淺析剪紙教學(xué)中兒童德育意識(shí)的培養(yǎng)

田麗

【摘要】?jī)和掠褪且囵B(yǎng)其健康的思想品質(zhì)與人格，德育教育在兒童教育中發(fā)揮著重要作用。德育是當(dāng)今素質(zhì)教育中指導(dǎo)價(jià)值觀念的一種。德育意識(shí)的培養(yǎng)，能使兒童養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣，具有正確的價(jià)值觀念，對(duì)事物能夠產(chǎn)生美的認(rèn)知等。兒童剪紙藝術(shù)是美術(shù)教育里的一種重要教學(xué)形式。以其多樣化、激發(fā)想象力、提高動(dòng)手能力、重視體驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)而廣受學(xué)生喜歡以及老師的歡迎?，F(xiàn)今，兒童剪紙教學(xué)中思想觀念陳舊、形式單一、內(nèi)容枯燥等問(wèn)題的存在，就需要教師必須引起高度重視。只有通過(guò)更新思想觀念，改變調(diào)整思路，才能使剪紙教學(xué)在兒童德育意識(shí)教學(xué)中起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】剪紙教學(xué) 兒童教育 德育意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0251-01

一、兒童德育意識(shí)的培養(yǎng)是促使兒童身心健康、素質(zhì)修養(yǎng)全方面發(fā)展成長(zhǎng)的內(nèi)在要求

素質(zhì)教育就是把學(xué)生教育培養(yǎng)成為有理想、有知識(shí)、有良好的思想道德品質(zhì)、有高尚情操的現(xiàn)實(shí)中的人。也是一種全面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能以及具有良好思想道德品質(zhì)的教育理念。它包括掌握知識(shí)技能教育、身心素質(zhì)教育、思想品質(zhì)教育等內(nèi)容。在教育中要不斷提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)水平，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)要加強(qiáng)教育，而且更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)教育。國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德教育的一再?gòu)?qiáng)調(diào)，是對(duì)素質(zhì)教育重要性的肯定。兒童德育意識(shí)的養(yǎng)成就兒童本身而言起著非常重要的作用。由于兒童是一個(gè)弱勢(shì)特殊群體，認(rèn)知能力、判斷力較差，增強(qiáng)德育意識(shí)的熏陶，能使兒童培養(yǎng)積極的行為習(xí)慣，高尚的人格，這對(duì)于國(guó)家教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看也是至關(guān)重要的。

二、剪紙藝術(shù)教學(xué)是美術(shù)教育中的一種重要存在形式，在熏陶培養(yǎng)兒童德育意識(shí)中起著特殊的重要作用

剪紙藝術(shù)區(qū)別于其他的教學(xué)方式在于剪紙藝術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生自己動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，在創(chuàng)作作品過(guò)程中感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和創(chuàng)造美的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，釋放自己的情感。由于它的這種獨(dú)特性能，使其在熏陶培養(yǎng)感性直觀為認(rèn)知特點(diǎn)的眾多教育方式中具有特別的價(jià)值，起著獨(dú)特的重要作用。兒童剪紙教學(xué)通過(guò)智慧創(chuàng)作作品，從中獲得對(duì)美的感知，熏陶培養(yǎng)了高尚的人格品質(zhì)。剪紙藝術(shù)教學(xué)通過(guò)實(shí)踐證明了既具有能激勵(lì)兒童發(fā)揮超強(qiáng)想象力，又能夠鍛煉動(dòng)手操作能力，既能提高兒童的身體體能素質(zhì)，也能使兒童的內(nèi)心世界得到完善。

三、兒童藝術(shù)剪紙教學(xué)在當(dāng)前存在著不利于培養(yǎng)良好德育意識(shí)的一些因素

剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)要求很高，由于剪紙技術(shù)的自身發(fā)展要求，使得教師既要具備熟練的技術(shù)，更要提高并掌握自己的教學(xué)教育能力以及管理能力。由于剪紙教學(xué)所具有的這種復(fù)雜性給從事剪紙教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難與挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.缺少具有高素質(zhì)的技術(shù)型教師。在當(dāng)今剪紙教學(xué)的教師中普遍缺少具備高等學(xué)歷的教師，尤其是本科學(xué)歷的教師更為匱乏。教師所接受的知識(shí)教育水平的不足，就造成了教育理念系統(tǒng)的不完善，在當(dāng)代教育方法研究方面的掌握也就存在著許多問(wèn)題。

2.思想觀念陳舊保守，教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)水平仍處在應(yīng)試教育時(shí)期。我國(guó)所從事美術(shù)教育工作者無(wú)論從工作能力還是從理論業(yè)務(wù)來(lái)看，都存在許多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在教學(xué)思想觀念陳舊保守、所設(shè)計(jì)組織的內(nèi)容缺少時(shí)代感不與時(shí)俱進(jìn)，缺乏針對(duì)性。再就是教學(xué)方法枯燥單調(diào)，陳舊落后，使得剪紙教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

3.兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)今快節(jié)奏的生活環(huán)境使人們的人生觀與價(jià)值觀念顯現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點(diǎn)。教師在開展教學(xué)如何想辦法克服困難挑戰(zhàn)，剔除不利的社會(huì)環(huán)境所帶來(lái)的消極反面影響，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德品質(zhì)與健康人格，已經(jīng)是每位教師必須認(rèn)真思考并且要解決的實(shí)際問(wèn)題。

四、兒童剪紙教學(xué)必須培養(yǎng)具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

教育系統(tǒng)應(yīng)多培養(yǎng)具備熟練剪紙技術(shù)與高教學(xué)能力的人才，然后學(xué)以致用吸收加入到教師隊(duì)伍中，使兒童剪紙教學(xué)效果得到明顯提高。

1.教師隊(duì)伍只有積極吸收高素質(zhì)的人才，不斷更新，不斷改進(jìn)優(yōu)化才能與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)當(dāng)代不斷變化的社會(huì)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握兒童思想發(fā)展的變化規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行德育教育引導(dǎo)。在新的時(shí)期我們急切需要優(yōu)化更新教師隊(duì)伍，吸收“新鮮血液”以創(chuàng)新性與專業(yè)性相結(jié)合的理念指導(dǎo)剪紙藝術(shù)教學(xué)，使兒童剪紙教學(xué)的工作效率與質(zhì)量大大提高。

2.只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能夠科學(xué)地合理安排課堂教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手法、解決不一樣的教學(xué)內(nèi)容，最大程度激發(fā)兒童的熱情，積極參與到課堂教學(xué)中。

3.只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能夠運(yùn)用科學(xué)的辦法進(jìn)行創(chuàng)造性的研究，探索有效的教學(xué)方法，激勵(lì)出學(xué)生創(chuàng)新能力與想象力。讓兒童在實(shí)踐中喜歡剪紙藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)感知美的事物，教學(xué)中結(jié)合愛國(guó)注意教育，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，使兒童剪紙教學(xué)在德育意識(shí)教育中起到重要作用。

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