關于土地資源管理專業(yè)中房地產(chǎn)估價課程教學改革探析

閔捷

【摘要】房地產(chǎn)估價伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而受到各高校的重視。本文在分析房地產(chǎn)估價在土地資源管理專業(yè)中的地位和房地產(chǎn)估價課程特點的基礎上，提出了房地產(chǎn)估價課程設置和教學模式應注意的問題，對土地資源管理專業(yè)中的房地產(chǎn)估價課程建設具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】房地產(chǎn)估價 土地資源管理 教學改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0239-02

我國土地資源管理高等教育事業(yè)的發(fā)展是伴隨著土地管理事業(yè)的興起而產(chǎn)生、發(fā)展的，并隨著我國土地問題的日益突出，土地管理工作在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益提高，我國土地資源管理高等教育事業(yè)也隨之迅速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，全國已有80多所普通高校開設了土地資源管理專業(yè)。土地資源管理專業(yè)的學生主要學習土地管理方面的基本理論和基本知識，受到土地規(guī)劃、測量、計算機、地籍管理的基本訓練，具有土地利用與管理的基本能力。培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

1.房地產(chǎn)估價課程在土地資源管理專業(yè)中的地位

1.1房地產(chǎn)估價課程豐富了土地資源管理專業(yè)的研究內(nèi)容

20世紀80年代末90年代初，我國實行土地使用制度及住房制度改革，對整個社會經(jīng)濟得發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，不動產(chǎn)的市場特征越來越明顯，其經(jīng)濟屬性日趨突出，尤其是房地產(chǎn)市場開始活躍。一些高校開始設置房地產(chǎn)研究方面的專業(yè)，如房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)，或在其他專業(yè)內(nèi)進行研究，如經(jīng)濟類專業(yè)和工程管理專業(yè)等。之后，許多高校在土地管理方面的專業(yè)里也開始了對房地產(chǎn)相關內(nèi)容的研究。房地產(chǎn)是指土地以及建筑物等土地定著物，是實物、權益和區(qū)位三者的結合體。對房地產(chǎn)的研究離不開土地資源管理方面的相關知識。

我國土地資源管理的研究內(nèi)容一直在不斷拓寬，研究內(nèi)容幾乎涵蓋土地管理方面的全部內(nèi)容。此外，有關房地產(chǎn)方面內(nèi)容的研究，在高等院校專業(yè)的演變與調(diào)整過程中，主要有兩個分流方向，大部分分流到土地資源管理專業(yè)，一部分分流到工程管理專業(yè)，當然還有分流到其他一些專業(yè)（包括少數(shù)自主設置的專業(yè)）[1]?？傮w上來看，對房地產(chǎn)的研究主要集中在土地資源管理專業(yè)。當前，土地資源管理專業(yè)是研究房地產(chǎn)產(chǎn)相關內(nèi)容（當然也包括房地產(chǎn)估價）的支柱專業(yè)，房地產(chǎn)估價豐富了土地資源管理專業(yè)的研究方向，土地資源管理專業(yè)為房地產(chǎn)估價師人才培養(yǎng)提供了基地。

1.2房地產(chǎn)估價是土地資源管理專業(yè)專業(yè)課程之一

縱觀開設有土地資源管理專業(yè)的幾所具有代表性的高等院校，如南京農(nóng)業(yè)大學、中國人民大學、華中農(nóng)業(yè)大學、浙江大學等，其土地資源管理專業(yè)的課程設置包含了房地產(chǎn)估價課程及相關課程。以華中大學土地資源管理專業(yè)的課程設置為例，表1列出了華中大學土地資源管理專業(yè)學科基礎課和專業(yè)核心課程。

2.房地產(chǎn)估價課程的特點

2.1知識體系綜合性強

房地產(chǎn)估價理論知識體系龐雜，房地產(chǎn)估價課程是自然學科和社會學科相互交叉、相互滲透的一門學科，同時還具有理論基礎與實踐操作高度結合的特征。這對于在高校生源中不是文科生就是理科生的課程教學對象來說，既要學工程又要學法律、經(jīng)濟等相關知識，不同的課程而且要求不同的學習方法、思維方式，甚至接受、消化知識的過程都存在很大差異。廣泛的知識內(nèi)容跨度，使得我們并不能僅僅將教學大綱的要求停留在掌握這個層次上，而是還要學會綜合運用。

2.2房地產(chǎn)估價課程的實踐性

房地產(chǎn)估價除了具有較深的理論性，還具有較高的實踐性。一方面，房地產(chǎn)估價的實用性很強，這門課程是住建部組織認證的房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，涉及到兩個科目的考試——“房地產(chǎn)估價理論與方法”和“房地產(chǎn)估價案例與分析”[2]。學生如果能夠在校期間將本課程學好，則會有利于未來房地產(chǎn)估價師的考試。另一方面，未來隨著我國房地產(chǎn)稅的全面鋪開，將需要更多的估價專業(yè)人員。而且在現(xiàn)實生活中涉及到估價的行為有很多，包括房地產(chǎn)交易、抵押、征收征用、拆遷補償?shù)?。所以，房地產(chǎn)估價表現(xiàn)出來的實踐性主要包括：①社會經(jīng)濟生活與其關聯(lián)度高；②與社會上存在利益關聯(lián)的部門眾多；③本課程的綜合性高、程序復雜[3]。

3.土地資源管理專業(yè)中房地產(chǎn)估價課程設置及教學模式探討

將房地產(chǎn)估價作為土地資源管理專業(yè)研究方向，其課程如何設置及設置的合理與否將直接關系到培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。結合當前我國房地產(chǎn)價行業(yè)的現(xiàn)狀及其存在的問題，房地產(chǎn)估價在課程設置及教學模式設計方面應做到如下幾個方面：

3.1加強房地產(chǎn)估價理論及技術學習

房地產(chǎn)估價課程不僅要注重公共課程及專業(yè)基礎課程的學習，還要進一步加強房地產(chǎn)估價理論方法的深入學習與研究，要學習國外較為成熟的估價理論，熟練掌握方法的適用條件、操作過程及注意事項，以適應不斷變化的市場經(jīng)濟發(fā)展對房地產(chǎn)估價師技術及知識結構更新的要求。

3.2加強實踐教學部分

房地產(chǎn)估價是一門藝術，是科學與經(jīng)驗的結合。雄厚的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能是是一名房地產(chǎn)估價師所必備的，然而更重要的是豐富的從業(yè)經(jīng)驗。經(jīng)驗是房地產(chǎn)估價師在多年從事房地產(chǎn)估價實踐過程中所積累下來的。

對于實踐環(huán)節(jié)的學習，要為學生創(chuàng)良好的學習條件及充裕的實踐機會。具體來說，可以通過以下幾種教學模式的相互結合來強化房地產(chǎn)估價實踐學習：（1）建立房地產(chǎn)估價模擬實驗室，從而使得學生不但可以鞏固房地產(chǎn)估價理論知識，還可以熟悉房地產(chǎn)估價的操作規(guī)程，并且可以在模擬實驗室條件下，運用不同方法評估各種狀況下的房地產(chǎn)價格；（2）與房地產(chǎn)估價機構建立聯(lián)合辦學模式，讓學生參與到房地產(chǎn)估價實務中來，讓在實踐過程中切身體會房地產(chǎn)估價的內(nèi)涵，清晰把握當前我國房地產(chǎn)估價行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的現(xiàn)實問題及其發(fā)展趨勢，以及社會發(fā)展、行業(yè)發(fā)展對房地產(chǎn)估價師的要求，掌握其實際操作程序及現(xiàn)實工作中應注意哪些環(huán)節(jié)，并據(jù)此為自身以后學習的重點及奮斗目標進行準確定位。

3.3課程學習與專題討論相結合

除了學習課本內(nèi)容外，要針對房地產(chǎn)估價行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題及國家近期出臺的相關政策法規(guī)，經(jīng)常開設一些專題性講座或研討會，使學生能從行業(yè)發(fā)展的角度關注學科的發(fā)展。同時，專題討論可以豐富課堂教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性。就目前的現(xiàn)狀而言，可以開設有關如下內(nèi)容的專題講座：

（1）房地產(chǎn)估價典型案例分析。選擇較為典型的房地產(chǎn)估價案例，由老師或邀請經(jīng)驗豐富的資深房地產(chǎn)估價師為學生作專項分析，讓學生更深刻的掌握房地產(chǎn)估價實務及有關注意事項和應對措施。

（2）房地產(chǎn)估價師職業(yè)道德素質(zhì)教育。即使房地產(chǎn)估價人員很精通估價理論，有豐富的估價實踐經(jīng)驗，但如果沒有良好的職業(yè)道德，評估出的價格也不會客觀公正。評估出的價格如果不客觀公注意哪些環(huán)節(jié)，并據(jù)此為自身以后學習的重點及奮斗目標進行準確定位。

參考文獻：

[1]李斌.關于新建本科院校專業(yè)核心課程建設的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（5）

[2]陳銀蓉.用素質(zhì)教育觀念改革土地資源管理專業(yè)課教學的思考與實踐[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報，2001（4）

[3]張斌.房地產(chǎn)估價課程設計及教學探討[J].高等建筑教育，2007（4）