延邊州中學(xué)生足球運動開展現(xiàn)狀研究

付玉祥

（延吉市三道煤礦學(xué)校 吉林延吉 133005）

延邊州中學(xué)生足球運動開展現(xiàn)狀研究

付玉祥

（延吉市三道煤礦學(xué)校 吉林延吉 133005）

習(xí)近平總書記要求大力發(fā)展足球運動，為我國競技足球、校園足球帶來了發(fā)展的春風(fēng)。延邊州青少年足球運動的發(fā)展一直呈現(xiàn)著蓬勃發(fā)展的趨勢，該文以延邊州中學(xué)生足球的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析研究，運用文獻資料等方法對延邊州中學(xué)的足球運動發(fā)展中存在的問題進行探討，旨在為校園足球的發(fā)展，為青少年足球運動的發(fā)展提供理論參考。

延邊州 中學(xué)生 足球運動

近幾年，國家先后出臺許多促進青少年足球運動發(fā)展的政策，包括全國中學(xué)生足球聯(lián)賽、全國青少年足球夏令營、全國各年齡段的比賽等?？v觀世界，無論是正在積極發(fā)展足球的國家，如中國，還是足球強國如日韓、法國、德國，都把青少年足球運動員的梯隊培養(yǎng)作為自己未來足球運動發(fā)展的重要舉措。中學(xué)生足球后備人才的厚度，是我國足球后備人才儲存庫重要的部分。因此，對中學(xué)生提前進行足球運動技戰(zhàn)術(shù)的積極教育和培養(yǎng)，對我國未來足球能否發(fā)展起著重要的奠基作用。

延邊州作為足球之鄉(xiāng)，有著濃厚的足球氛圍，這里的人們都非常熱愛足球運動。因此，該文運用文獻資料法、專家訪談法等方法對延邊州中學(xué)生足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，旨在為青少年足球運動的發(fā)展提供參考。

1 延邊州中學(xué)生開展足球運動的現(xiàn)狀

1.1 足球競賽情況

近兩年，延邊州體育局、教育局大力推廣足球運動的開展， 各個縣市的“市長杯”、“州長杯”、州賽蓬勃開展，各個學(xué)校都積極參與足球比賽，縣市之間的足球活動交流頻繁。延邊一中等學(xué)校更是在全國比賽中闖入決賽。但是因為延邊州為少數(shù)民族地區(qū)，朝族學(xué)校的足球氛圍較為濃厚，漢族學(xué)校稍差，參與的熱情程度不高。

1.2 足球課程開設(shè)情況

在積極走訪調(diào)查的學(xué)校中，筆者發(fā)現(xiàn)，其中場地的不足和器材的短缺是導(dǎo)致中學(xué)體育課不能開設(shè)專項足球課程的主要原因，因此開設(shè)足球?qū)ｍ楏w育課程的中學(xué)在延邊州內(nèi)基本是沒有的。除此之外，很多影響因素也阻礙了足球課程的開設(shè)。如：很多學(xué)生、家長、老師認為足球是對抗運動會讓學(xué)生出現(xiàn)身體傷害，學(xué)校不能承擔(dān)責(zé)任；很多學(xué)校把升學(xué)率放在第一位，根本不重視足球運動。在體育課開足球內(nèi)容的課程中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)不夠正規(guī)，或是一上課就馬上比賽，或是就是告訴如何射門，如何傳球，忽略學(xué)生全面能力的培養(yǎng)。還有幾所學(xué)校在某階段課設(shè)一段足球內(nèi)容的體育課，延續(xù)性太差。一段時間后取消等現(xiàn)象也有發(fā)生。

1.3 課余足球活動的開展

通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，每周課余活動的選擇中，25.4%的同學(xué)會偶爾參與一次足球活動；35.7%的同學(xué)根本從來對足球活動沒有興趣；只有14.6%的同學(xué)每周有5次以上的足球活動時間。

可見雖然目前延邊州內(nèi)中學(xué)生足球比賽開展良好，但是真正到全員參與足球的程度稍差。延邊州的中學(xué)生喜歡足球，但是場地器材不能滿足，沒有專門教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)壓力大等條件影響了學(xué)生在課余參與足球運動。

2 影響延邊州中學(xué)生足球運動發(fā)展的因素

2.1 “應(yīng)試教育”思想的影響

學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，在實施素質(zhì)教育的過程中，具有其他學(xué)科不可替代的作用。但長期以來，“應(yīng)試教育”思想在我國根深蒂固，抓文化課教學(xué)、學(xué)習(xí)，抓升學(xué)率，仍然是各級學(xué)校首當(dāng)其沖的工作要點，而重視文化課學(xué)習(xí)，忽視體育。對足球在學(xué)校體育中的地位和功能認識不清。

2.2 缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

通過走訪延邊州各大中學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，除賽前專業(yè)訓(xùn)練之外，幾乎所有中學(xué)都存在著基本體育課教學(xué)內(nèi)容中缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，都以基本的準備活動、跑步、簡單跳躍、投擲，或為了中考進行跳繩、排球、足球、籃球等應(yīng)試內(nèi)容的練習(xí)，很少出現(xiàn)足球的基本技術(shù)教學(xué)等內(nèi)容。

2.3 中學(xué)足球教學(xué)條件差，不能滿足需要

從各個學(xué)校的教學(xué)條件上看，無論在師資力量、教師教學(xué)能力，或者是場地設(shè)備硬件上，延邊州中學(xué)的教學(xué)條件都不能滿足全面開展足球教學(xué)的需要。走訪中發(fā)現(xiàn)，一般來講，學(xué)校都是有一塊田徑場地，包含著一塊足球場地。但是一旦到上課時間，全校的所有教學(xué)班級都在場地上活動，上課班級如此之多，各個中學(xué)的體育組教師只有事先對場地進行合理規(guī)劃才能進行上課使用。而這樣的條件根本無法滿足足球課程的開設(shè)需要。其次，雖然教師都是高等院校畢業(yè)，但是足球?qū)ｍ椊處熭^少，確實難以承擔(dān)足球?qū)ｍ椊虒W(xué)的重任。

2.4 學(xué)習(xí)任務(wù)與升學(xué)壓力

延邊州的中學(xué)生們，目前因升學(xué)的壓力，升入高中的重點學(xué)校只有延邊一中（朝校）、延邊二中（漢校），升學(xué)壓力極大，家長們都希望孩子們考入最好的高中，中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，基本沒有什么業(yè)余時間。因此，影響了中學(xué)生參與足球活動的熱情。在升學(xué)、家長、學(xué)校的三重壓力下，很多關(guān)心足球、熱愛足球的中學(xué)生們只能成為遠離足球的矛盾體。

2.5 班主任、家長限制學(xué)生參加足球活動

隨著社會的進步和發(fā)展，未來的社會需要的是能適應(yīng)激烈競爭的復(fù)合型人才。

由于學(xué)習(xí)壓力和社會壓力，大部分家長都希望自己的子女能夠走入高等院校學(xué)習(xí)，將來出人頭地。而中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，又關(guān)系到能否升學(xué)繼續(xù)深造，所以除了保證孩子的正常學(xué)習(xí)外，外語、音樂、鋼琴等是家長課外投資的熱點，而體育則被視為影響孩子學(xué)習(xí)的“罪魁禍首”被絕大多數(shù)的家長拒之門外。調(diào)查中，尤其漢族學(xué)校，大部分學(xué)生家長對學(xué)生踢足球持反對意見。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學(xué)班主任對本班學(xué)生參與足球活動持保留態(tài)度，除了學(xué)校班級之間的足球比賽外，基本不支持學(xué)生參與足球運動。

3 發(fā)展對策

3.1 足球教育應(yīng)納入素質(zhì)教育范疇

延邊州中學(xué)足球運動能否普及和開展的重要問題來自于中學(xué)足球教學(xué)的空白和整體在中學(xué)足球運動的萎縮。因此，建議教育部門能在中學(xué)教學(xué)、體育教學(xué)的大綱上，努力挖掘足球項目的功能，真正將中學(xué)足球運動的教育和普及上升到素質(zhì)教育的高度上，而不是單一的因為中考分數(shù)的增加，來推廣單一的足球帶球運動。實現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育真正的目的，為全面提高未來全民素質(zhì)做最大的努力。

3.2 社會、學(xué)校教育者、家長的教育觀念亟待更新

當(dāng)前，教育已從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌為“素質(zhì)教育”。地區(qū)教育主管部門，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，提高對體育的認識，徹底改變以“升學(xué)率”為唯一標準來評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平高低的局面，結(jié)合本地區(qū)實際，制定可行的科學(xué)的評估體系。把重“智”輕“體”真正落實到德、智、體全面發(fā)展上來，對學(xué)校體育工作給予足夠的重視和力所能及的投入，使學(xué)校體育由注重結(jié)果向注重過程、注重形式向注重內(nèi)容上轉(zhuǎn)變，為中學(xué)足球運動的開展提供可靠的思想保證。

3.3 積極招收足球?qū)I(yè)教師，提高教師業(yè)務(wù)能力與水平

把體育師資建設(shè)提到教育工作的議事日程上來，做到長遠規(guī)劃，分期實施，加強體育教師的培訓(xùn)和引進工作，提高他們的學(xué)歷層次和理論水平，使其專項結(jié)構(gòu)更趨合理，滿足學(xué)生需求的需要。同時，地方體委和足球協(xié)會也要抓好體育教師的業(yè)務(wù)進修工作，利用課作時間或假期舉辦師資培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，積極組織對口項目的體育教師研究業(yè)務(wù)和觀摩在本地區(qū)舉行的重大比賽，提高業(yè)務(wù)能力，使其不僅能勝任體育課教學(xué)的需要，更能滿足足球?qū)ｍ椊虒W(xué)的需要。與此同時，在體育教師緊缺的當(dāng)下，積極招聘足球?qū)I(yè)教師滿足教學(xué)需要。

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2095-2813（2016）10（c）-0085-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.085