陜西省高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)研究①

戶良斌王學(xué)強(qiáng)張旋劉換堯

（1.陜西省商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.陜西省商洛市體育局 陜西商洛 726000）

陜西省高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)研究①

戶良斌1王學(xué)強(qiáng)2張旋1劉換堯1

（1.陜西省商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.陜西省商洛市體育局 陜西商洛 726000）

高職院校的教育發(fā)展工作得到了國(guó)家的進(jìn)一步重視。陜西省高職院校作為西部高等職業(yè)教育發(fā)展的前沿，目前發(fā)展還存在著教學(xué)課程安排不足，學(xué)生裁判員培養(yǎng)等級(jí)偏低，教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。該研究針對(duì)陜西省高職院校學(xué)生裁判員存在的問(wèn)題，提出了積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)伢w育部門和體育協(xié)會(huì)的支持、加強(qiáng)學(xué)生參與裁判工作積極性的培養(yǎng)、加大裁判理論課的課程安排、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)、注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展及加強(qiáng)校際交流和聯(lián)系等對(duì)策建議。

高職院校 裁判員 培養(yǎng) 研究

陜西省作為西部高職教育強(qiáng)省和大省，在推進(jìn)高職院校學(xué)生活動(dòng)發(fā)展，發(fā)展體育競(jìng)技方面，政府作出了相應(yīng)的部署和努力。該研究針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生比賽裁判員缺乏、高校體育教師不足的現(xiàn)狀，以培養(yǎng)高職院校學(xué)生裁判員為出發(fā)點(diǎn)，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生裁判員培育現(xiàn)狀的不足，探討如何促進(jìn)高職院校學(xué)生裁判員發(fā)展，完善高職院校裁判員培育系統(tǒng)，提出了筆者的觀點(diǎn)與建議。

1 陜西省高職院校學(xué)生裁判員現(xiàn)狀

陜西省作為西部教育發(fā)展強(qiáng)省和大省，其高職教育發(fā)展成績(jī)顯著。目前，陜西省共有30多所高等職業(yè)院校，其中有11所為市屬高職院校，該研究選取了具有地域代表性的商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院8所高職院校作為研究的樣本，通過(guò)對(duì)所調(diào)查的8所學(xué)校的學(xué)生的裁判知識(shí)和裁判員培育現(xiàn)狀，分析整個(gè)陜西省高職院校學(xué)生裁判員培育存在的問(wèn)題。

1.1 教學(xué)課程安排不足

從調(diào)查的情況看，高職院校的體育課教學(xué)形式多是采取選修課、公共課和普修課三種模式，在選修課中，雖有相關(guān)的體育教學(xué)課程，但是更多側(cè)重于戰(zhàn)略技術(shù)的教學(xué)，對(duì)于裁判理論和實(shí)踐的教學(xué)相對(duì)較少。在公選課方面，對(duì)于體育規(guī)則和裁判法涉及的較少，學(xué)生很難通過(guò)課堂學(xué)到裁判知識(shí)，對(duì)于提高高職院校學(xué)生裁判員的能力和水平，其教學(xué)安排上存在不合理之處。

1.2 教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐

從所調(diào)查的8所高職院校來(lái)看，學(xué)生裁判員的教學(xué)內(nèi)容安排上存在著重理論輕實(shí)踐的局面。目前大多數(shù)高職院校的理論知識(shí)，多安排為體育心理學(xué)、體育裁判學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，既不是特別專業(yè)的裁判教學(xué)內(nèi)容，又設(shè)計(jì)不到具體的體育裁判技能知識(shí)和規(guī)則的應(yīng)用。學(xué)生裁判員的培養(yǎng)是一項(xiàng)重實(shí)踐重技能的應(yīng)用，理應(yīng)多讓學(xué)生裁判員參與實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐的過(guò)程中，在賽場(chǎng)上，磨煉出臨危不亂、判罰自如的裁判技巧。

1.3 學(xué)生裁判員培養(yǎng)等級(jí)偏低

學(xué)生裁判員培養(yǎng)有相應(yīng)的等級(jí)，較高的等級(jí)能夠反映學(xué)生裁判員在知識(shí)和能力方面的熟練掌握程度。從調(diào)查的8所高職院?？?，雖然大多數(shù)高職院校學(xué)生取得了等級(jí)證書，具備了一定的裁判能力，但是多數(shù)等級(jí)較低，較高等級(jí)裁判員更是缺乏，這充分暴露出了當(dāng)前學(xué)生裁判員培養(yǎng)等級(jí)中存在著一定的弊端，這種高水平裁判員等級(jí)缺乏的情況，需要得到調(diào)整和改變。

1.4 體育社團(tuán)發(fā)展不夠均衡

從調(diào)查的8所高職院校來(lái)看，各個(gè)院校都有體育項(xiàng)目的社團(tuán)組織，體育社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)成立、自我管理，學(xué)校體育部門進(jìn)行專門輔導(dǎo)，有效拓展了課余體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，但是有專門的體育裁判社團(tuán)的院校為數(shù)不多，喜愛(ài)裁判的學(xué)生往往因?yàn)闆](méi)有共同學(xué)習(xí)和活動(dòng)的機(jī)會(huì)而放棄對(duì)體育裁判的興趣。隨著學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容的不斷豐富，各項(xiàng)體育活動(dòng)比賽越來(lái)越多，需要的裁判員人數(shù)也就會(huì)大大增多，而各院校的體育教師不足、工作量大、精力有限等情況，勢(shì)必會(huì)影響到體育活動(dòng)和競(jìng)賽的開展。

2 學(xué)生裁判員培養(yǎng)目標(biāo)

好的裁判員需要具備良好的心理素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)水平能力和一定的臨場(chǎng)基本功。因此，在培養(yǎng)學(xué)生裁判員的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有選擇性地培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)水平能力，訓(xùn)練學(xué)生臨場(chǎng)基本功，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。

從學(xué)生裁判員的培養(yǎng)目標(biāo)看，各高職院校希望通過(guò)對(duì)學(xué)生裁判理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生裁判員達(dá)到一定的水準(zhǔn)，能夠明確裁判員的責(zé)任和義務(wù)，保證學(xué)生裁判員在裁判的過(guò)程中力求做到公正、準(zhǔn)確、積極和穩(wěn)定，掌握比賽場(chǎng)上的規(guī)則的基本精神，敢吹敢判，判罰基本準(zhǔn)確，掌握裁判員臨場(chǎng)的基本跑動(dòng)和選位，掌握裁判員鳴哨方法及裁判員的手勢(shì)，掌握與其他裁判員及跟記錄臺(tái)配合的一些方法，能夠熟練掌握比賽場(chǎng)上的賽制規(guī)則及競(jìng)賽編排等。

3 完善學(xué)生裁判員培養(yǎng)的建議

根據(jù)陜西省高職院校學(xué)生裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題，結(jié)合各高職院校學(xué)生裁判員共同的培育目標(biāo)與計(jì)劃，有針對(duì)性地提出了完善高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)的建議，希望通過(guò)這些建議和措施，促進(jìn)高職院校學(xué)生裁判員裁判能力水平的提高與增長(zhǎng)。

3.1 積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)伢w育部門和體育協(xié)會(huì)的支持

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行體育裁判員管理制度，體育行政部門是裁判員審批、管理的主管部門，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)伢w育部門和體育協(xié)會(huì)協(xié)作，在當(dāng)?shù)伢w育部門的管理和指導(dǎo)下進(jìn)行裁判員等級(jí)培訓(xùn)、考試，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)伢w育協(xié)會(huì)中經(jīng)驗(yàn)豐富、水平較高的裁判員進(jìn)入校園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，及時(shí)掌握新的規(guī)則，不斷提高學(xué)生裁判員的業(yè)務(wù)水平和裁判能力。體育部門和協(xié)會(huì)也應(yīng)在相關(guān)競(jìng)賽中為學(xué)生裁判員提供臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步提高裁判水平。學(xué)生在畢業(yè)步入社會(huì)后，應(yīng)及時(shí)到當(dāng)?shù)伢w育部門進(jìn)行注冊(cè)，更好地為當(dāng)?shù)伢w育競(jìng)賽做好裁判服務(wù)。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生參與裁判工作積極性的培養(yǎng)

學(xué)校體育部門、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生成立相關(guān)裁判社團(tuán)組織，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和提高創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)將通過(guò)嚴(yán)格考核取得的等級(jí)證書及參與裁判工作的業(yè)績(jī)與大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證相結(jié)合，提高學(xué)生參與裁判的積極性。

3.3 加大裁判理論課的課程安排

體育課是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。要培育優(yōu)秀的學(xué)生裁判員，需要在體育普修課和體育選項(xiàng)課上加大裁判理論課的課程安排，引導(dǎo)老師在安排課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃過(guò)程中，適當(dāng)提高裁判理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的裁判知識(shí)，與此同時(shí)，也可以通過(guò)開設(shè)裁判公選課，讓有興趣的學(xué)生選到自己喜歡的課程，興趣是培養(yǎng)學(xué)生裁判員最好的老師，好的學(xué)生裁判員必定是對(duì)裁判感興趣且有一定裁判基礎(chǔ)的學(xué)生。

3.4 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)

好的業(yè)務(wù)水平是學(xué)生裁判員必然的素質(zhì)之一。只有具備一定的業(yè)務(wù)水平能力，學(xué)生裁判員才能夠在體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，高職院校應(yīng)在專業(yè)技術(shù)、比賽規(guī)則和裁判技巧等方面，對(duì)理論知識(shí)有一定的掌握。學(xué)生裁判員只有在經(jīng)過(guò)一定的知識(shí)積累以后，加上實(shí)踐鍛煉，才能夠獨(dú)立完成裁判工作，靈活運(yùn)用裁判知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)裁判技能的顯著提升。

陜西省高職院校學(xué)生裁判員的培養(yǎng)工作關(guān)系到本地域高職院校體育教學(xué)工作的發(fā)展，關(guān)系到西部地區(qū)高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也關(guān)系到國(guó)家體育教學(xué)工作學(xué)生裁判員培養(yǎng)的短板補(bǔ)齊問(wèn)題。該研究針對(duì)陜西省高職院校學(xué)生裁判員發(fā)展存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。但是，由于主客觀因素的限制，研究中很多觀點(diǎn)還不夠成熟，需要更多的研究者參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)陜西省高職院校學(xué)生裁判員的能力發(fā)展，提高學(xué)生裁判員的培養(yǎng)等級(jí)。

［1］于永光，劉愛(ài)，余少敏.論高職院校學(xué)生裁判員的培養(yǎng)［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（8）：50-53.

［2］任海明，鄭秋芳，褚文亞.普通高校培養(yǎng)學(xué)生裁判員的實(shí)踐研究［J］.浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)：人文科學(xué)版，2006，23（2）：119-121.

［3］許凌，陳文浩.高校學(xué)生裁判員的選拔與培養(yǎng)［J］.湖北體育科技，2014，33（3）：274-275.

［4］吳建遜.大學(xué)生裁判員的培養(yǎng)模式研究［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（1）：115-116.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.097

①陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015年度教育科研規(guī)劃課題《陜西省高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)研究》成果（編號(hào)：SZJYB2015049）。