籃球教學訓練存在的問題與對策分析

吳俊杰（廣西科技大學體育學院，廣西 柳州 545006）

籃球教學訓練存在的問題與對策分析

吳俊杰
（廣西科技大學體育學院，廣西 柳州 545006）

籃球是一門技術性非常強的課程，籃球訓練不僅可以強健學生的體魄，還可以鍛煉學生的心智，促進學生的成長，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在籃球教學訓練中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，豐富籃球教學訓練手段。

1　籃球教學訓練的意義

1.1有利于提高學生的交際能力

籃球教學訓練不是一個人能完成的，籃球教學屬于集體性的活動。在新課標下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，豐富教學手段和教學形式，充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生積極參與到籃球教學訓練中。教師還要多和學生進行溝通交流，在充分了解學生特點和實際學習需求的前提下制定教學計劃，提高學生的積極性和熱情，縮短師生之間的距離?；@球教師可以定期舉辦籃球比賽，學生可以在比賽過程中互相交流，合作學習，營造良好的學習氛圍，進而提高學生的交際能力。

1.2增強團隊凝聚力

在籃球教學訓練中，學生的團隊意識會增強，而且也會增強整個班集體的凝聚力?；@球教師可以把學生分成幾個小組，小組人數(shù)不能過多，控制在6～8人，讓學生進行小組訓練，并以每個團隊的成績作為教學評價的標準，而不是以個人的成績?yōu)闃藴省W生會在訓練中認識到團隊作戰(zhàn)的重要性，并學會和其他人進行交流溝通，共同進步。

1.3磨礪學生的意志

相比其他運動項目而言，籃球訓練的運動量比較大，而且強度較高，在籃球訓練的過程中，學生需要消耗大量的精力和體力，必須依靠意志力作支撐?；@球比賽中有勝利的一方就有失敗的一方，而失敗方的學生必須不氣餒，直視結果，敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難。籃球訓練可以磨礪學生意志，并幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2　籃球教學訓練中存在的問題

2.1對籃球教學訓練的認識不足

在傳統(tǒng)教學理念下，很多學校認為學生就應該學習文化知識，籃球教學只是閑暇時間用來休閑娛樂的，對籃球教學訓練的認識不足，這在一定程度上阻礙了籃球教學的開展，也阻礙了學生的成長和發(fā)展。即便很多學校開設了籃球課程，但是其他學科的教師會占用籃球課程的時間講解其他知識，籃球教學課程形同虛設，沒有在學生成長過程中起到實質性的作用。很多籃球教師也對籃球教學存在認識誤區(qū)，籃球教學過程中，只教學生基本的籃球技能，讓學生隨便玩玩，并沒有把籃球訓練的技巧和系統(tǒng)知識傳授給學生，導致學生無法認識到籃球教學訓練的重要性。

2.2教學方法單一

從籃球教學訓練現(xiàn)狀可以看出，教師籃球教學訓練的模式比較單一，還在使用傳統(tǒng)的教學模式，而且教師在講解籃球訓練基礎知識時只依靠板書進行講解，課堂氣氛低沉，學生學習的熱情和積極性較低，教學效率低下。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術已經(jīng)廣泛應用于籃球教學訓練中。但是很多教師沒有認識到多媒體應用的重要性，應用多媒體的次數(shù)較少，無法激發(fā)學生的學習興趣。即便有些教師利用多媒體進行教學，但也只是為學生播放一些籃球比賽讓學生參觀，屬于淺層次的教學訓練，無法加深學生對籃球教學知識的理解和記憶。除此之外，很多教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，認為課堂教學只能講解基礎性的籃球教學知識，并沒有把籃球技巧加入到課堂教學中，教學過于形式化。

2.3教學內(nèi)容陳舊

如今，很多學校的籃球教學內(nèi)容過于陳舊，教材版本過于老舊，缺乏針對性和深度，也沒有根據(jù)學生的層次分層安排教學內(nèi)容，不僅無法滿足學生的學習需求，在一定程度上阻礙了學生的成長和發(fā)展，很多學生甚至對籃球教學產(chǎn)生了厭煩心理。籃球教學訓練要在實踐中完成，不能單純依靠課堂教學，很多學校的籃球教學訓練時間安排不合理，在課堂上2/3的時間都是教師在講解，留給學生練習的時間比較少，影響了學生學習的積極性和熱情。除此之外，很多籃球教師接受新事物和新知識的能力較差，無法及時更新教學知識，甚至抵觸新的教學知識，這對學生的發(fā)展是很不利的。

2.4未堅持健康教學理念

只有堅持健康教學理念，才能實現(xiàn)籃球與教學訓練的目標，促進學生的成長和發(fā)展。但是，很多教師沒有認識到健康教學的重要性，也沒有充分了解學生的特點和學習需求，盲目制定教學計劃，甚至認為籃球教學就是讓學生自由玩樂，只要學生開心了就達到了教學目的。另外，很多籃球教師并沒有認識到教學設備管理的重要性，學生在不了解設備使用方法的前提下使用這些教學設備，很容易導致學生練習過量而受傷。

2.5考核標準不合理

目前，很多籃球教師都以考試成績作為評價學生的唯一標準，這樣的教學評價是十分不合理的。傳統(tǒng)的教學評價模式不具有針對性，不能分層對學生展開評價，對學生的發(fā)展有很不利的影響。

3　籃球教學訓練問題的解決對策

3.1豐富教學途徑

在新課標下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學模式，引進先進的教學模式，豐富教學途徑。在籃球課堂教學過程中，教師可以合理利用多媒體課件，為學生播放一些籃球訓練手段，教師可以在其中適當?shù)剡M行講解，增強學生對教學重點地理解和記憶。教師還要合理分配籃球教學訓練的時間，減少基礎知識講解的時間，增加學生練習的時間，滿足學生的學習需求。除此之外，教師在制定教學方案之前，必須多和學生進行溝通交流，了解學生的特點和實際學習需求，并結合學生的特點和實際學習需求合理制定教學方案，實現(xiàn)教學的有效性。教師要采用分層教學的形式，并實行小組教學的形式，把學成平均分成幾個小組，每個小組保持6～8人，這樣才能滿足不同層次學生的學習需求，促進學生的成長和發(fā)展。

3.2創(chuàng)新教學內(nèi)容

要想提高籃球教學效率，教師必須提高自身接受新事物和新知識的能力，滿足不同層次學生的學習需求，實現(xiàn)每一位學生的全面發(fā)展。教師要在教學中加入新的教學內(nèi)容。在籃球教學訓練中，教師要多鼓勵學生，減少批評性的語言，增強學生的自信心。教師要多和學生進行溝通交流，讓學生把教師當作朋友，縮短教師和學生之間的距離。

3.3增設教學游戲

籃球教師可以在教學訓練中適當?shù)丶尤胗螒颍ぐl(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到游戲中，充分發(fā)揮學生學習的主體性。例如，教師可以把班級內(nèi)的學生分成兩個小組，讓兩個小組之間展開比賽，調動學生學習的積極性。課后練習也是籃球教學訓練的關鍵環(huán)節(jié)，籃球課上教學的時間比較短暫，單純依靠課程時間根本無法滿足學生的學習需求，學生可以在課余時間練習籃球，把籃球當成一種娛樂活動，提高籃球技能。

3.4加強教師培訓

學校必須認識到加強教師培訓的重要性，應加大教師培訓方面的資金投入。學?？梢耘汕不@球教師外出學習，積累教學經(jīng)驗，學習新事物，也可以邀請專業(yè)人士來學校授課，提高籃球教師的專業(yè)水平。在日常中，籃球教師也要多學習，以豐富教學內(nèi)容。學校還要不斷從外部聘請專業(yè)的籃球教師，壯大教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質。除此之外，學校還應該完善獎勵機制和懲罰機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的物質獎勵和精神獎勵，提高教師工作的積極性和熱情。但是，對于表現(xiàn)不佳的籃球教師，學校也應該給出適當?shù)膽土P，規(guī)范教師的行為。

3.5完善教學評價機制

在傳統(tǒng)評價機制下，籃球考試成績是教師教學評價的唯一標準。在新課標下，教師必須完善教學評價機制，教學評價不僅包括教師對學生的評價，也應該包括學生之間的互相評價以及學生的自我評價。學生在自我評價的過程中可以更好地發(fā)現(xiàn)自身學習中存在的問題，以便及時針對存在的問題采取調整對策，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4　結 語

在新課標下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，豐富教學手段和教學形式，充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生積極參與到籃球教學訓練中。籃球教學訓練的根本目的是強健學生的體魄，鍛煉學生心智。因此，只有堅持健康教學理念，才能實現(xiàn)籃球與教學訓練的目標。在籃球教學訓練中，教師要多鼓勵學生，減少批評性的語言，增強學生的自信心。課后練習也是籃球教學訓練的關鍵環(huán)節(jié)，籃球課上教學的時間比較短暫，學生可以在課余時間練習籃球，提高籃球技能。除此之外，學?？梢耘汕不@球教師外出學習，積累教學經(jīng)驗，學習新事物，也可以邀請專業(yè)人士來學校授課，提高籃球教師的專業(yè)水平。

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G841 文獻標識碼：A

1674-151X（2016）08-069-03

2016-06-23

吳俊杰（1980～），講師，碩士研究生。研究方向：籃球。