室內(nèi)游戲安全三部曲

室內(nèi)游戲安全三部曲

一、課前奏好前奏曲，制訂安全預(yù)案

案例：體育課遇上大雨天，上課鈴響后教師走進(jìn)教室，對學(xué)生說：“同學(xué)們，今天下午，體育課改在室內(nèi)上，下面我們進(jìn)行掰手腕比賽好不好？看誰是今天的‘腕力王’！”聽到教師說要組織掰手腕比賽，學(xué)生頓時歡呼起來，尤其是男生更是摩拳擦掌，躍躍欲試。在比賽過程中，有組學(xué)生因為一方用力過大，導(dǎo)致另一名學(xué)生的手臂猛烈撞擊桌面，該學(xué)生的小臂一會兒就腫了起來，教師趕緊帶著學(xué)生到學(xué)校醫(yī)務(wù)室就診。在教師帶著受傷學(xué)生就診時，教室內(nèi)有2名男生因為對比賽結(jié)果產(chǎn)生爭議，爭吵之后打了起來，正巧被巡視的教務(wù)主任查到。事后雖經(jīng)該體育教師解釋，學(xué)校對教師空堂造成的事故沒有追究，但該體育教師還是后悔莫及，逢人就說：“教室內(nèi)組織游戲太危險，以后室內(nèi)課干脆上自習(xí)算了！”

分析：掰手腕比賽深受廣大學(xué)生尤其是男生的喜愛，但是如果組織不夠周密，遇到比賽雙方勢均力敵時，極易發(fā)生骨折現(xiàn)象。因為僵持狀態(tài)時骨頭所受的擠壓比較厲害，如果1名學(xué)生忽然發(fā)力，另1名學(xué)生則無法承受突來的發(fā)力，就會造成骨折。因此，教師要組織學(xué)生做好熱身活動，充分活動腕關(guān)節(jié)。針對桌面上比較堅硬的棱的問題，可以要求學(xué)生在手臂外側(cè)放置一摞書，這樣學(xué)生即使失敗也因為手腕擺動的幅度小，不容易受傷。另外，室內(nèi)課如果發(fā)生安全事故，教師在帶學(xué)生就診的同時，要及時通知班主任或聯(lián)系其他教師協(xié)助管理學(xué)生。

建議：體育課一般是在室外進(jìn)行，一旦遇上雨雪或大霧天氣等，大部分體育教師就改在室內(nèi)做游戲。但即使是室內(nèi)游戲，也需要體育教師提前備好課，在備課時教師要充分考慮游戲的特點，針對室內(nèi)學(xué)生做游戲容易興奮、易導(dǎo)致事故發(fā)生等因素做好充分的安全預(yù)案。只有這樣，在事故發(fā)生時，教師才會做到手中有“糧（預(yù)案）”、心中不慌，對突發(fā)事件也能做到從容應(yīng)對了。

二、課中奏響進(jìn)行曲，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則

案例：雨雪天教師在教室內(nèi)組織學(xué)生開展“搶凳子”游戲。因為游戲的人多凳子少，部分學(xué)生在繞凳子轉(zhuǎn)圈時，用手摸著凳子，這樣音樂一停，該學(xué)生就能迅速抓住凳子并搶坐在上面。教師發(fā)現(xiàn)這樣有被凳子夾住手指的危險后，強調(diào)在轉(zhuǎn)圈時不準(zhǔn)用手摸凳子，否則將被罰下。但在激烈的比賽中，還是有部分學(xué)生時不時地用手摸凳子，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是經(jīng)常接觸，也沒有理會。結(jié)果在3名學(xué)生搶2個凳子時，1名學(xué)生因為手摸著凳子來不及抽回，手指被2個凳子夾住，頓時腫了起來，教師見狀，立刻叫停游戲，安排該名學(xué)生到醫(yī)務(wù)室就診。

分析：游戲比賽具有競爭性，學(xué)生又有爭強好勝的心理，在比賽中難免會做一些小動作。如果這些動作違反比賽規(guī)則或具有危險性，教師在強調(diào)規(guī)則后需要對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行及時處理。上述案例中，教師對于學(xué)生在比賽時因違規(guī)做的一些危險動作并沒有及時糾正，雖然事前做了強調(diào)，但是由于沒有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，最終導(dǎo)致了學(xué)生手指被夾傷。

建議：在開展室內(nèi)游戲時，為維持班級秩序，保證學(xué)生游戲安全，教師在做好充分預(yù)案、宣布比賽規(guī)則的同時，也要嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則和紀(jì)律要求。對違反紀(jì)律或違反比賽規(guī)則的學(xué)生要及時進(jìn)行批評教育，打消學(xué)生的僥幸心理，讓學(xué)生安全地、公平地比賽。

三、課后奏響回旋曲，做好安全總結(jié)

案例：“叮鈴鈴”，下課鈴響，一節(jié)快樂的室內(nèi)游戲課結(jié)束了，體育教師匯總各組比賽成績，最后宣布：“這節(jié)課的冠軍是第3組！”成績宣讀完畢，教師又勉勵了其他小組，然后宣布下課。

分析：安全教育最重要的是安全意識的培養(yǎng)，教師要充分利用各種情境和場合對學(xué)生開展安全教育。通過安全教育既提高了學(xué)生的安全意識，也有效保障了室內(nèi)游戲課的安全開展，為下節(jié)室內(nèi)課打下了良好的安全基礎(chǔ)。案例中的游戲課，課中可能有違反紀(jì)律的事件發(fā)生，更有可能會發(fā)生前面案例所述的安全事故，教師要充分利用這些素材，因勢利導(dǎo)，舉一反三，強調(diào)安全的重要性，教育學(xué)生要增強安全意識，遵守比賽規(guī)則，提高自我保護能力。建議：在游戲結(jié)束，教師宣布完比賽成績后，不妨再宣布一個“安全組織獎”，重點對本節(jié)課中遵守課堂秩序、遵守比賽規(guī)則的小組進(jìn)行表揚，通過這種強化，學(xué)生在下節(jié)課時就會更加遵守課堂秩序、遵守比賽規(guī)則，也為室內(nèi)游戲課的安全開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

—王志強（山東省濱州市高新區(qū)中學(xué)，256623）整理