《非洲歌舞音樂》教學(xué)反思案例

張麗霞

摘 要：通過學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂的興趣，也激發(fā)了他們善于思考、積極參與、大膽創(chuàng)造的熱情和敢于展示自我的激情；從感性和理性上明確了非洲音樂的特點(diǎn)及相關(guān)音樂知識，是一節(jié)成功的音樂欣賞課。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)反思；案例

《非洲歌舞音樂》是普通高中高一音樂欣賞第五單元《亞非音樂神韻——大自然 和諧 和平》這個課題中獨(dú)立的一節(jié)，遵照《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化的基本理念。這節(jié)課的教學(xué)通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩；體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位；了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

首先，我認(rèn)真研讀教材，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)。并通過互聯(lián)網(wǎng)仔細(xì)了解了非洲地理及風(fēng)土人情，非洲的黑奴解放運(yùn)動、非洲歌舞音樂的視頻資料及文字介紹以及非洲音樂對世界音樂發(fā)展的影響。結(jié)合青少年熱愛自由，喜歡彰顯個性、熱愛街舞的特點(diǎn)，我用黑人街舞視頻導(dǎo)入本節(jié)課課題，引起了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，之后學(xué)習(xí)小組展開對非洲地理人文印象的積極討論，接著進(jìn)行本節(jié)課的主體活動——非洲歌舞音樂欣賞，在此活動中，共欣賞兩個音樂作品，作品一：《非洲祖魯族舞蹈》，學(xué)生主要從三個問題展開賞析：（1）舞蹈具有什么特點(diǎn)？（2）他們的舞蹈使你聯(lián)想到了什么？（3）舞蹈音樂的主奏樂器是什么？（小組討論）學(xué)生基本能準(zhǔn)確地解答以上三個問題，我不進(jìn)行贅述。作品二：《非洲鼓舞》，這個作品旨在引領(lǐng)學(xué)生融入非洲音樂，認(rèn)識非洲鼓（非洲音樂之魂），培養(yǎng)學(xué)生的模仿創(chuàng)造意識，因此預(yù)設(shè)問題：（1）請你敲擊出樂曲中的節(jié)奏型；（2）請你隨著樂曲的節(jié)奏自由地舞蹈。通過認(rèn)真欣賞作品，學(xué)生反復(fù)練習(xí)敲擊非洲鼓強(qiáng)勁的節(jié)奏型，每個小組選出一個代表隨著《非洲鼓舞》跳起簡單而舒展的舞蹈，此時全體學(xué)生已然融入非洲音樂中，這節(jié)課要求學(xué)生生成的知識及能力目標(biāo)在這里全部解決，重難點(diǎn)在這里取得了成功突破。（本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)）學(xué)生從感性上對非洲音樂有了一定的感知，接著就是理性的認(rèn)知——完成教材拓展練習(xí)題（3）（4），引導(dǎo)學(xué)生從理性上總結(jié)出非洲音樂的特點(diǎn)及非洲音樂的社會功能；非洲音樂對世界音樂的影響及現(xiàn)實(shí)生活中受非洲音樂因素影響的音樂現(xiàn)象（小組討論）。最后提出一個突破性問題——如何對待紛繁多彩的世界音樂文化？（結(jié)合欣賞視頻《走出非洲》片段）（學(xué)生回答：取其精華、去其糟粕，大力弘揚(yáng)民族音樂文化，理解尊重非洲及世界多元音樂文化。）

本節(jié)課亮點(diǎn)：

1.以黑人街舞表演視頻導(dǎo)入本課課題。如何激發(fā)學(xué)生對非洲音樂的興趣，使學(xué)生身臨其境，近距離走入非洲，從而喜歡并融入非洲音樂是上好本節(jié)課的起點(diǎn)，是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，非洲距離我們的學(xué)生似乎是遙不可及的，選擇一個很好的切入點(diǎn)一下就能讓學(xué)生走進(jìn)非洲歌舞音樂，思考很多之后我選擇了街舞，街舞是非洲音樂和歐洲音樂融合的產(chǎn)物，在有街舞特長學(xué)生的班級，個別學(xué)生還進(jìn)行了即興街舞表演，很快地激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.走出教材限制，采用非洲歌舞音樂視頻，使學(xué)生能更直觀真切地感受非洲音樂。音樂欣賞教材中有許多啟迪思想、生動直觀的優(yōu)秀資料，但課本中選納的材料是有限的，而互聯(lián)網(wǎng)就是我們最好的知識寶庫，結(jié)合我們學(xué)校先進(jìn)的電教設(shè)備，把最生動的、適合的、優(yōu)秀的音樂作品結(jié)合本課內(nèi)容加入到教學(xué)中，使我們的課堂生動、精彩；反之，如果只是采用教材提供的音頻資料，學(xué)生就很難融入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3.打破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生伴隨《非洲鼓舞》的節(jié)奏自由舞蹈，激發(fā)了學(xué)生對音樂的感知能力和創(chuàng)造能力及學(xué)生的律動能力。音樂之美美于個人有個人的感受，同樣的樂曲在不同的人聽來，具體表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，要對音樂有所感、有所悟、有所動，這樣才能投入到美妙奇異的音樂世界中去。欣賞教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)造，不但發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.拓展問題的設(shè)計（對待世界多元音樂文化的態(tài)度？）音樂欣賞的主旨在于提高學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)。弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化的基本理念作為教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，必須使學(xué)生明確并尊重世界的多元化存在。

本節(jié)課不足之處：

1.視頻材料資源有限。

2.教學(xué)中音樂器材的欠缺（如非洲鼓）。

3.加強(qiáng)學(xué)生對非洲音樂節(jié)奏型的敲擊練習(xí)。

總體上，這節(jié)課點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂的興趣，也激發(fā)了他們善于思考、積極參與、大膽創(chuàng)造的熱情和敢于展示自我的激情；從感性和理性上明確了非洲音樂的特點(diǎn)及相關(guān)音樂知識，是一節(jié)成功的音樂欣賞課，使我進(jìn)一步明確點(diǎn)燃學(xué)生的激情，找到他們的興趣所在，很好地把學(xué)生的興趣和教材內(nèi)容相結(jié)合，靈活取舍教材內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，在欣賞中創(chuàng)設(shè)適宜的情景讓學(xué)生參與其中、融入其中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，就能使我們普通高中的音樂欣賞課受到學(xué)生的大力歡迎，并能取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉中瑛.《非洲歌舞音樂》教學(xué)設(shè)計[J].中小學(xué)音樂教育，2013（4）.

[2]王春杰.非洲音樂的特點(diǎn)及影響[J].大舞臺，2011（7）.