怎樣有效地上好初中數(shù)學(xué)課

閆富華（河北省張家口市赤城縣白草鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，河北 張家口 750000）

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怎樣有效地上好初中數(shù)學(xué)課

閆富華
（河北省張家口市赤城縣白草鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，河北 張家口 750000）

摘要：數(shù)學(xué)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)用科學(xué)的連貫的敘述來說明教學(xué)內(nèi)容，通過經(jīng)常地指導(dǎo)學(xué)生閱讀和鉆研教材，久而久之，學(xué)生的閱讀能力提高了，養(yǎng)成了獨(dú)立鉆研的習(xí)慣，這不僅降低了老師的負(fù)擔(dān)，也減少了學(xué)生接受新教材時(shí)的困難，同時(shí)，還為學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；提高效率；鉆研教材

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師如何使用好新教材，把握好教學(xué)要求，為了達(dá)到使學(xué)生深刻理解的目的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要適當(dāng)選擇教科書，甚至選擇教學(xué)大綱以外的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以便于深刻理解。知己知彼，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，在數(shù)學(xué)課程改革中，教師在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)中盡可能給學(xué)生更多的時(shí)間思考、鼓勵(lì)學(xué)生的合作交流，盡可能的利用新技術(shù)，為不同的學(xué)生提供多樣的方式來理解數(shù)學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

一個(gè)老師最大的成功就是把他的學(xué)生教的喜歡學(xué)自己教的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意調(diào)控學(xué)生的情緒，使其自信地、愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，建立民主、活躍的課堂氣氛。只有教師的教妙趣橫生，學(xué)生的學(xué)才可能生動(dòng)活潑，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。教師要善于利用一些數(shù)學(xué)問題的趣味性，創(chuàng)設(shè)一種能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的情境，使學(xué)生的大腦處在最活躍的思維狀態(tài)，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，敏銳地探索。例如，在講授相似三角形的應(yīng)用時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)了問題情境：現(xiàn)有一顆不可攀登的旗桿，怎樣才能測(cè)出它的高呢？這樣通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，促使學(xué)生積極思考，使知識(shí)的接受由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，收到良好的教學(xué)效果。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材

充分理解教材內(nèi)容編寫、教學(xué)情境設(shè)計(jì)和例題和習(xí)題安排的意圖，把握教學(xué)要求，在此基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，它包括知識(shí)技能目標(biāo)，過程目標(biāo)，以及情感態(tài)度方面的培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都要有相應(yīng)的內(nèi)容、過程和相應(yīng)的措施加以落實(shí)，反之作用于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（包括題目）、創(chuàng)設(shè)的每一個(gè)教學(xué)情境都要體現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并突出重點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式、方法。 重視讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用，運(yùn)用這三種方式教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，教師要適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，沒有知識(shí)的教學(xué)即使有最華麗的教學(xué)手段和方法，都是空洞和盲目的。殊不知數(shù)學(xué)課是一門嚴(yán)肅的科學(xué)課，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是以是否落實(shí)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，是否培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)為唯一目標(biāo)的。一堂成功的數(shù)學(xué)課應(yīng)該讓數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到數(shù)學(xué)固有的挑戰(zhàn)性。尊重規(guī)律，我們首先應(yīng)尊重知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)規(guī)律。數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是隨著社會(huì)、科技的進(jìn)步而發(fā)展的，一般不具有跳躍性。我們對(duì)教材的處理、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)也應(yīng)如此。其次，我們要尊重學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)水平和心理認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上的。如果學(xué)生的心理規(guī)律沒有發(fā)展到某個(gè)程度，就不要拔苗助長(zhǎng)，任何事物總是按照其客觀規(guī)律發(fā)展的，課堂教學(xué)也是如此，既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能急功近利。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件可以圖文并茂、聲形同現(xiàn)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生積極的參與課堂。教師的地位和作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的能力上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式，效果良好。例如，在講授全等三角形的性質(zhì)時(shí)，我將兩個(gè)全等三角形中的一個(gè)三角形的三邊分別與另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊的長(zhǎng)度進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生很清楚的得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等的結(jié)論，我又用同樣的方法演示了其對(duì)應(yīng)角，學(xué)生又很輕松的得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等的結(jié)論，從而深刻理解了全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)。在講授同類二次根式概念時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找同類二次根式朋友”的游戲。事先準(zhǔn)備好配組的同類二次根式卡片，上課后，每人發(fā)一張，讓一個(gè)學(xué)生去找與自己卡片上同類二次根式的朋友，找對(duì)的同類二次根式朋友坐在同桌，另一個(gè)被“擠”出的學(xué)生站起來再找。學(xué)生在愉快專心的氣氛中迅速掌握了確定同類二次根式的法則，合并同類二次根式的法則也在同座討論中得到順利解決。全班學(xué)生個(gè)個(gè)調(diào)動(dòng)起來，也體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互幫互學(xué)的精神風(fēng)貌，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)。密切結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，才會(huì)富有生命力。巧妙設(shè)置與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)問題情境，創(chuàng)設(shè)自主參與的條件，就可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很樂意的投入教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、枯燥的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在講授二元一次方程的解時(shí)：我先將學(xué)生分為8組，給每組準(zhǔn)備了足夠的一元和兩元的紙幣，看看共有幾種方法能湊夠十元錢。學(xué)生通過小組合作，組同學(xué)各執(zhí)己見，學(xué)習(xí)興趣空前高漲。此時(shí)老師再適時(shí)對(duì)題目進(jìn)行點(diǎn)撥分析，學(xué)習(xí)效果也可想而知。事實(shí)證明，當(dāng)一個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這門課成為他實(shí)際需要的時(shí)候才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，只有把所學(xué)的東西和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來才是真正掌握。 興趣是最好的老師。興趣屬于非智力因素，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)因，而課堂是培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的“主陣地”，教師只有采取一系列配套的激勵(lì)措施，采用靈活多樣的教育教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效益。

要不斷更新教育觀念，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)和組織練習(xí)，正確處理好練習(xí)課中的各種矛盾關(guān)系不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保持了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的需求，總之，廣大數(shù)學(xué)教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法的手段。

中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0288-01