祛魅與去蔽

如果我們要談廚藝，肯定先要明確我們想吃什么樣的和具備哪些養(yǎng)分的的美食——前提是我們已過(guò)了那但求填飽肚子的階段；同理，我們要談作文教學(xué)的方向和改進(jìn)，自然要明確什么樣的作文才是好作文，這個(gè)問(wèn)題不解決或不先考慮，我們努力的價(jià)值會(huì)因無(wú)從考識(shí)而意義可疑，前提是我們希望學(xué)生不僅能寫(xiě)，還能寫(xiě)真正的性情文和思想文，因?yàn)閷?xiě)作是培育思想、才情和公民素質(zhì)的。

在現(xiàn)實(shí)中，有很多教師花了很多精力在如何教和指導(dǎo)如何寫(xiě)上，卻對(duì)什么作文才是好的、什么作文是壞的并不放在心上——如果要證明這一點(diǎn)的話，到諸多高考優(yōu)秀作文、示范作文集中翻翻，那種熱衷“作注”回避“思考”的、繡花枕頭塞爛稻草的、事不達(dá)理胡攪蠻纏的、見(jiàn)識(shí)淺陋素養(yǎng)堪憂的，就可隨手拈來(lái)。而且，之所以被當(dāng)作優(yōu)秀作文，表明它們有迷惑性，這就不是一個(gè)是否錯(cuò)給分的問(wèn)題，還直接影響到文風(fēng)、文品乃至人品的養(yǎng)成——從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，弄不清什么是好文章，什么是壞作文，想設(shè)計(jì)出有效的作文教學(xué)，想有效地指導(dǎo)學(xué)生的審題立意構(gòu)思，其實(shí)是自以為是和自說(shuō)自話。所以我主張教師們，包括高考作文閱卷的教師們應(yīng)先弄清什么是好、壞作文，什么是教與寫(xiě)，才有價(jià)值起點(diǎn)，然后才會(huì)有作文教學(xué)的有效改進(jìn)與實(shí)質(zhì)提高。

以上就是我想展開(kāi)作文品質(zhì)討論的出發(fā)點(diǎn)，得水魚(yú)主編共識(shí)，就策劃了“作文識(shí)真”的欄目，以江蘇省特級(jí)教師研修寫(xiě)作工作坊的名義，約請(qǐng)名師撰稿，歷半年多，發(fā)表了余黨緒、陳興才、廖海燕、孫晉諾、崔志鋼、施輝等一批思考者的七篇文章。承水魚(yú)主編鼓勵(lì)，出于意猶未盡，欄目再延一年，在此承前啟后之際，就“識(shí)真”的涵義再作些陳述。

所謂“識(shí)真”有兩個(gè)目的，一是“祛魅”。這個(gè)“魅”是什么，是假、丑但又打扮得漂亮的東西，本質(zhì)是惡的，但有魅惑性。比如：占領(lǐng)道德制高點(diǎn)后的高談闊論、空話連篇，貌似三觀正確，而其實(shí)是凌空高蹈的無(wú)文、無(wú)思、無(wú)情、無(wú)性；在所謂主旨正確的軌道上聲情并茂、名人開(kāi)會(huì)、名言薈萃、文采流淌而實(shí)際上編造事實(shí)、套話泛濫、放棄辨識(shí)、不講邏輯……我們的任務(wù)是，揭開(kāi)這些爛文的化妝，挑開(kāi)絢爛的紅腫，細(xì)究它的肌理。好榜樣固然有用，但十個(gè)好榜樣的正面作用可能抵不上一個(gè)壞榜樣的惡劣。在這點(diǎn)上，我們更多關(guān)注的不是文，而是文品，文中的那個(gè)人?；谶@一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，用來(lái)評(píng)點(diǎn)的選文自然是各類“優(yōu)秀或滿分作文”，來(lái)自高考作文選登或是刊物發(fā)表。

二是“去蔽”。就是掃開(kāi)事物上的遮蔽或眼睛上的翳障，把原來(lái)看不見(jiàn)的珍珠淘出來(lái)，讓真正有價(jià)值的文章成為榜樣。為了它能成為榜樣，需要告訴大家，它好在哪里，閃亮在何處。這類文章往往樸實(shí)，內(nèi)斂，外表不漂亮，但內(nèi)涵豐富；沒(méi)有張揚(yáng)的面孔，但理性，嚴(yán)密；它不多見(jiàn)，因?yàn)榉侵髁鞫蝗胧浪讓徝乐ㄑ?；不像聲色絢爛的舞場(chǎng)里的人那么光鮮照人，但具體實(shí)在品質(zhì)好。這類好文可能因?yàn)椴环项佒等∪说臉?biāo)準(zhǔn)而成不了榜樣，所以我們要“去蔽”，去掉因習(xí)慣而形成的無(wú)形的蒙蔽?；谶@一點(diǎn)，用來(lái)評(píng)點(diǎn)的例文往往是教師們自己的發(fā)現(xiàn)和收藏，有個(gè)性，有特點(diǎn)。在過(guò)去的一年，這一類文刊發(fā)不多，將來(lái)的一年，當(dāng)會(huì)加大比重。

學(xué)生作文中先天性、種群性毛病不作為反面典型昭示出來(lái)，被埋沒(méi)不受表彰的好文不呈現(xiàn)出來(lái)，作文評(píng)價(jià)的功課就做不到位；評(píng)價(jià)不正，我們的教師和學(xué)生都將在黑暗和昏聵中練體操，猶如鬼打墻，自然談不上作文教學(xué)的改進(jìn)與提高。

作為欄目主持人，誠(chéng)愿有共識(shí)的教師們一起來(lái)祛魅和去蔽。