高校舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究①

汪瑋

（安順學(xué)院體育學(xué)院 貴州安順 561000）

高校舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究①

汪瑋

（安順學(xué)院體育學(xué)院 貴州安順 561000）

隨著我國教育水平的快速發(fā)展，國家越來越重視學(xué)生五育的發(fā)展。啦啦操是我國近幾年來的一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大師生的喜愛，但是從啦啦操普及的程度來看還未達(dá)到全國普及。目前我國高校舞蹈啦啦操的整體發(fā)展情況不太樂觀，無論是從學(xué)校、老師、學(xué)生的重視程度還是從課程設(shè)置以及學(xué)校硬件設(shè)備上來看，都存在一些問題。該文將通過高校舞蹈拉拉隊(duì)的影響作用來分析它的發(fā)展現(xiàn)狀以及對策，從發(fā)展作用上來研究現(xiàn)在高校舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對策。

高校 舞蹈啦啦隊(duì) 作用 現(xiàn)狀分析 解決對策

1 高校舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展意義

1.1 促進(jìn)高校生強(qiáng)身健體

舞蹈啦啦操總是蘊(yùn)含著律動(dòng)的節(jié)奏感，并且可以鍛煉學(xué)生隨著音樂快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作的思維。跳舞蹈啦啦操能夠促進(jìn)學(xué)生大腦中各個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，啦啦操通過手部、腿部的練習(xí)可以增加各關(guān)節(jié)的韌性、增強(qiáng)身體各部位肌肉的耐久性，對學(xué)生的體質(zhì)有明顯的增強(qiáng)效果；除此之外，舞蹈啦啦操的跳動(dòng)對內(nèi)臟的各個(gè)器官都有良好的調(diào)節(jié)作用，改善身體的循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，提高學(xué)生的免疫力。長期堅(jiān)持舞蹈啦啦操的練習(xí)能夠全方面鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、耐力、靈敏度以及協(xié)調(diào)力等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展

美育是現(xiàn)在高校生全面發(fā)展五育中的一育，美育是德育、智育和體育的體現(xiàn)，美是自然而又直觀的，是全面而又和諧的，用千姿百態(tài)的舞姿即可展現(xiàn)出這種美。啦啦操始于生活而體現(xiàn)于生活，啦啦操的練習(xí)能夠使得體形更加均勻、協(xié)調(diào)和優(yōu)美，展現(xiàn)出豐富的文化氣質(zhì)，提高學(xué)生的自信心。學(xué)生在美好音樂的感受中豐富了想象力，提高了審美能力，用自己的身體演繹出自己美的心靈，達(dá)到身心的完美結(jié)合。久而久之，學(xué)生會(huì)潛移默化地把這種美應(yīng)用于生活實(shí)際中，展現(xiàn)出陽光自信的氣質(zhì)，逐步提高審美能力和創(chuàng)造力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

舞蹈啦啦隊(duì)的關(guān)鍵就是“隊(duì)”，這就意味著這是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍，需要大家有集體的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的密切合作能力，培養(yǎng)同伴心與心的交流、肢體語言的配合以及眼神的交流，啦啦操需要同伴的密切配合、相互依存以及相互配合，在配合中交流，達(dá)到最高程度的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

想要在現(xiàn)在的社會(huì)中生存下去就需要有較強(qiáng)的人際交往能力，現(xiàn)在的社會(huì)處處需要建立和諧的人際關(guān)系，所以要從學(xué)生時(shí)代抓起，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。舞蹈啦啦操的運(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，滿足學(xué)生歸屬感的需求心理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的能力，在訓(xùn)練的過程中促進(jìn)學(xué)生之間的互相友愛，促進(jìn)師生之間的溝通與交流，在相互學(xué)習(xí)、合作和競爭的氛圍中建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2 高校舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 高校學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)不一

舞蹈啦啦操是一門新興的體育運(yùn)動(dòng)，所以大多數(shù)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)幾乎為零，而少數(shù)的同學(xué)參加過培訓(xùn)班，所以導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)難度不一致。有的學(xué)校甚至?xí)x擇一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生組成隊(duì)伍進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，而基礎(chǔ)較差的只給予一些基本的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式是不正確的。

2.2 舞蹈啦啦操的教學(xué)設(shè)備不齊全

舞蹈啦啦操教學(xué)的前提是要有齊全的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境的好壞會(huì)對師生的心情產(chǎn)生影響，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和能否實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。舞蹈啦啦操需要一定的場地比如舞蹈館等，現(xiàn)在各高校有的沒有設(shè)立舞蹈館，設(shè)有舞蹈館的也存在館內(nèi)設(shè)備不齊全的狀況，有的地板是瓷磚的，有的是橡膠的，還有的是木質(zhì)的；有的音響是手拉式的，有的是專業(yè)的調(diào)音式的。這些設(shè)備不專業(yè)都對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生重要的影響。

2.3 高校啦啦操教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)

高校啦啦操教學(xué)者是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要來源，他們的言傳身教以及自身的素養(yǎng)著實(shí)影響著學(xué)生的一言一行。而當(dāng)今高校舞蹈啦啦操教育者太少，而且沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，他們的專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)。目前很多學(xué)校還是缺少較為權(quán)威的、統(tǒng)一的理論體系，很多成果都是借鑒其他方面的專業(yè)，而對于學(xué)校舞蹈啦啦隊(duì)的科學(xué)研究較少，從而影響了體育舞蹈事業(yè)的整體發(fā)展水平。

2.4 舞蹈專業(yè)教材的不完整

教材是什么？它是課程實(shí)施的一種重要載體，教師和學(xué)生之間的共同資源就是教材，但是教材一旦變得有難度了，教和學(xué)就變得難以實(shí)施。目前大部分學(xué)校關(guān)于舞蹈的教材太過于專業(yè)化，沒有可實(shí)施性，有的學(xué)校使用本校教授編制的一些教材言傳身教。正因?yàn)槿绱?，很多高校?yán)重缺乏舞蹈教材，沒有教材教學(xué)活動(dòng)就不科學(xué)、不規(guī)范，進(jìn)一步妨礙了教學(xué)進(jìn)度。因此，加強(qiáng)對舞蹈教材的研究顯得尤為重要，盡快完善舞蹈課程的教學(xué)體系是高校舞蹈啦啦隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.5 課程評價(jià)的問題

對一種課程實(shí)施的最好檢驗(yàn)就是課程評價(jià)，然而不恰當(dāng)?shù)恼n程評價(jià)方法是不利于教學(xué)的?，F(xiàn)在很多高校舞蹈啦啦操的評價(jià)還是落實(shí)到了學(xué)生動(dòng)作掌握程度上，有的竟以書面考試動(dòng)作而不是實(shí)際動(dòng)作操作，而且考試成績也由相關(guān)教師進(jìn)行評定，這其實(shí)并不符合科學(xué)性、有針對性和有效性。這種考試的評價(jià)方法會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，這并不利于學(xué)生的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，這也并不符合新課標(biāo)的相關(guān)要求。

3 高校舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展對策

3.1 重視舞蹈啦啦隊(duì)資源的開發(fā)

舞蹈啦啦隊(duì)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它融合了健美操、舞蹈和體操等項(xiàng)目，是符合時(shí)代變遷和順應(yīng)潮流的，它具有一定的發(fā)展價(jià)值。隨著時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈啦啦隊(duì)成為體育課程的重要內(nèi)容，在新的體育教育中應(yīng)該以建設(shè)高校的校園文化為主要目標(biāo)邀請一些專家來宣傳講解，或者通過多媒體的力量讓廣大師生意識(shí)到舞蹈啦啦隊(duì)的潛在價(jià)值，充分發(fā)揮啦啦隊(duì)的感染力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 教師和教材方面

相關(guān)教育局或?qū)W校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量的配備，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該適當(dāng)讓啦啦隊(duì)教練出去培訓(xùn)，提高他們的教師素養(yǎng)。啦啦隊(duì)教練應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，重視啦啦隊(duì)的創(chuàng)新編排，全面了解學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn)，制定合適的訓(xùn)練計(jì)劃。對選擇教材而言，地方教育局或?qū)W校應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)恼n本，難度是循序漸進(jìn)的，有規(guī)律和邏輯性，而且教材上應(yīng)該配有很多有趣的圖片，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)校應(yīng)該將多媒體設(shè)備應(yīng)用于啦啦隊(duì)的訓(xùn)練中，借助多媒體設(shè)備讓課堂更加生動(dòng)有趣，教練要親身示范動(dòng)作，給學(xué)生仔細(xì)講解教材，做到因材施教。

3.3 完善課程評價(jià)模式

由于高校生的理解能力有限，所以在舞蹈啦啦隊(duì)的訓(xùn)練中應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)能力來劃分學(xué)生，根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同的評價(jià)的制度，舞蹈啦啦隊(duì)的評價(jià)模式主要應(yīng)以實(shí)際操作結(jié)果為主，全方面做到因材施教。還有學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員參加一些大型的比賽，通過各種比賽讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成有專業(yè)水平的隊(duì)伍。

3.4 建設(shè)校園特色的舞蹈啦啦隊(duì)

舞蹈啦啦隊(duì)的發(fā)展因文化而異，高校在建設(shè)自己學(xué)校的舞蹈啦啦隊(duì)時(shí)應(yīng)該融合當(dāng)?shù)氐奈幕匾约氨拘５奈幕厣?，建設(shè)屬于自己學(xué)校特色的舞蹈啦啦隊(duì)。在建立特色舞蹈啦啦隊(duì)時(shí)要遵循以人為本的理念，創(chuàng)造以學(xué)生為本的發(fā)展空間，充分利用本校的優(yōu)勢項(xiàng)目比如民族舞或武術(shù)等，打造一種民族、傳統(tǒng)和時(shí)尚相結(jié)合的新舞蹈啦啦隊(duì)形式，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。

［1］胡湘.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展思路［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2010（7）：47-48.

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［3］熊萍.武漢地區(qū)8所高校啦啦操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］.江漢大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（3）：110-112.

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G831.3

A

2095-2813（2016）10（c）-0072-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.072

①汪瑋（1984—），女，漢，貴州安順人，本科，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。