高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育

裴仁華

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南　鄭州　450015）

高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育

裴仁華

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南鄭州450015）

信息時代下，信息素質(zhì)的重要性日益凸顯，高校作為重要的教育機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生信息素質(zhì)教育有著不可推卸的責(zé)任。本文旨在探討高校圖書館作為高校重要的組成部分，在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中所占優(yōu)勢，以及高校圖書館應(yīng)如何參與大學(xué)生信息素質(zhì)教育。

高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育

“信息素質(zhì)”一詞，最早由美國的信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年提出。1989年，美國圖書館協(xié)會將信息素質(zhì)定義為：具有較高信息素質(zhì)的人，是一個有能力覺察信息需求的人，是一個知道如何學(xué)習(xí)的人［1］。信息素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)具有信息能力和信息意識的知識型人類，這也是社會發(fā)展的必然需求。作為未來國家建設(shè)的主力軍，對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育顯得尤為重要。在美國圖書館協(xié)會和教育與傳播與技術(shù)協(xié)會聯(lián)合出版的書籍——《信息力量：創(chuàng)建學(xué)習(xí)的伙伴》中也有提到：“具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地、高效地獲取信息；具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息；具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠熟練地、批判地評價信息”［2］。可見培養(yǎng)信息素質(zhì)的重要性。而高效圖書館作為高校信息資源的集散中心，是學(xué)生最方便獲得信息資源的地方，本文擬就高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育進(jìn)行探討。

1　信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

“信息素質(zhì)”一詞從提出到今天，30余年間，其內(nèi)容和含義不斷得到豐富，其相應(yīng)的信息素質(zhì)教育的內(nèi)容也不斷更新，現(xiàn)代得到普遍認(rèn)可的信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵主要包括三方面：信息意識素質(zhì)，信息能力素質(zhì)，信息道德素質(zhì)。

1.1信息意識素質(zhì)

意識作為人腦對客觀事物的反應(yīng)，是感覺和思維等活動的總和。信息意識，有被稱為信息觀念，則包含在人的社會意識中，是人類意識反應(yīng)的一部分。信息意識即人類對于信息的需求，獲取。利用的意識，即產(chǎn)生信息活動的想法。信息意識刺激人類產(chǎn)生信息需求，同時信息意識也是人類對社會活動中產(chǎn)生和傳遞的信息做出的理解和反應(yīng)，是信息活動不可缺少的要素。信息意識從某種程度上反映了一個人對信息的敏感程度，一個具有良好信息意識的人，能夠更準(zhǔn)確，更快捷地獲得其所需要的相應(yīng)信息，為工作和生活帶來便捷。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識，是信息素質(zhì)教育中重要的一部分。培養(yǎng)的目標(biāo)在于使得大學(xué)生能夠建立敏捷的信息意識，能夠明晰信息需求，對信息有敏捷的判斷力。

1.2信息能力素質(zhì)

信息能力素質(zhì)指的是對信息的搜集，整理，利用，貯存，傳遞等的能力，是信息素質(zhì)中最為核心的部分，也是其中最能直接反映出信息素質(zhì)水平的，因此，信息素質(zhì)教育中應(yīng)著重把握這一部分的內(nèi)容。在信息量巨大且來源廣泛，更新速度驚人的今天，如何從茫茫信息中快速準(zhǔn)確地獲取自己所需要的信息就是信息能力素質(zhì)所決定的。今天的大學(xué)生，不僅要學(xué)會課堂中學(xué)到的知識，更應(yīng)該具有信息創(chuàng)新的能力，能夠自己學(xué)會獲取所需的知識，而不僅僅依靠于老師的傳授。學(xué)生更應(yīng)該熟悉各種信息載體，除卻傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還包括軟盤，硬盤等新技術(shù)下的新載體，通過掌握并運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在信息海洋中提煉出真正有用的信息，并將其加工成為自己的知識，從而運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中。也正是時代發(fā)展對當(dāng)今大學(xué)生的信息能力的要求，使得信息能力素質(zhì)的培養(yǎng)也愈發(fā)重要。

1.3信息道德素質(zhì)

信息道德即在信息活動中，信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者及使用者所必需遵守的行為準(zhǔn)則和社會法律規(guī)范［3］。信息道德素質(zhì)即培養(yǎng)人在信息收集，使用等的過程中遵守道德和法律規(guī)定的素質(zhì)。作為大學(xué)生不僅需要學(xué)會如何獲取信息，更應(yīng)該明白獲取和利用信息的手段和方法都應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)的規(guī)定和道德的約束。由于現(xiàn)代社會的信息技術(shù)水平的高速發(fā)展，使得信息的搜集，使用和傳遞的過程中的道德控制難度更大。如知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，個人隱私的安全，非法信息的傳播，保密信息的安全等都是信息道德所約束和保護(hù)的。而對大學(xué)生進(jìn)行信息道德素質(zhì)教育正是為了使學(xué)生們能夠在安全的環(huán)境中合理的利用信息，同時增強(qiáng)其信息保護(hù)，遵紀(jì)守法的意識。

2　高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢

2.1環(huán)境優(yōu)勢

很多高校的圖書館都是整座學(xué)校的代表性建筑，同時也是學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良的重要指標(biāo)。一般高校圖書館都配備有圖書閱覽室，電子閱覽室，自習(xí)室等供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。比起教學(xué)樓和寢室等其他地方，圖書館內(nèi)窗明幾凈，環(huán)境安靜，到處都是安心學(xué)習(xí)的人，容易讓學(xué)生進(jìn)入到高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境也是其他場所難以替代的。同時，許多高校圖書館還配備有報告廳等進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的地方，也有利于學(xué)生通過不同的形式得到教育。正是由于高校圖書館這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得其在大學(xué)生信息素質(zhì)教育的開展中具有明顯的環(huán)境優(yōu)勢。

2.2資源優(yōu)勢

高校圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)的集散中心，保存有豐富的各類信息資源，是衡量一所學(xué)校教育水平的重要條件之一，也是教育基本配置的重要保障。高校圖書館區(qū)別于一般圖書館的重要一點(diǎn)是，高校圖書館為了滿足教師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，一般收藏有包含大量信息的具有較強(qiáng)學(xué)科性和專業(yè)性的信息資料，且具有一定的完整性和系統(tǒng)性。同時，高校圖書館經(jīng)費(fèi)比較有保障。高校圖書館經(jīng)費(fèi)由國家財政撥款，且每年有所增加，按《普通高校圖書館工作規(guī)程》要求，高校圖書館經(jīng)費(fèi)一般應(yīng)不低于學(xué)校事業(yè)費(fèi)5%，這為高校圖書館每年采購一定數(shù)量的信息資料提供了資金保障［4］。隨著圖書館的發(fā)展，一些高校圖書館之間形成高校圖書館聯(lián)盟，圖書館與圖書館之間形成緊密的聯(lián)系，館際互借資源共享的實(shí)現(xiàn)也進(jìn)一步豐富了高校圖書館的資源。這種豐富的資源上的優(yōu)勢是其他學(xué)習(xí)場所所不具備的，正是這種資源上的絕對優(yōu)勢為學(xué)校開展信息素質(zhì)教育提供了便利的條件。

2.3技術(shù)優(yōu)勢

近幾年隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)也在逐步完善。大部分高校圖書館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動化的建設(shè)，在采編，流通，編目等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的拓展中實(shí)現(xiàn)了自動化服務(wù)，不再僅僅依靠人工。通過完成自動借閱建立，教師與學(xué)生的借閱更加便捷，對圖書流向的掌握更加清晰。而網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)更是高校圖書館進(jìn)一步升級的有力保障。許多高校的圖書館都建立起自己的圖書館網(wǎng)站，不僅是實(shí)現(xiàn)了在線圖書檢索，借閱等基本服務(wù)，還與其他網(wǎng)站資源互聯(lián)，使得跨館檢索，跨館借閱得以實(shí)現(xiàn)，這使得高校圖書館突破了空間的限制，為信息資源的流通提供更便捷的渠道。高校圖書館在技術(shù)上的優(yōu)勢除了體現(xiàn)在自動化和網(wǎng)絡(luò)化，還體現(xiàn)在圖書館內(nèi)配備的電子閱覽室，多媒體閱覽室，多功能報告廳等供學(xué)生學(xué)習(xí)聽講的現(xiàn)代化場所，比起傳統(tǒng)的自習(xí)室等場所，這些現(xiàn)代化的設(shè)施不僅方便快捷，還能在一定會程度上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣。

2.4人才優(yōu)勢

高校圖書館擁有一批館員，且具有信息檢索，加工，處理等能力，是具有較高素質(zhì)的專業(yè)人員。他們既能熟練地使用各種現(xiàn)代化的信息檢索工具，又具有較高的信息素質(zhì)，能夠敏銳的捕捉信息資源。這部分工作人員不僅可以完成圖書館管理等工作，還能為大學(xué)生的信息素質(zhì)教育提供引導(dǎo)和幫助，比起專業(yè)的授課教師，大量豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使得他們更加熟悉信息的搜集整理和加工等過程，可以給大學(xué)生以更實(shí)際更便捷的經(jīng)驗(yàn)傳授。

3　高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的途徑

3.1積極開展信息資源檢索的課程

信息檢索作為信息使用過程中重要的一步，也是信息素質(zhì)教育的重要一環(huán)，在對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育時，開設(shè)相關(guān)的信息檢索課程也是重要的一種措施。如今許多高校已經(jīng)將信息檢索相關(guān)課程納入教育安排，開設(shè)了有關(guān)課程。值得注意的是在積極開展信息檢索教育的過程中，要有所兼顧，詳略得當(dāng)。

首先，信息檢索課程除了向?qū)W生傳授信息檢索的方法，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索意識，正如前文提到的信息意識素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的檢索意識，有所可查，明晰在哪查，怎么查，才能使學(xué)生從根本上熟悉信息檢索的過程和方法。同時，信息檢索課還應(yīng)該注重上機(jī)的實(shí)踐，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，學(xué)生對信息檢索的學(xué)習(xí)也是如此，只教授理論和方法是不足夠的，還要配合實(shí)踐，使得學(xué)習(xí)的知識能夠融會貫通。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和國家對教育事業(yè)的加大投入，大部分高校的硬件配備都得到了很大提升，結(jié)合這些先進(jìn)的現(xiàn)代化信息工具，學(xué)生將課堂所學(xué)加以應(yīng)用實(shí)踐，才能熟練地掌握信息檢索的知識。信息檢索課還可以請圖書館館員參與教學(xué)，圖書館館員不僅具有專業(yè)的信息素養(yǎng)，還擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對于初步接受理論學(xué)習(xí)的大學(xué)生是非常寶貴的教學(xué)體驗(yàn)。另外，信息檢索課的教學(xué)可不僅拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)隨著時代的更新，與時俱進(jìn)，隨時加入新的檢索方法，檢索工具等新的知識，還可以與各個專業(yè)相結(jié)合，將專業(yè)知識與信息檢索相結(jié)合，定制每個專業(yè)的獨(dú)特內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的時候更容易接受，同時更容易應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。

3.2加強(qiáng)圖書館建設(shè)

作為大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要教學(xué)場所，圖書館也必須加強(qiáng)建設(shè)，只有一個現(xiàn)代化的高質(zhì)量圖書館才能最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。圖書館的建設(shè)主要集中于兩點(diǎn)：一是確保館藏的數(shù)量和質(zhì)量，圖書館的館藏數(shù)量必須足夠滿足師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)需要，藏書質(zhì)量也要得到相應(yīng)保證。在此基礎(chǔ)上還可適量購入信息素質(zhì)教育有關(guān)書籍。同時，值得注意的是館藏不僅是指傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書，隨著電子出版物和數(shù)字化進(jìn)程的加快，數(shù)字化信息資源也是館藏的重要體現(xiàn)，數(shù)字圖書館的建設(shè)也必須跟上；加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，圖書館的現(xiàn)代化設(shè)備建設(shè)，包括網(wǎng)站建設(shè)，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，多媒體設(shè)施的建設(shè)等，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化設(shè)備與圖書館基礎(chǔ)建設(shè)的對接。

3.3開展多種形式的教育

圖書館在對學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育時，除了開設(shè)信息檢索課，還可以結(jié)合其他多種形式的教育。如：一是對學(xué)生進(jìn)行入館培訓(xùn)，通過入館培訓(xùn)使得學(xué)生對圖書館有個基本的了解，同時對如何利用圖書館獲取信息也能達(dá)到初步的認(rèn)識；二是開展導(dǎo)讀活動，對優(yōu)質(zhì)圖書可以進(jìn)行定期推薦，既可以請圖書館工作人員指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書，也可以在圖書館大廳里利用展板對導(dǎo)讀活動進(jìn)行宣傳。還可以開展讀書講座，讓學(xué)生與學(xué)生之間交流心得，信息共享；三是開展講座報告等活動，邀請專家對講解介紹信息相關(guān)知識，對信息知識進(jìn)行普及，還可以在學(xué)生之間開展學(xué)術(shù)沙龍等活動，加強(qiáng)互動，還可舉辦演講、信息知識競技等活動。開展信息素質(zhì)教學(xué)活動的形式多種多樣，不應(yīng)拘泥于單一模式，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際和趣味性等，積極創(chuàng)新探索，利用多種多樣的活動形式，寓教于樂，使得學(xué)生的信息素質(zhì)在活動中得到提升。

3.4提升圖書館工作人員素質(zhì)，改進(jìn)圖書館服務(wù)質(zhì)量

圖書館館員不僅在一定程度上代表著圖書館的形象，還對學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。一個優(yōu)秀的圖書館員要具有專業(yè)的素養(yǎng)，對信息知識有著深刻的理解，還能熟練使用現(xiàn)代化工具，具有一定的計算機(jī)水平，只有這樣才能滿足工作的需要。一個經(jīng)驗(yàn)豐富，耐心負(fù)責(zé)，舉止大方的館員一方面會讓學(xué)生感覺親切，另一方面也能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)信息知識。除了優(yōu)秀的圖書館員，圖書館的服務(wù)質(zhì)量也很重要，建立良好的圖書館服務(wù)體系也對信息素質(zhì)教育有著不可忽視的作用。

［1］黃淑娟.論高校圖書館的大學(xué)生信息素質(zhì)教育［J］.圖書館，2003（2）：83-84.

［2］歐敏燕.高校圖書館與大學(xué)生的信息素質(zhì)教育［J］.情報資料工作，2004（S1）：389-397.

［3］劉丹.信息時代高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育［J］.現(xiàn)代情報，2002（5）：159-160.

［4］劉一寧.論21世紀(jì)高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育［J］.圖書館論壇，2003（4）：30-32.

University Library and Information Literacy Education for University Students

PeiRenhua
(Zhengzhou Institute of Aeronautics Industry Management,Zhengzhou Henan 450015)

In the information age,the importance of information literacyis becoming more and more impor?tant.As an important educational institution,colleges and universities have inescapable responsibilitiesfor the information literacy education of university students.This paper aims to explore theadvantages of university li?brary,as an important part of the university,in the information literacy education of university students,and how should the university library participate in the information literacy education of university students.

University Library;universitystudents;Information Literacy Education

G258.6

A

1671-0037（2016）10-94-3

2016-9-12

裴仁華（1981-），女，碩士，助理館員，研究方向：圖書管理。