中學(xué)生思想道德教育的問題和策略芻議

劉鳳玲

【摘 要】新課程要求在向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科在教育環(huán)節(jié)的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;思想道德;教育

新時(shí)期學(xué)生思想道德教育是教育工作者面臨的一項(xiàng)十分嚴(yán)肅和迫切的任務(wù)。

一、當(dāng)前中學(xué)生思想道德存在的問題

中學(xué)階段不僅是青少年積累知識(shí)、增長(zhǎng)智力和增強(qiáng)體力的重要階段，同時(shí)也是思想道菇期，其思想道德的形成受到多方面復(fù)雜因素的影響，面臨著多種困擾和考驗(yàn)。

1.當(dāng)前中學(xué)生思想道德存在問題的特點(diǎn)和表現(xiàn)

由于當(dāng)代中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的社會(huì)成長(zhǎng)背景與五六十年代、七八十年代中學(xué)同，所以他們的思想道德狀況也有很大差異。再加上中學(xué)生本身的心理和生理特點(diǎn)，正處于時(shí)期，各方面還不成熟，也是情感最激烈、最充滿沖動(dòng)、幻想而最容易動(dòng)搖的時(shí)期。所以，德狀況存在主要問題是：部分中學(xué)生的價(jià)值取向功利化，政治理想信念淡薄，認(rèn)知和行為意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)低下。

2.當(dāng)前中學(xué)生思想道德存在問題的原因分析

我們把中學(xué)生思想道德存在問題產(chǎn)生的原因劃分為兩方面：客觀原因和主觀原因。

在客觀原因中，可以歸結(jié)為以下五方面。第一，互聯(lián)網(wǎng)的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，對(duì)中學(xué)生更新知識(shí)、提高素質(zhì)提他們的求知欲得到了滿足。但一些腐朽落后的文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)，腐蝕中學(xué)生純潔。第二，學(xué)校教育缺陷的影響。學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道，學(xué)校教育可以教會(huì)識(shí)，提高學(xué)生的文化水平。但是過于注重高升學(xué)率而忽視對(duì)學(xué)生“德”方面的培養(yǎng)。重“智”，“一好遮百丑”，使得學(xué)生思想道德狀況不平衡發(fā)展。第三，家庭教育誤區(qū)的影響。家庭教思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家庭教育中的一些常見誤區(qū)，如：推卸教育責(zé)任;不情愿的過度要求;重智力輕德育輕勞動(dòng)能力;陳舊的教育理念、腐朽的面子觀念;對(duì)孩子行控、家長(zhǎng)教育的方法失控等，都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

二、對(duì)中學(xué)生增強(qiáng)思想道德教育實(shí)效性對(duì)策的思考

學(xué)校，作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要工作，力求保證我們的德育工作做得更好。為增強(qiáng)當(dāng)前中學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)為應(yīng)該加大以下各項(xiàng)工作的力度：

1.學(xué)校德育工作要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：“馬克思主中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”四個(gè)方面內(nèi)容相互聯(lián)系貫通、促進(jìn)，分別題、精髓、基礎(chǔ)的作用，構(gòu)成了有機(jī)統(tǒng)一的整體。它為構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想指南和精神動(dòng)會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)和諧的主要紐帶，是建設(shè)和諧文化的根本。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心內(nèi)容為指導(dǎo)思想，切實(shí)落實(shí)以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的“科學(xué)發(fā)展觀”，建設(shè)和化，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有效提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.加強(qiáng)班主任工作和團(tuán)隊(duì)工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

在“四育人”的大德育框架下，學(xué)校全體教職工都要樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。而班主任是學(xué)校德育和骨干力量，是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種渠道的橋梁要選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。學(xué)校各項(xiàng)管理工作、服務(wù)工人職責(zé)，做到管理育人，服務(wù)育人。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，基本目的是為了高效優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)生思作，最終目的是實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者的良性互動(dòng)，使班主任能夠在教育學(xué)生的同時(shí)，自身最終實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的“雙重效應(yīng)”。同時(shí)，加強(qiáng)班主任和學(xué)校行政、職工人員的合作，對(duì)增的針對(duì)性和實(shí)效性有重要的作用。班主任和團(tuán)隊(duì)工作人員，針對(duì)青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律開展德育工作。側(cè)重好道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法意識(shí)和辨別是非能力的培養(yǎng)，注重過程管理和科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)他們進(jìn)行體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。另外還要針對(duì)國內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)青少年學(xué)生思想教育工作的新情況，與時(shí)俱進(jìn)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。把德育教育工課堂教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣德育就增強(qiáng)了時(shí)代感，并能與時(shí)俱進(jìn)，提高針對(duì)性、實(shí)效性。

3.進(jìn)一步深化思想政治課教學(xué)改革

思想政治課教學(xué)是中學(xué)德育工作的主渠道，是德育工作的重中之重。思想政治課是對(duì)中道德教育的最主要最直接的途徑。而中學(xué)思想政治課的最重要責(zé)任是提高學(xué)生分辨是非的能以樹立責(zé)任觀、是非觀為前提，積極樹立正確的換位觀、雙贏觀、生態(tài)觀、對(duì)話觀、分享觀同存異觀。所以深化思想政治課教學(xué)改革具有實(shí)質(zhì)性的意義。作為思想政治課教師，我們所求達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)外，還要實(shí)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。努力研究喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是一味的死記硬背。另外在考核方法上，我們也要改進(jìn)，建立科道德行為綜合考評(píng)制度。而考核內(nèi)容應(yīng)該更貼近生活。最重要的是能夠讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)知、信念，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)。此外，理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)該開展針對(duì)性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，問、心理咨詢、先進(jìn)典型報(bào)告等。在重大歷史事件紀(jì)念日，也要注重紀(jì)念日教育及引導(dǎo)，開題的宣傳教育活動(dòng)。通過這些，使他們?cè)谧杂X參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)到升華。

總之，中學(xué)思想政治教育工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又非常重要的工作。要求我們每一位教育工作者不但要有強(qiáng)烈責(zé)任和使命感，而且還要有無私的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)的求實(shí)精神，甘為人梯，甘當(dāng)綠葉，以卓有成效的思想政治教育工作，改善校園氛圍，打造和諧校園。