因為愛，所以相遇
—寫在《2016年全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比》結(jié)果公布之時

一線話題欄目組

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因為愛，所以相遇
—寫在《2016年全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比》結(jié)果公布之時

一線話題欄目組

時間如白駒過隙般飛逝，在《2016年全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比》落下帷幕之時，不知不覺窗外已是新芽吐綠草長鶯飛的三月，春意盎然，萬物萌動。自《2014年全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比》結(jié)束后，一線話題欄目組應(yīng)廣大讀者的要求，2016年再一次有計劃、有組織、有目的地進行了全國性的體育優(yōu)秀案例評比?；仡欉@一歷程，說來美好，其實，就是一群志同道合的人，心懷對體育教育事業(yè)摯愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對操場的熱愛，在此相遇。大家終究在忙碌中一起尋尋覓覓，尋找這屬于自己的精神家園，執(zhí)著地守望著教育信念，一起用“愛”搖動著夢想。

用愛成全，不忘初心。

一線話題欄目的關(guān)鍵詞是“一線”二字，“關(guān)注一線、貼近一線、服務(wù)一線”是欄目組永恒的話題。對于欄目組而言，上次案例評比最大成功在于廣大體育教師有所得，有所獲。

時隔兩年，當(dāng)老師們再次要求組織全國優(yōu)秀案例評比時，欄目組當(dāng)然是義不容辭，初心不改。評比終究不是目的，力求用心創(chuàng)一個平臺，幫助老師們通過典型事件撰寫案例來總結(jié)經(jīng)驗、分享智慧、促進工作才是我們的初衷。評比初期，我們制訂了一份詳細的《規(guī)程》；開通了咨詢與投稿專用郵箱；精心設(shè)計評比流程、挑選評委；繼而就如何撰寫案例提供了一些具體的方法與技巧，在本刊2015年第11期上刊登了建議性范例，旨在便于老師們更好地學(xué)習(xí)、借鑒、研究與參考。這些過程中的細心引領(lǐng)，讓參與的老師有路可走，有階可尋。公正、客觀、匿名的案例評比程序讓活動完美收官，隨后優(yōu)秀案例將會在雜志上與廣大讀者見面，讓更多的人受益是欄目追尋最美的那一束陽光。

用愛圓夢，悄然相見。

當(dāng)《規(guī)程》在2015年第9期本刊上刊登至12月20日24時止，欄目組收到來自27個省份727篇有效的參評案例。其中投稿名列前八的地區(qū)是江蘇（172篇）、遼寧（134篇）、浙江（84篇）、山東（68篇）、北京（37篇）、天津（37篇）、新疆（34篇）、上海（32篇），其中集體報名的案例高達365篇，占到參評總量的50%以上。全國各地有十四個單位不僅僅組織了集體報名，遼寧營口市教師進修學(xué)院、江蘇徐州市銅山區(qū)教育局教研室等單位還在本地區(qū)，針對如何利用先進的教育教學(xué)理念去選擇典型事例、案例撰寫的框架與技巧等問他進行了培訓(xùn)、交流。由衷地感嘆，星星之火可以燎原，要把這“感謝”二字送給各地區(qū)的精心組織者！他們這種樂于奉獻，甘為人梯，借助案例評比活動，帶領(lǐng)團隊展開“草根式”研究，著實有力推進了廣大一線體育老師參與熱情，促進本地區(qū)體育教研發(fā)展的精神，完全符合我們組織此次活動的初衷，讓人感到欣慰！

教育家馬可連柯曾說，沒有愛就沒有教育。這七百多篇案例讓我們久久凝視，指尖間跳躍出的生動文字，如一串串愛的印記，流淌著是一線體育教師濃濃的愛意。愛鉆研的體育人將課堂教學(xué)精彩的演繹；愛反思的體育人將細節(jié)定格得失間；懂教育的體育人將愛植根于每個學(xué)生心中……

就請讓這些“小愛”在這里相見，在這里駐足，在這里匯集，在這里碰撞，終究匯聚成“大愛”如滔滔之水般涌向未來。

用愛取舍，恩威并濟。

既然是評比活動，評委人員的構(gòu)成及評比時公平公正的態(tài)度，就決定了評比活動質(zhì)量高低。本次欄目組共邀請了來自全國十五個省市的三十位評委（不含編輯），他們中有國家教指委委員、高校的教授、特級教師、體育教研員和我們欄目的骨干教師。

在分組匿名評審時，每一組的評委分別來自不同的地區(qū)，并由一名特級教師領(lǐng)銜把關(guān)。沒有想到的是評委們除了按評比要求對每一篇案例寫一句話點評外，還對本組案例進行認(rèn)真的統(tǒng)計與分析，提出中肯的建議：特別提示要厚愛邊遠地區(qū)的體育教師。

這是一個高品質(zhì)、高信度和高效度的團隊，當(dāng)每一組都在規(guī)定時間內(nèi)按要求返回評審結(jié)果時，就確保了整個評比活動順利地完成?？蛇@守時、守信、高效、高質(zhì)的背后，也很多不為人知故事，說起來令人動容。事后我們才知道，有些評委當(dāng)時身體不適、親人生病、工作繁忙，但都克服了困難，沒有一人拒絕，沒有一個敷衍，沒有一個人中途退出。當(dāng)所有的理由都不成為理由時，我們能詮釋的除了體育人對體育教育執(zhí)著與熱愛外，還能說什么？還又可以說什么呢！

因愛相遇，不盡完美。

當(dāng)我們在案例中盡情地徜徉，文字的驚喜，故事的感人，設(shè)計的精巧時常讓人贊嘆不已，但也看到一些存在的問題。雖說瑕不掩瑜，但值得我們反思與改進。

不得不說，還有部分老師對《案例》與《課時計劃（教案）》還是不能完全區(qū)分清楚，直接把《教案》當(dāng)作《案例》交來評審；有典型的事例，但表述的過于簡單；有效果很好的教學(xué)方法，但總結(jié)歸納的過于空洞；更令人心痛是有幾十篇案例抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，不能通過“學(xué)術(shù)不端檢測”……面對問題與各地發(fā)展不均衡態(tài)勢，我們?nèi)匀挥X得任重而道遠。

今天，《2016年全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比》的結(jié)果終于與大家見面了。歷時將近半年，花開終有一果，此時，幾許期待、幾許歡喜、幾許憂愁、幾許遺憾？其實，得失在瞬間，成就在未來。欄目組堅信，只要大家心中有愛，你與我們依然會在下一個路口相遇……

2016年3月1日