如何在初中化學(xué)教學(xué)中開展安全教育

陳艷

在社會(huì)安全工作中，非常重要的一環(huán)就是校園安全，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，督促教師開展安全教育工作。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)滲透安全知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，保障自身安全。

近年來，我國(guó)各地區(qū)的校園中發(fā)生了許多安全事故，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。如，某中學(xué)的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而導(dǎo)致氫氣燃爆，當(dāng)事人嚴(yán)重?zé)齻?。由此可見，?duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是十分必要的，教師要將安全知識(shí)傳授給學(xué)生，減少校園安全事故的發(fā)生?；瘜W(xué)課本中有許多涉及安全教育的知識(shí)，如，環(huán)境污染的防治、食品藥品安全、防煤氣中毒、火災(zāi)預(yù)防、防挫傷和燒傷等，此類知識(shí)具有很強(qiáng)的可操作性，除了要將安全原理告知學(xué)生，還要為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的安全意識(shí)。

一、善于挖掘教材中的教育資源

化學(xué)學(xué)科中雖然有許多和安全相關(guān)的內(nèi)容，但課程內(nèi)容并不是以安全教育為主，所以，教師要充分挖掘教材中的安全教育素材，在無形之中向?qū)W生滲透安全知識(shí)。教師要以教材為切入點(diǎn)，找到其中和安全教育有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)具體內(nèi)容選擇合適的教育方法。比如，講解“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”時(shí)，可以滲透中毒和燒傷的知識(shí)；講解“元素”時(shí)，可滲透汞對(duì)人體的危害、汞中毒的嚴(yán)重后果等。

二、利用本地資源滲透安全教育

我國(guó)地域廣闊，不同地區(qū)的地貌形態(tài)、人們的種植習(xí)慣等均有不同，教師可以根據(jù)本地的實(shí)際情況向?qū)W生滲透安全教育。比如，一些學(xué)校所處的位置為喀斯特地貌，學(xué)校及學(xué)生居住的村落周圍山中溶洞較多，而洞內(nèi)有大量的二氧化碳沉積。中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，自然對(duì)溶洞有強(qiáng)烈的好奇心，想深入其中一探究竟。為從根本上避免安全事故，在講解“二氧化碳的性質(zhì)”時(shí)，教師要介紹相關(guān)的安全知識(shí)，向?qū)W生說明如何才能安全進(jìn)入溶洞。又如，一些地區(qū)大量種植金銀花、百合等植物，到收獲季節(jié)時(shí)，部分不法商販出售的植物都是用硫磺熏制過的。所以，講解“氧氣的性質(zhì)”時(shí)，教師要進(jìn)行相關(guān)的說明，說明硫磺熏制過的植物對(duì)人的危害，鼓勵(lì)學(xué)生向周圍的人普及知識(shí)，創(chuàng)造安全的生活環(huán)境。

三、利用社會(huì)熱點(diǎn)開展安全教育

報(bào)刊、電視或網(wǎng)絡(luò)媒體曝光的重大安全事故中，經(jīng)常會(huì)涉及一些與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，教師可以在課堂教學(xué)中適時(shí)引入這些知識(shí)點(diǎn)，將其作為安全教育的載體，從而收到理想的教育效果。比如，教授“一氧化碳的性質(zhì)”時(shí)，教師可以在教學(xué)中引入一些一氧化碳中毒事故，受害者在洗澡過程中，由于煤氣燃燒產(chǎn)生一氧化碳，導(dǎo)致室內(nèi)供氧不足，中毒死亡，為學(xué)生敲響警鐘。

四、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展安全教育

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的一個(gè)重要組成部分，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要用到一些具有腐蝕性的藥品或接觸一些有毒氣體，所以在實(shí)驗(yàn)過程中，安全隱患較多，一旦發(fā)生事故，不僅會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，甚至?xí){教師和學(xué)生的人身安全。然而，初中生的心智尚未完全成熟，好奇心強(qiáng)，容易引發(fā)安全事故。但學(xué)校與教師不能因?yàn)閾?dān)心發(fā)生事故，就不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，而是要加強(qiáng)安全教育，向?qū)W生說明規(guī)范操作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，減少或杜絕事故的發(fā)生。比如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要為學(xué)生做出正確的示范，規(guī)范學(xué)生的操作行為，在條件允許的情況下，和學(xué)生共同探討如何改進(jìn)有毒氣體的生成實(shí)驗(yàn)，避免污染環(huán)境。一些實(shí)驗(yàn)若沒有按步驟進(jìn)行，也會(huì)引發(fā)安全事故，比如，進(jìn)行“加熱氯酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，完成氣體收集后，應(yīng)當(dāng)先將導(dǎo)管移除水面，再將酒精燈熄滅，若顛倒實(shí)驗(yàn)步驟，就會(huì)造成嚴(yán)重的安全事故。實(shí)驗(yàn)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度，促使其健康成長(zhǎng)。

綜上所述，在新課改的大背景下，在初中化學(xué)的教學(xué)中滲透安全教育十分必要。如今，社會(huì)上食品安全、水安全、煙霧危害等問題層出不窮，掌握一定的安全知識(shí)是十分必要的。教師要在日常的教學(xué)中通過多種方式向?qū)W生普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保障其健康成長(zhǎng)。

（作者單位：江西贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）