論提高足球裁判員的思維能力對執(zhí)法比賽的影響①

王波

(沈陽足球?qū)W校 遼寧沈陽 110004)

論提高足球裁判員的思維能力對執(zhí)法比賽的影響①

王波

(沈陽足球?qū)W校 遼寧沈陽 110004)

隨著職業(yè)足球運動水平的不斷發(fā)展,臨場裁判員的執(zhí)法水平也應不斷地提高,以適應職業(yè)足球比賽的需要。當今足球比賽要求任何級別的裁判員,首先要閱讀好比賽,才能執(zhí)法好比賽。該文從提高裁判員的思維能力的角度來論述與閱讀比賽的關系。進而提高我們的裁判員如何去加強這方面的鍛煉，這是閱讀好比賽的關鍵。這對年青裁判員尤為重要,也是當今裁判員成功的重要心理品質(zhì)。

裁判員 思維能力 執(zhí)法比賽 基礎

近2年就提高閱讀比賽能力與提高執(zhí)法水平的關系，發(fā)表的文章較多。認為提高裁判員閱讀比賽的能力，就是要求我們?nèi)魏渭墑e的裁判員在場上要讀懂比賽(看懂比賽)、理解比賽、它要求裁判員根據(jù)比賽的性質(zhì)、比賽的級別去如何引導比賽、控制比賽。根據(jù)規(guī)則精神制止場上的嚴重犯規(guī)和暴力行為，制裁非體育行為。讓球迷觀眾欣賞到精彩的比賽，給人們帶來愉快，使足球運動更加健康的向前發(fā)展。但是，一些年青裁判員在閱讀比賽的能力上把握不好，一遇到比賽氣氛緊張時或比賽有難度時，就手忙腳亂不知所措，特別是在思想上，就比較緊張，他本意一心想吹好比賽，就怕出“問題”，越想思想負擔越重，思維就越亂，出錯就越多。心理學告訴我們：思維是人的大腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的反映。它是通過分析、比較、綜合、概述等過程來實現(xiàn)的。

人的一切活動都離不開人的大腦思維活動。在足球比賽中，一個優(yōu)秀裁判員除了具備良好的身體素質(zhì)和精通規(guī)則判法外，還要具備很強的思維活動能力。這樣在比賽開始的前十幾分鐘里就能迅速而準確地觀察、判斷場上出現(xiàn)的各種復雜情況。巴西著名裁判員也就是在1961年第一個將球王貝利罰出場的阿爾曼多·馬爾凱斯(1997年任巴西裁委會主席)建議我們：“在比賽開始后的前5min努力感受比賽的脈搏，并將它掌握在自己的手中，如果在這5 min時間里你沒能掌握主動權，那么剩下的85 min里你將無法取得主動?！彼倪@一席話告誡我們“努力感受比賽的脈搏”；就是通過積極的思維及時而準確地識別出隊員的哪些動作是故意犯規(guī)；哪些動作是合理的；哪些動作是佯裝、假摔等從而采取有效手段來控制好比賽。使雙方隊員在公正、公平的原則下打出風格、打出水平。因此，現(xiàn)在應該提倡裁判員在比賽場上，要積極努力地去思維場上的一切變化。通俗的說也就是要求裁判員要多用腦子去吹哨，才能提高裁判員的執(zhí)法水平。

1 討論與分析

1.1 思維過程的敏捷性

足球比賽是在激烈的快速對抗中進行，隊員要在剎那間快速完成各種技術動作和戰(zhàn)術配合，而且隊員跑動的速度加快，技術動作的速率加快，攻防的節(jié)奏更快了。因此，裁判員不但要有良好的體能跟上比賽的速度，更重要的是裁判員的頭腦反映要快，既要快速思維、快速判斷，一切思維反應都要在隊員的前面，才能很好地控制比賽順利進行，這一點是現(xiàn)代足球裁判員成功的重要心理品質(zhì)。

1.2 思維過程的準確性

在當今職業(yè)聯(lián)賽中，對裁判員準確判罰要求越來越高。它體現(xiàn)了裁判員的公正性。因此，裁判員要時刻地觀察和判斷雙方隊員是在拼技術、打戰(zhàn)術，是在拼勇猛頑強的風格，是動作粗野故意傷人的動作。哪些動作屬于職業(yè)性犯規(guī)、哪些動作和行為屬于佯裝、假摔等欺騙行為。在這個思維過程中你就會知道哪些犯規(guī)該判罰，哪些動作可以不判，什么時候該把惡劣的隊員罰下去。這一切正確地果斷行動，來源于思維的準確性。

1.3 思維過程的靈活性

裁判員對規(guī)則17章背得很熟練，認真執(zhí)行規(guī)則也是對的，但在比賽執(zhí)法中不能教條的、機械的執(zhí)行規(guī)則，而不是一個好裁判員。我們每一個裁判員無論做主客場比賽或到一個賽區(qū)做裁判，無論是職業(yè)聯(lián)賽還是青少年的比賽，都一定要根據(jù)比賽的性質(zhì)、比賽的級別、場上的氣氛、比分的變化等用我們的頭腦靈活地運用規(guī)則，適時引導比賽順利進行，樹立裁判員的良好形象。如，我國的某場職業(yè)聯(lián)賽，在傷停補時階段，當時場上的比分是平局，這時現(xiàn)場的觀眾有的已經(jīng)開始退場了，而就在這時，當場的裁判員在守方罰球區(qū)內(nèi)判罰了一個點球。此時隊員、教練、觀眾球迷都不干了，場面非常混亂，有的圍攻裁判員、有的毆打執(zhí)行任務的警察、燒毀了警車，造成了很壞的影響，使一場不該發(fā)生的惡性事件發(fā)生了。

1.4 思維過程的深刻性

這里主要是指裁判員在思維過程中，正確預見比賽的進程，及時發(fā)現(xiàn)場上的不正常苗頭，作為裁判員要時刻注意每個隊員的動作和行為。對易發(fā)生事端的場區(qū)要有預見性的跑位和選位。力爭把事態(tài)消滅在萌芽之中?？傊?，思維過程的深刻性就是要求的裁判員學會用“腦子”去執(zhí)法。在執(zhí)行和運用規(guī)則中，運用常說的“第18章”。使比賽更加流暢、更加精彩、更具有觀賞性。體現(xiàn)出一個裁判員的執(zhí)法能力。

1.5 思維過程的廣闊性

足球比賽的特點是場地大(7 000多m2)，參賽人數(shù)多，比賽時間長，對抗激烈，快速攻守轉(zhuǎn)換頻繁。規(guī)則又允許隊員身體接觸，這就增加了裁判員執(zhí)法的難度。因此，裁判員必須全面觀察場上的各個場區(qū)中每個隊員的行動，對隊員的目的、企圖都是裁判員思考的重點。同時還要記住每個半場都有一個助理裁判員在協(xié)助你，要隨時觀察兩位助理裁判員提供的信號，盡量減少比賽中的錯漏判。所以，在比賽中的裁判員要“眼觀六路、耳聽八方”。不要光顧眼前的或局部的情況，要把全場和場外等情況都要觀察思考進去，才能控制好比賽。

1.6 思維過程的穩(wěn)定性

在比賽中裁判員的思維活動同隊員的情緒緊密相聯(lián)。有時隊員對判罰不滿，有的指責或圍攻裁判員等給裁判員施加壓力，這就容易使裁判員的思想受到波動，易產(chǎn)生思維混亂，處理問題不夠冷靜。如，有的掏錯牌子等。還有的裁判員出現(xiàn)個別的錯判漏判時，即使當時隊員或觀眾反映強烈，也不要想得太多，慌亂了手腳，更不能給所謂的“找回來”。而這時要排除干擾，堅定自己的信心，不激動、不動氣，始終要保持清醒的頭腦，思維才能穩(wěn)定。處理問題才能有理、有利、有節(jié)，表現(xiàn)出裁判員的良好氣質(zhì)。

2 結語

(1)思維過程的敏捷性——快速思維、快速反應，善于抓住犯規(guī)的主要矛盾。

(2)思維過程的準確性——細心觀察，準確思維，才能準確判罰。

(3)思維過程的靈活性——不機械、不教條運用規(guī)則，樹立裁判員的良好形象。

(4)思維過程的深刻性——運用裁判經(jīng)驗，有預見性判罰和處理場上的爭端。

(5)思維過程的廣闊性——全面觀察各場區(qū)中每個隊員的行動，隨時保持與助理裁判員的聯(lián)系，是閱讀比賽的基礎。

(6)思維過程的穩(wěn)定性——善于排除干擾，沉著冷靜面對場上的變化和發(fā)展，展現(xiàn)出裁判員的良好品質(zhì)。

以上是一個優(yōu)秀裁判員應具備的心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。希望年青的裁判員在長期的實踐中，不斷地去體會、去總結、去提高，使裁判員隊伍盡快走向一個新階段，為提高我國足球運動水平做出新的貢獻。

[1]孫超，房麗飛.淺談大學生足球裁判能力的培養(yǎng)[J].長春理工大學學報：自然科學版，2010(10)：103-104.

[2]中國足球協(xié)會.足球競賽規(guī)則2005[M].北京：人民體育出版社，2005.

[3]何志林.現(xiàn)代足球[M].北京：人民體育出版社，2000.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.238

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2095-2813(2016)12(b)-0238-02

王波(1970—)，男，滿族，遼寧沈陽人，本科，中甲足球俱樂部主教練，研究方向：運動訓練。