新形勢(shì)下健美操教學(xué)與素質(zhì)教育的研究①

海維芳(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011)

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新形勢(shì)下健美操教學(xué)與素質(zhì)教育的研究①

海維芳
(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011)

摘 要:隨著我國(guó)教育體制的不斷改革與創(chuàng)新,教育目標(biāo)也隨著不斷調(diào)整,隨著素質(zhì)教育目標(biāo)的提出,各學(xué)科教學(xué)工作都面臨著新的挑戰(zhàn),在新的教育形勢(shì)下,體育教學(xué)內(nèi)容也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的改變進(jìn)行適度調(diào)整,健美操教學(xué)是體育課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段,其改革與發(fā)展更應(yīng)推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。該文首先介紹大學(xué)健美操的教學(xué)特點(diǎn),然后通過(guò)對(duì)健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用進(jìn)行分析,闡述健美操教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系,進(jìn)而印證了健美操教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展起到了重要作用。

關(guān)鍵詞:新形勢(shì) 健美操教學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)特點(diǎn)

為實(shí)現(xiàn)中華民族全民素質(zhì)的提高,教育模式從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”進(jìn)行轉(zhuǎn)換,目前素質(zhì)教育已成為我國(guó)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德、智、體、美的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而健美操教學(xué)恰恰能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求。健美操是融合了力量美與形體美,并且具有青春活力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受學(xué)生青睞,是一項(xiàng)容易被學(xué)生接受和熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。因此在新形勢(shì)下,以健美操課程教學(xué)為媒介滲透素質(zhì)教育,能夠?qū)λ刭|(zhì)教育的快速發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

1 大學(xué)健美操的教學(xué)特點(diǎn)

高校健美操教學(xué)應(yīng)在大眾健美操和競(jìng)技健美操之間進(jìn)行定位,高校健美操教學(xué)在這二者之間應(yīng)起到承上啟下的作用。這同時(shí)也是具有大眾健美操健身鍛煉的目的,而高校的健美操又與大眾健美操不同,不僅具有高校體育教學(xué)的職能,還是從各種競(jìng)技競(jìng)賽等特點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的,對(duì)于健美操教學(xué)應(yīng)從高校健美操進(jìn)行延伸和發(fā)展。因此,在進(jìn)行健美操教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)從學(xué)生的角度來(lái)對(duì)健美操進(jìn)行全面、科學(xué)的講授此運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn),并且要求同學(xué)們?cè)谡莆仗攸c(diǎn)的同時(shí)按照日常鍛煉的規(guī)律來(lái)進(jìn)行技能復(fù)習(xí),在最有限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們以科學(xué)、系統(tǒng)的基本理論知識(shí)來(lái)對(duì)健美操的技能和學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)欣賞健美操的美感。

對(duì)此,高校的健美操課程體系設(shè)置應(yīng)滿(mǎn)足以下幾個(gè)特點(diǎn):首先,在高校健美操課程體系的設(shè)計(jì)上既要保持系統(tǒng)化,又不能過(guò)于繁瑣;其次,在高校健美操課程體系的設(shè)計(jì)上,即要擁有傳統(tǒng)觀(guān)念,又要具備前沿理念;再次,在高校健美操課程體系的設(shè)計(jì)上,即要易于學(xué)習(xí),又要具備實(shí)用性;最后,在高校健美操課程體系的設(shè)計(jì)上,即要突出課程的內(nèi)容重點(diǎn),又要能夠兼顧課程內(nèi)容的多樣性。也就是說(shuō)要考慮到學(xué)生身體成長(zhǎng)中,心理、生理、審美以及身體素質(zhì)、體育能力等方面的培養(yǎng)。

健美操教學(xué)的快速發(fā)展使每一個(gè)高校教師在進(jìn)行健美操教學(xué)中都需要全面的掌握在健美操教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)知識(shí),同時(shí)在健美操的教學(xué)技能上也需要有專(zhuān)業(yè)的了解,只有對(duì)相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)和教材進(jìn)行了解,才能夠在高校健美操教學(xué)上熟練的運(yùn)用,精心的準(zhǔn)備每一堂課程,才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,使健美操的課堂教學(xué)提高至科學(xué)化和系統(tǒng)化的教學(xué)水平。此外,教師應(yīng)盡可能全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)存在差異的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行差異化教學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)他們追求健康美、發(fā)現(xiàn)健康美,激發(fā)他們不斷的求知欲望,促進(jìn)每個(gè)個(gè)體都能夠積極向上、精力充沛的投身到健美操的學(xué)習(xí)中,不斷以健美操來(lái)塑造自己的性格品行。在教學(xué)安排上,由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單個(gè)動(dòng)作到成套組合,使學(xué)生通過(guò)健美操課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),掌握動(dòng)作能力,發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性、樂(lè)感、耐力、速度等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),使大學(xué)生身心發(fā)展發(fā)育日臻完美。

2 健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用

2.1 健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位

健美操是學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,健美操是青春氣質(zhì)和高雅情操的完美結(jié)合體,體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)形式多種多樣,而健美操以其獨(dú)特的青春氣質(zhì)吸引著眾多學(xué)生,健美操教學(xué)能給學(xué)生帶來(lái)身體上的健康、精神上的歡愉、繁重課外的放松以及積極向上的動(dòng)力,很多學(xué)生因喜愛(ài)健美操而喜歡體育課,可以說(shuō)健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的地位。其地位突出體現(xiàn)在素質(zhì)教育方面,很多學(xué)?？粗薪∶啦倌苓_(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的特質(zhì)才將此課堂教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃中,并以健美操教學(xué)作為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。

2.2 健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

素質(zhì)教育是教育發(fā)展的方向和趨勢(shì),素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才,這就要求學(xué)生不僅要有聰明的大腦,還要有強(qiáng)健的體魄和良好的德行,因此深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育勢(shì)在必行。健美操教學(xué)完全符合素質(zhì)教育目

標(biāo),健美操教學(xué)的作用不僅僅表現(xiàn)在提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且在強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí),對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)也是大有益處。健美操運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)具有積極、活躍、開(kāi)放、陽(yáng)光等特質(zhì)的體育項(xiàng)目,這種特質(zhì)與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律非常契合,因此健美操教學(xué)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好,有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、生活的自信心、以及開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)性格的形成,積極進(jìn)取精神的培養(yǎng)。健美操教學(xué)中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行健美操練習(xí),伴著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的姿態(tài)、呼吸著新鮮的空氣,不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的目地,而且感受了美的內(nèi)涵、陶冶了美的情操,充分建立了自信心。在繁重的文化課之余,健美操教學(xué)更能使學(xué)生的心理得以平靜,疲勞得以消除,學(xué)習(xí)精力和效力得以提高?？梢?jiàn),健美操教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),為祖國(guó)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新接班人。因此,健美操在學(xué)校素質(zhì)教育中有著極其重要的地位和作用。

3 健美操教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

健美操教學(xué)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的諸多作用中,最主要的作用是健美操教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與性,從動(dòng)作內(nèi)容的編排、到每個(gè)獨(dú)立動(dòng)作的練習(xí)、再到整套健美操套路組合的完美呈現(xiàn),在整個(gè)過(guò)程中,都離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與。健美操由單獨(dú)的動(dòng)作通過(guò)編排組合而成,動(dòng)作富于變化具有創(chuàng)造性,整套健美操具有動(dòng)作優(yōu)美且節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn),因此在健美操的創(chuàng)編過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。健美操教學(xué)中,老師教授基本的創(chuàng)編動(dòng)作和原則,然后讓學(xué)生組成小團(tuán)隊(duì)自己完成健美操的創(chuàng)編工作,并進(jìn)行匯報(bào)演出,再由老師對(duì)每隊(duì)的創(chuàng)編和演出結(jié)果進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)價(jià),在此過(guò)程中不僅能使每位學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的主動(dòng)創(chuàng)作性,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和比賽的興趣,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合素質(zhì)。學(xué)生在進(jìn)行健美操動(dòng)作編排的過(guò)程中,就是學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性激發(fā)創(chuàng)作靈感的過(guò)程,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力的一個(gè)過(guò)程,也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,實(shí)踐驗(yàn)證理論的過(guò)程,這是其它任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在素質(zhì)教育中無(wú)法可比的獨(dú)特的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,該文通過(guò)筆者對(duì)健康美教學(xué)與素質(zhì)教育的粗淺分析,希望使更多的人們清楚的認(rèn)識(shí)到,自1995年6月20日國(guó)務(wù)院發(fā)布《全民健身計(jì)劃綱要》中明確指出:“全民健身計(jì)劃以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象,以青少年和兒童為重點(diǎn)。”由此可見(jiàn),中華民族全民素質(zhì)的提高重點(diǎn)要從學(xué)生抓起,身體素質(zhì)是參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)事業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件,從學(xué)生階段開(kāi)始培養(yǎng)和鍛煉身體素質(zhì),進(jìn)一步提高全民整體素質(zhì)是社會(huì)主義發(fā)展的物質(zhì)保證。健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育的重要教學(xué)內(nèi)容。多年教學(xué)實(shí)踐證明,健美操教學(xué)是學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育的奠基石和推動(dòng)力,特別是在新形勢(shì)下,要堅(jiān)定不移的發(fā)展素質(zhì)教育,就要更深入地挖掘健美操教學(xué)的新特色,使之繼續(xù)為發(fā)展素質(zhì)教育服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介:①海維芳(1987，8—),女,回族,河南平頂山人,碩士,實(shí)習(xí)研究員,研究方向：健美操教學(xué)理論與實(shí)踐。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.007

中圖分類(lèi)號(hào):G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(c)-0007-02