拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)①

宋齊明 劉傳奇 孔祥久 劉趙磊

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221116）

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拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)①

宋齊明 劉傳奇 孔祥久 劉趙磊

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221116）

摘 要：在不同程度上，當(dāng)代一些員工存在著以自我為中心，不愿與他人溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神等表現(xiàn)。拓展訓(xùn)練作為一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)越來(lái)越受到人們的歡迎和認(rèn)可，現(xiàn)已成為一種對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的有效訓(xùn)練形式。文章通過(guò)對(duì)拓展訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)精神概念的論述，總結(jié)企業(yè)員工缺乏團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)，從企業(yè)凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力等方面出發(fā)，論述拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用，為拓展訓(xùn)練在企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中提供重要的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 企業(yè) 團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們清楚地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有舉足輕重的地位。對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，越來(lái)越多的企業(yè)已將其作為企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的一個(gè)特色。拓展訓(xùn)練是為了配合現(xiàn)代化企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，專門設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練。該文在前人研究的基礎(chǔ)上就拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)又做了較為深入、系統(tǒng)的研究，旨在為企業(yè)有效地培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)精神開(kāi)辟一條新途徑。

1　拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的活動(dòng)，源于西方英文Outward Bound，起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)德國(guó)人經(jīng)常襲擊大西洋船隊(duì)，只有極少數(shù)意志堅(jiān)定的中年人得以生還。人們從這起事故受到啟發(fā)，開(kāi)始針對(duì)海員做一些系統(tǒng)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，磨練他們的意志，訓(xùn)練他們?cè)诤Ｉ系纳婺芰蜕婕记?。?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，這種極具特色的訓(xùn)練方式被保留并逐漸推廣?，F(xiàn)在已成為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、挖掘團(tuán)隊(duì)潛能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。

2　團(tuán)隊(duì)精神

2.1 團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵

《孟子》云“天時(shí)不如地利，地理不如人和”。后人根據(jù)前人的理念提出了“團(tuán)隊(duì)精神”這一概念。所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、竭盡全力去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益與目標(biāo)，共同承擔(dān)集體責(zé)任，眾志成城、齊心協(xié)力，成為一個(gè)具有強(qiáng)大力量的集體。一般是指大局意識(shí)、協(xié)作能力和服務(wù)精神，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員的精神狀況，是團(tuán)隊(duì)所有成員價(jià)值觀與理想信念的基礎(chǔ)。

2.2 企業(yè)員工缺乏團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)

當(dāng)今是一個(gè)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代，單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義已經(jīng)沒(méi)有意義和存在的空間。當(dāng)前企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神是否需要這樣的戶外拓展培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)值得我們研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些企業(yè)的員工，對(duì)奮斗目標(biāo)心存疑慮，缺乏堅(jiān)定的信念，工作不講策略，方法簡(jiǎn)單粗暴。企業(yè)評(píng)判一個(gè)員工好壞往往只關(guān)注員工的業(yè)績(jī)，造成了員工只在乎自己個(gè)人利益的得失，而不會(huì)為了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展主動(dòng)與他人合作的局面。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只有崗位概念，只要求員工把分內(nèi)事做好，使得分工不協(xié)作，而沒(méi)有團(tuán)隊(duì)觀念。這些都是企業(yè)缺乏團(tuán)隊(duì)精神的重要表現(xiàn)，我們只有從根本上解決這些問(wèn)題，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神才能得到提高。

3　拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

3.1 增強(qiáng)企業(yè)凝聚力

企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力是指企業(yè)在文化、效益、管理等方面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員所形成的各種影響，企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力可以通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)不斷提升。比如在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中“齊眉棍”這個(gè)項(xiàng)目，要求全體成員分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這個(gè)項(xiàng)目考察的是團(tuán)隊(duì)集體凝聚力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，很多成員會(huì)在別人身上尋找失敗的原因。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害是極大的，也是團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力的重要表現(xiàn)?！褒R眉棍”是拓展訓(xùn)練中看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目，完成這個(gè)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與合作。通過(guò)此項(xiàng)目的培訓(xùn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)和協(xié)作能力，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)的一致性，提升了企業(yè)凝聚力。

3.2 提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是能將團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)體精神與互補(bǔ)意識(shí)激發(fā)出來(lái)，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)工作效率最大化的一種力量。拓展訓(xùn)練能夠?qū)F(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)表達(dá)得非常充分、透徹。比如拓展訓(xùn)練“驛站傳書”“盲人方陣”“坐地起身”等項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員只有不斷地溝通交流、互相協(xié)作才能順利完成任務(wù)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)隊(duì)員身上都有各自的特點(diǎn)，其特點(diǎn)有好有壞。作為團(tuán)隊(duì)的一份子，應(yīng)該客觀看待隊(duì)友身上的優(yōu)缺點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有無(wú)敵的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，即能提高整

個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，造就出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。

3.3 培養(yǎng)和諧的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于企業(yè)的成功具有重要的作用，團(tuán)隊(duì)力量是企業(yè)在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利的重要保障。拓展訓(xùn)練通常利用大自然美妙的環(huán)境，通過(guò)精心組織安排的活動(dòng)作為維護(hù)和鞏固團(tuán)隊(duì)精神的良好載體。如拓展訓(xùn)練中的“信任背摔”項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員依次要從1.4～1.6 m的背摔臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手在背摔臺(tái)下將其接住。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人相互信任，才能夠在完成該項(xiàng)目的時(shí)候不會(huì)缺乏安全感。這是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目中廣為人知的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)完成此項(xiàng)目，提高隊(duì)員的人際溝通能力，建立起團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感與責(zé)任感，隊(duì)友之間的換位思考，能夠讓他們意識(shí)到信任與責(zé)任的相互性。

3.4 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力

企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為領(lǐng)導(dǎo)者要具有強(qiáng)烈的正義感，果斷的決策力和敢于奉獻(xiàn)的精神，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的這些品質(zhì)，在拓展訓(xùn)練中都會(huì)得到提高，比如“盲人方陣”項(xiàng)目中，要求將參與隊(duì)員的眼睛都遮住，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，所有隊(duì)員都平均分布在一個(gè)由一根繩子拉成的最大正方形的四條邊上。在領(lǐng)導(dǎo)人被推舉出來(lái)之前，團(tuán)隊(duì)成員處于混亂和焦慮的狀態(tài)中。從中，我們可以看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性，領(lǐng)導(dǎo)也在各種嘗試活動(dòng)中，知道什么樣的方法可行，什么樣的方法不可行，總結(jié)出一套屬于自己團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力也在無(wú)形中得到了提高，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)都有一定的幫助。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是企業(yè)不斷優(yōu)質(zhì)化的源泉，良好的團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利的保障。拓展訓(xùn)練已成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要手段。為員工提供了互相交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的平臺(tái)。在訓(xùn)練的過(guò)程中使企業(yè)員工認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的自信心；使團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)群體的作用，改善團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的友誼；啟發(fā)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力，提高了組織和領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)對(duì)企業(yè)員工拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，培養(yǎng)了企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，提高了企業(yè)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力，使得企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：TD353.5

文章標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）04（b）-0044-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.044

基金項(xiàng)目：①“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目《拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的實(shí)證研究——基于人眾人公司客戶分析》（項(xiàng)目編號(hào)：201410290055）。

作者簡(jiǎn)介：宋齊明（1992，10—），男，漢，山東濟(jì)南人，本科在讀，研究方向：體育人文。