論教師行為對學(xué)生成績的影響

郭杰榮 毛帥

（天水師范學(xué)院，甘肅 天水 741000）

論教師行為對學(xué)生成績的影響

郭杰榮 毛帥

（天水師范學(xué)院，甘肅 天水 741000）

教師是學(xué)生人生的引導(dǎo)者，是課堂上的主導(dǎo)者，同時也是生活中的榜樣標(biāo)桿。所以教師行為對學(xué)生的影響至關(guān)重要。面對我國實際教育國情，學(xué)生成績無論對學(xué)校教師，還是家長孩子都是關(guān)注頗高的點。本文就教師行為對學(xué)生成績的影響展開，用筆者的教學(xué)經(jīng)驗給其他教師給予啟示。

教師行為；學(xué)生成績；幽默；競爭

眾所周知，隨著社會的發(fā)展，以及人們精神物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)正朝著良性的方向，不斷的向前發(fā)展，教育的主題其實涉及到三方，一方是學(xué)生，一方是家長，另一方就是教師了。在教育過程中，家長這個角色可以說是獨立在考試之外的存在，但是這個角色往往對考試反映的結(jié)果最在乎。一個優(yōu)秀的教師，可以得到家長認(rèn)可的教師，一定是可以給學(xué)生帶來明顯的結(jié)果變化的，這樣家長才會覺得你是好的教師，一個值得托付的教師。但教師在培養(yǎng)孩子的時候，更加注重孩子學(xué)習(xí)進步的過程。在這個過程孩子如果可以潛移默化地進步，或者可以行為上發(fā)生改變，對于教師和學(xué)生來說都是值得的。但是家長這個角色顯然是不滿足這些變化的。所以矛盾就出現(xiàn)了。本篇文章本著可以給教師一些指導(dǎo)，更好給孩子達成過程上的以及結(jié)果上的變化，同時處理好家長學(xué)生的雙重關(guān)系。

對于學(xué)生來說，考試說明了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，所以我們非常有必要研究成績的提高。而學(xué)生成績的提高，影響最大的一個因素就是教師了。所以教師的行為對學(xué)生成績的影響是非常非常大。那到底教師的哪些行為會產(chǎn)生積極的影響呢？或者教師到底應(yīng)該如何沉淀自己的行為，才能使學(xué)生有更好的成績上的變化呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾個方面進行有效提高。

一、幽默行為

研究表明，興趣對學(xué)生的影響是巨大的。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣就意味著可以帶領(lǐng)學(xué)生邁進一個新的篇章。我們都知道，真正可以使學(xué)生進步的并不是一個老師多有經(jīng)驗，最重要影響學(xué)生進步的就是興趣。那教師在這個過程中有什么作用呢？我們經(jīng)常說“師父領(lǐng)進門修行在個人”，就是教師需要明白，我們可以帶給學(xué)生的是無限的包容和愛，無限的知識和憧憬。而這些美好的事情對學(xué)生會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，而這些影響就是學(xué)生進步的動力因素。學(xué)生成績不管是進步還是退步，其內(nèi)部因素占據(jù)著主導(dǎo)地位。

那我們緊接著要思考的問題就是，什么樣的教師可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而提高成績呢？我相信大家心中對優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)有很多，今天我就說一點，我認(rèn)為比較重要的一點，那就是幽默。幽默的教師對學(xué)生有很大的影響，那到底什么是幽默呢？先給大家一個幽默的官方釋義：“形容有趣或可笑而意味深長。它是外來詞，由英文Humor音譯而來的。而英文中的這個詞，則來源于拉丁文的，本義是”體液”。 而幽默一詞的廣泛運用，則要歸功于英國人文主義戲劇家瓊生了。他創(chuàng)作的《個性互異》和《人各有癖》兩部作品， 均以幽默見稱。最初將此詞移入中國的，則是林語堂。這是一個音、意兩譯的詞，其表達恰到好處?！?/p>

大致明白了幽默的釋義后，我們在接著考慮，那到底什么樣的教師可以算得上是幽默呢？因筆者是英語學(xué)科出身，所以拿英語來舉例說明。我們英語的學(xué)習(xí)其實是有困難的。尤其是在剛剛開始學(xué)習(xí)的英語的時候，最最糾結(jié)最最心痛的就是背單詞了。我相信所有英語初學(xué)者都會發(fā)出感嘆，英語單詞真的需要背嗎？我們歷任英語教師都會給出我們肯定的答案，那就是必須背。假設(shè)這里有兩個老師同時教授背單詞。我們以A老師和B老師命名。A老師是這樣讓學(xué)生去背誦的，他先帶領(lǐng)大家去讀，然后給出時間說你們自己去完成吧。下節(jié)課聽寫。B老師是這樣教授的，采取了聯(lián)想法，比如“sky...死蓋（天像蓋子一樣，蓋在頭上）...天；天空”、“straight....似垂特（特別像垂直）....直的；正直的”、“train....錘 恩（千錘百煉）.......訓(xùn)練；培養(yǎng)，火車”等。我們一起來對比一下AB兩個老師，可以很明顯的看出這兩位教師的區(qū)別。A教師上課中規(guī)中矩，課堂精彩不精彩咱們單另說，但就背單詞的方式確實有待提高。對于初學(xué)者來說，最重要的就是興趣了，如果一味的給太大的壓力，會適得其反。我們可以想象一下B教師的課堂會是什么樣子的。學(xué)生捧腹大笑，課堂氣氛非常的輕松。這樣的話學(xué)生不會再緊張的情緒中學(xué)習(xí)，任何事情一單放松下來了，一單產(chǎn)生了興趣，對結(jié)果的影響一定是巨大的。

二、競爭行為

學(xué)生越往高階段邁進，實際上是越不好管理的一個階段。如果把學(xué)生管理不好的話，自然就涉及不到學(xué)生成績的提高了。無規(guī)矩不成方圓。所以要想讓學(xué)生提高成績，除了需要剛才剛剛講過的興趣，最最重要的就是“競爭”了。所謂的競爭并不是讓學(xué)生爾虞我詐的斗爭，互相打小報告。這是沒有意義的事情。競爭的本質(zhì)是規(guī)則的呈現(xiàn)，有獎勵必然得有懲罰。

為了更好的應(yīng)用競爭，我們還是先來了解一下競爭的漢語釋義“競爭(competition)是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動。即每個參與者不惜犧牲他人利益，最大限度地獲得個人利益的行為，目的在于追求富有吸引力的目標(biāo)?！备偁幍臐h語釋義看上去很有意思，涉及到了好幾個極端詞詞。比如“最大限度”可以看出競爭的厲害了。那應(yīng)該如何的利用競爭來提高學(xué)生的成績呢？很簡單，設(shè)計制作積分制度。完備的積分制度對于學(xué)生的管理是非常重要并且迫切的。適當(dāng)?shù)臅r候給出積分的獎勵，必要的時候給予積分的扣除。注意及時性。并且積分還可以設(shè)定自己的兌換券。相應(yīng)的積分可以進行相應(yīng)的兌換。要想獲得禮品或者驚喜，那就必須努力學(xué)習(xí)，爭取積分了。學(xué)生學(xué)起來，簡單的說學(xué)生動起來，對學(xué)習(xí)成績的影響也是非常關(guān)鍵的。

總之，學(xué)生成績的提高和教師是息息相關(guān)的，因此教師行為對學(xué)生影響至深。教師的幽默行為以及教師設(shè)計的競爭行為對學(xué)生課堂表現(xiàn)影響很大，從而對學(xué)生成績也有很大的促進作用。想擁有這樣的品質(zhì)，首先要有幽默和競爭意識。最后筆者的一點實踐教學(xué)經(jīng)驗希望對一線教師有幫助指導(dǎo)意義。

[1]郭應(yīng)平.教師的課堂行為對學(xué)生情感和學(xué)生成績的影響(D).湖南師范大學(xué),2003．

G40

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1671-864X（2016）11-0256-01

郭杰榮（1991—），女，漢族，山西臨汾人，研究生在讀，教育碩士單位：天水師范學(xué)院教師教育學(xué)院，研究方向：小學(xué)教育。

毛帥（1991-），男，漢族，山西臨汾人，教師，單位：山西省太原市福布斯教育，研究方向：英語。