北京市推廣校園冰雪運(yùn)動的可行性及對策初探

段少樓

（河北體育學(xué)院冰雪運(yùn)動系，河北 石家莊 050041）

北京市推廣校園冰雪運(yùn)動的可行性及對策初探

段少樓

（河北體育學(xué)院冰雪運(yùn)動系，河北 石家莊 050041）

1 研究背景

目前，冰雪運(yùn)動在北京市學(xué)校體育中較少涉及，為了進(jìn)一步普及冰雪運(yùn)動，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動的影響力，應(yīng)在校園中宣傳冰雪運(yùn)動、宣傳北京冬季奧運(yùn)會。北京市小學(xué)學(xué)業(yè)壓力不同于中學(xué)，各小學(xué)的學(xué)校體育校本課程非常豐富，但缺少冰雪項目的加入，并且小學(xué)階段又是培養(yǎng)體育運(yùn)動項目興趣的關(guān)鍵期。基于此，本文將研究范圍限定在小學(xué)學(xué)校體育范圍之內(nèi)，主要從國家政策的導(dǎo)向性、豐富學(xué)校體育課程的必要性、師資力量的保障性、冰雪運(yùn)動項目的功能性、北京市現(xiàn)有冰雪運(yùn)動場地的廣泛性等因素進(jìn)行論述，同時就各個可行性因素進(jìn)行對策分析，以期為北京市及其周邊各省的各級教育部門進(jìn)行冰雪運(yùn)動的試推廣和北京、張家口冬季奧運(yùn)會的宣傳提供借鑒。

第24屆北京冬奧會將設(shè)15個大項，102小項。北京市將承辦所有冰上項目，北京市延慶縣和河北省張家口市將承辦所有的雪上項目。根據(jù)舉行項目的不同，在進(jìn)行校園冰雪運(yùn)動的推廣中，應(yīng)采取“有所側(cè)重、以點(diǎn)帶面、逐年進(jìn)行、逐漸推廣”的發(fā)展策略，以促進(jìn)校園冰雪運(yùn)動的發(fā)展，使更多的人們了解冰雪運(yùn)動，體驗(yàn)冰雪文化，加入冰雪運(yùn)動的行列，擴(kuò)大北京冬季奧運(yùn)會的影響力。

2 北京市推廣校園冰雪運(yùn)動可行性因素分析

2.1 國家政策的導(dǎo)向性

早在20世紀(jì)80年代，我國就已提出“北冰南展”“北雪南移”的發(fā)展戰(zhàn)略，其主要目的是為了打破冰雪運(yùn)動的地域局限，推動冰雪運(yùn)動的發(fā)展。北京冬季奧運(yùn)會的成功申辦不僅將更好地促進(jìn)以上戰(zhàn)略的發(fā)展，而且也將會進(jìn)一步促使多種有利于校園冰雪運(yùn)動發(fā)展政策的出臺，以服務(wù)于北京冬奧會。正如習(xí)近平總書記所言：“要把推動冰雪運(yùn)動普及貫穿始終，大力發(fā)展群眾冰雪運(yùn)動，提高冰雪運(yùn)動競技水平，推動冬季群眾體育運(yùn)動開展，增強(qiáng)人民體質(zhì)。”

2.2 豐富學(xué)校體育課程資源的必要性

目前，北京市學(xué)校體育課程資源相對豐富，但從整體結(jié)構(gòu)上看，學(xué)校體育中發(fā)展項目依然是以夏奧會項目居多，很少有學(xué)校設(shè)置冬奧會相關(guān)的冰雪運(yùn)動項目。2014年以來，在北京市教育委員會的組織下，北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院等高校參與了部分小學(xué)的體育建設(shè)，通過對北京體育大學(xué)參與的海淀區(qū)、昌平區(qū)等5所小學(xué)的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各所小學(xué)的校本課程均有自己的特色，但除海淀區(qū)東北旺中心小學(xué)鋪設(shè)一塊小型冰場進(jìn)行了滑冰的相關(guān)介紹外，其他學(xué)校均沒有開設(shè)冰雪運(yùn)動項目。基于此，在迎接北京冬奧運(yùn)的大前提下，“從孩子抓起”，努力開展學(xué)校體育冰雪運(yùn)動項目的建設(shè)勢在必行。

2.3 師資力量的保障性

北京體育大學(xué)為響應(yīng)黨和國家“3億人上冰雪”的號召，做好北京市2022年冬奧會的人才保障、專業(yè)支持和服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮高等體育院?！敖逃?、訓(xùn)練、科研”三結(jié)合的辦學(xué)優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)優(yōu)秀競技冰雪人才、體育師資和大眾冰雪社會體育指導(dǎo)員等，已經(jīng)成立了北京體育大學(xué)冰雪運(yùn)動學(xué)院。另外，河北省作為協(xié)辦奧運(yùn)會的省份，河北體育學(xué)院也相繼開設(shè)了冰雪運(yùn)動專業(yè)，培養(yǎng)了冰雪運(yùn)動項目的體育師資。師資有了保障，開展校園冰雪運(yùn)動項目就有了直接參與者，有利于冰雪運(yùn)動的普及。

2.4 冰雪運(yùn)動項目促進(jìn)小學(xué)生身心健康的功能性

冰雪運(yùn)動是北方冬季的“特色體育”，通過冬季冰雪運(yùn)動，在校園中全方位、多方面地開展冬季體育運(yùn)動，不僅活躍了學(xué)生的冬季文化生活，還能使學(xué)生在寒冷的環(huán)境中強(qiáng)身健體、鍛煉意志。從鍛煉學(xué)生身心發(fā)展的層面上來看，校園冰雪運(yùn)動能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.5 現(xiàn)有冰雪運(yùn)動場地的廣泛性

據(jù)不完全統(tǒng)計，北京市的露天天然冰場包括北海、什剎海、中南海、新華門內(nèi)的東湖、玉淵潭、陶然亭、未名湖等；室內(nèi)滑冰場包括西單喜悅滑冰場、崇文門新世界冠軍滑冰場、金源冠軍滑冰場、朝陽大悅城冠軍溜冰場、北辰購物中心北苑店的世紀(jì)星滑冰場、上地五彩城溜冰場等；滑雪場地主要有南山滑雪場、懷北滑雪場、萬龍滑雪場、蓮花山滑雪場、軍都滑雪場等。冰雪運(yùn)動場地的廣泛性可以吸引更多的青少年參與到冰雪運(yùn)動當(dāng)中，更好地促進(jìn)北京市校園冰雪運(yùn)動的發(fā)展。

3 推廣校園冰雪運(yùn)動的對策分析

3.1 行政部門落實(shí)政策，各小學(xué)精準(zhǔn)定位

在迎接冬奧運(yùn)的背景下，各級部門要按照相關(guān)政策精神的指引，逐步實(shí)施，逐級落實(shí)，有條不紊地開展校園冰雪運(yùn)動。教育行政部門應(yīng)該加大對校園冰雪運(yùn)動經(jīng)費(fèi)的投人和監(jiān)管力度，通過多渠道來改善學(xué)校冰雪運(yùn)動項目的教學(xué)條件。各學(xué)校應(yīng)有所側(cè)重的選擇適合本校發(fā)展的項目，加入到本校校本課程的建設(shè)當(dāng)中，形成學(xué)校體育項目“一冬一夏、協(xié)同發(fā)展”的定位目標(biāo)。

3.2 豐富學(xué)校體育課程，大膽創(chuàng)新

北京市學(xué)校體育課程的建設(shè)在冰雪項目上一直較少涉及，基于此，應(yīng)該對現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗脑欤员阌谠趯W(xué)校中推廣。要結(jié)合北京市自然條件和各學(xué)校基本情況，構(gòu)建冰雪運(yùn)動項目教學(xué)體系。根據(jù)各冰雪項目的技術(shù)特點(diǎn)，開發(fā)“冰上陸練”“雪上陸練”等體技能練習(xí)內(nèi)容，并將其加入到校本課程的體系當(dāng)中。學(xué)校在春夏學(xué)期進(jìn)行“課課練”“周周練”，不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平，還能逐步讓學(xué)生了解冰雪項目的相關(guān)知識。在秋冬學(xué)期，應(yīng)該借助前期的基礎(chǔ)練習(xí)，在場地?zé)o法及時得到保障時，鼓勵學(xué)生到學(xué)校周邊的冰雪場地進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況成立課外冰雪運(yùn)動俱樂部，作為課內(nèi)冰雪課程的延伸與補(bǔ)充。

3.3 培養(yǎng)冰雪項目師資，保障冰雪項目人才供應(yīng)

目前北京體育大學(xué)已經(jīng)成立冰雪運(yùn)動學(xué)院，從培養(yǎng)冰雪運(yùn)動項目的師資方面來看，應(yīng)采用創(chuàng)新型的培養(yǎng)方式。在對冰雪項目知識進(jìn)行教授時，教師應(yīng)依據(jù)各年齡段不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展不同水平的冰雪項目教法指導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇不同年齡水平的冰雪項目進(jìn)行教法鉆研并實(shí)踐。應(yīng)將冰雪項目的師資人才培養(yǎng)成“即學(xué)即用”的應(yīng)用型人才。

3.4 整理并適當(dāng)改編原有冰雪運(yùn)動項目，編制校園冰雪運(yùn)動項目練習(xí)指南

北京市地區(qū)的自然環(huán)境不同于東北地區(qū)，冬季溫度高于東北地區(qū)且冰期短，再加上冰雪運(yùn)動項目的環(huán)境特點(diǎn)不同于其他運(yùn)動項目，因此為了推廣校園冰雪運(yùn)動項目，應(yīng)整理并適當(dāng)改編原有冰雪運(yùn)動項目，使其在北京市地區(qū)能夠長期發(fā)展。高等體育院校應(yīng)該審時度勢，立足科研與教學(xué)的同時，編制適合各水平發(fā)展的校園冰雪運(yùn)動項目練習(xí)指南，將項目規(guī)則簡化、將技術(shù)動作難度降低、將體技能練習(xí)向陸上轉(zhuǎn)移，并制定相關(guān)冰雪項目的不同年齡段的體技能評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.5 加強(qiáng)與校園周邊現(xiàn)有冰雪場地的合作

學(xué)校因?yàn)閳龅氐木窒扌?，建設(shè)冰雪運(yùn)動場地存在困難。因此，各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與周邊人工冰雪場地或場館的合作，將本校自愿加入課外冰雪運(yùn)動俱樂部的學(xué)生，定期分批進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)，爭取建立長期的合作機(jī)制。鼓勵學(xué)生在周末及節(jié)假日自行安排時間踐行。

4 結(jié) 語

冰雪運(yùn)動在北京市校園以外開展得較好，冰雪運(yùn)動場地的建設(shè)越來越完善，推廣冰雪運(yùn)動的根基應(yīng)該在校園，這將是實(shí)現(xiàn)“3億人上冰雪”發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作部署，有利于實(shí)現(xiàn)“3億人上冰雪”的目標(biāo)。正如國家體育總局局長助理高志丹所言：“要實(shí)現(xiàn)‘3億人上冰雪’的目標(biāo)，就需要競技冰雪和大眾冰雪同步發(fā)展?！北本┦凶鳛?022年冬奧會的舉辦城市，應(yīng)該推廣校園冰雪運(yùn)動，為冰雪運(yùn)動在大眾中的推廣助力。

[ 1 ]賈洪剛，楊秀君．冰雪運(yùn)動對大學(xué)生身心健康的影響研究[ J ]．哈爾濱師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報，2010（5）．

[ 2 ]汪浩，朱文一．大眾滑冰空間與北京城[ J ]．北京規(guī)劃建設(shè)，2011（6）．

[ 3 ]房巍，邢繼慶．東北地區(qū)校園冰雪運(yùn)動的影響因素及其對策探新[ J ]．體育教學(xué)，2009（2）．

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2016-11-02

段少樓（1987~），助教，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。