(qū)青少年是這個(gè)問題當(dāng)中最為顯著的群體，我國針對(duì)社區(qū)青少年的教育也有了新的進(jìn)展，但在當(dāng)前的環(huán)境中，社區(qū)青少年的教育發(fā)展面臨著很多問題，文章針對(duì)這個(gè)問題結(jié)合當(dāng)下的社區(qū)教育提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：城市社區(qū)；青少年；教育

近些年來，隨著城市社區(qū)青少年人數(shù)的不斷增加，社區(qū)青少年的教育問題也變得非常復(fù)雜。城市社區(qū)的青少年長期處于無人管教、無處就業(yè)的狀態(tài)，他們正值最為燦爛的年紀(jì)，但是所處的成長和生活環(huán)境是不利于其身心健康發(fā)展的。當(dāng)今的城市當(dāng)中，青少年涉嫌犯罪的案例不在少數(shù)，多數(shù)是由于長期得不到教育而產(chǎn)生的，他們?cè)谏瞽h(huán)境中會(huì)由于受到社會(huì)中負(fù)面因素的影響而導(dǎo)致心理和觀念發(fā)生變化。

一、城市社區(qū)青少年教育發(fā)展面臨的問題

我國城市社區(qū)青少年的教育活動(dòng)還處于一個(gè)起步的階段，就教育主體的形式來講過于單一。隨著時(shí)代的發(fā)展，成人教育也逐步擴(kuò)大了施教范圍，對(duì)于我國成人教育機(jī)構(gòu)來講，雖然對(duì)城市社區(qū)青少年的教育有了新的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際的教育活動(dòng)中還存在著很多問題。

首先是教育群體的問題，成人教育機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)教育城市社區(qū)青少年的主要基地，但是我國的成人教育機(jī)構(gòu)面向的招生范圍非常廣泛，這也就意味著教育機(jī)構(gòu)中受教育者的年齡參差不齊，對(duì)于教師而言，這使得管理難度大增，教育效率低下。雖然我國在成人教育的這個(gè)問題上有了新的進(jìn)步，但是實(shí)際上還處在一個(gè)發(fā)展的狀態(tài)，對(duì)社區(qū)青少年的教育方式和內(nèi)容比較單一，沒有專門的教材和完善的教育體系，對(duì)培養(yǎng)社區(qū)青少年的目標(biāo)和方向并不明確。社區(qū)青少年本身就長期受到社會(huì)中不良風(fēng)氣的影響，很多青少年的叛逆心理大大高于普通青少年，這個(gè)接受教育的過程會(huì)讓他們深感約束；還有很多教育機(jī)構(gòu)存在著管理不嚴(yán)的問題，在業(yè)余的時(shí)候，社區(qū)青少年泡網(wǎng)吧、打游戲的現(xiàn)象非常普遍，這都給社區(qū)青少年的教育帶來了難度。

二、城市社區(qū)青少年教育發(fā)展的破解方式

面對(duì)社區(qū)青少年的教育發(fā)展問題，無論是作為教育機(jī)構(gòu)的教育者，還是家庭和社會(huì)都要高度重視起來。成人教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)青少年接受教育的主要場(chǎng)所，教師應(yīng)該針對(duì)社區(qū)青少年的特點(diǎn)設(shè)置一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案，以青少年的德育為主，抓好青少年的素質(zhì)教育，對(duì)他們自身的不良習(xí)慣要進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管教；成人教育機(jī)構(gòu)要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行劃分，并根據(jù)發(fā)展的需要設(shè)置合理的教材和課程。加強(qiáng)和社區(qū)青少年之間的溝通，了解青少年的心理問題，盡量用真實(shí)的情感去感化他們，讓青少年感受到來自身邊的溫暖。

城市社區(qū)青少年的教育發(fā)展不僅僅只是教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該要做的，家長更要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，加強(qiáng)與青少年之間的溝通，時(shí)刻關(guān)注青少年的身心健康，家長是青少年接觸到的直接教育者，應(yīng)該起到正確的引導(dǎo)作用，青少年的教育不容忽視，對(duì)于沒有太多時(shí)間或精力來教育的家庭也不要忽略了對(duì)青少年的關(guān)愛。社會(huì)更要為青少年?duì)I造出一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的空間，只要我們?nèi)巳硕寄芤陨碜鲃t，就能為廣大的青少年做好學(xué)習(xí)的榜樣，這也是轉(zhuǎn)變教育的方式。對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)青少年，教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)和家庭要利用合作教育實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)青少年的監(jiān)管和教導(dǎo)，嚴(yán)厲打擊和杜絕未成年進(jìn)入相關(guān)的娛樂場(chǎng)所，可以適當(dāng)?shù)亟M織健康、積極向上的活動(dòng)，讓社區(qū)青少年參與其中，例如去博物館參觀，在豐富他們知識(shí)視野的同時(shí)，還能達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。

在社區(qū)青少年接受成人教育的同時(shí)，人們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)成人教育的改革，加大教育整改力度，青少年不但要接受素質(zhì)和能力教育，還要培養(yǎng)他們更加專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富他們的知識(shí)和視野，盡量開發(fā)出更加合理的教育模式。作為成人教育的機(jī)構(gòu)而言，更要加強(qiáng)與正規(guī)教育的銜接延伸，在保留成人教育特色的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社區(qū)青少年的針對(duì)式教育，這樣，對(duì)社區(qū)青少年來講不但能接受到來自社會(huì)、家庭和學(xué)校的關(guān)愛，還得到了健康的成長環(huán)境，有利于社區(qū)青少年身心的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

面對(duì)城市社區(qū)青少年教育問題所面臨的困境，無論是教師還是家庭和社會(huì)，都要正確認(rèn)識(shí)到教育的重要性，社區(qū)青少年的教育問題已刻不容緩，成人教育作為直接的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該負(fù)起作為教育人的責(zé)任，時(shí)刻以青少年的教育問題為重，從何實(shí)際出發(fā)，針對(duì)社區(qū)青少年的特點(diǎn)制訂合理的教育方案，加大對(duì)青少年素質(zhì)教育的力度，實(shí)現(xiàn)與正規(guī)教育的接軌，逐漸讓社區(qū)青少年的教育正規(guī)化。

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（作者單位：浙江省寧波市海曙區(qū)成人教育學(xué)校）