長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)①

陳劍峰 高磊

（山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030000）

長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)①

陳劍峰 高磊

（山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030000）

隨著長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)起著舉足輕重的作用。該文著重探究長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)模式，對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)化，進(jìn)而為長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)提供依據(jù)，為其更輝煌的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及為其提供團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)模式，幫助其更快更好地建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

長(zhǎng)治學(xué)院 健美操隊(duì) 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 培養(yǎng)

長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)自2003年成立以來(lái)，雖然沒(méi)有健美操高水平特招生，健美操隊(duì)新隊(duì)員也沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，但通過(guò)教練的特殊訓(xùn)練法和隊(duì)員的刻苦訓(xùn)練，不僅在短時(shí)間內(nèi)提高了隊(duì)員的水平，更在專(zhuān)業(yè)上取得了較高突破。同時(shí)，在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中多次取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得兩次世界啦啦操錦標(biāo)賽的參賽資格；2008年參加了北京奧運(yùn)會(huì)曲棍球場(chǎng)地體育展示現(xiàn)場(chǎng)啦啦操表演；2011年參加山西省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得一金一銀一銅的好成績(jī)；2012年被山西省婦聯(lián)授予山西省三八紅旗集體；2013年被山西省健美操協(xié)會(huì)授予突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2014年參加山西省運(yùn)動(dòng)會(huì)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得兩項(xiàng)第一名。在這么多驕人的成績(jī)背后自然離不開(kāi)健美操隊(duì)隊(duì)員們朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮斗、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

1 團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的定義

“團(tuán)隊(duì)”是近些年來(lái)頻現(xiàn)于媒體的一個(gè)名詞，也是大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)名詞。但各行各業(yè)對(duì)于“團(tuán)隊(duì)”的界定卻不盡相同。例如，有的學(xué)者是這樣定義團(tuán)隊(duì)的：這里的“團(tuán)隊(duì)”是泛指一切集體活動(dòng)的形式，比如，會(huì)議、委員會(huì)、理事會(huì)、班級(jí)、小隊(duì)、小組以及由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的群體活動(dòng)等活動(dòng)形式［1］。有的著作中將其定義為：“一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體組成的正式群體［2］。”團(tuán)隊(duì)意識(shí)又是什么呢？團(tuán)隊(duì)意識(shí)即團(tuán)隊(duì)的心理共性，具體而言，即由團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式的一致性而產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)心理特征的一致性。對(duì)于參加團(tuán)隊(duì)的個(gè)體來(lái)說(shuō)，意識(shí)到自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的從屬關(guān)系首先是通過(guò)接受這些特征，即意識(shí)到同該團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)員某種心理共性的事實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此可以說(shuō)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是團(tuán)隊(duì)的心理共性，也就是團(tuán)隊(duì)心理特征的一致性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的心理共性。

2 團(tuán)隊(duì)意識(shí)在實(shí)踐中的地位

一般情況下，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是隨著集體形式出現(xiàn)的心理狀態(tài)。它不是憑空產(chǎn)生的，而是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中形成的。在訓(xùn)練和比賽時(shí)，每個(gè)隊(duì)員都會(huì)高度集中注意力并且表現(xiàn)出對(duì)健美操極大的熱情。只有參與其中的人，才會(huì)有隊(duì)員們的那種情感和追求。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)之所以會(huì)有較高的群體凝聚力，就是因?yàn)樗苁姑總€(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員工作起來(lái)精神煥發(fā)、士氣高漲，這是在個(gè)體孤立狀態(tài)下不會(huì)有的狀態(tài)。

3 長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

3.1 強(qiáng)化隊(duì)員的“我們”意識(shí)

“我們”意識(shí)即集體意識(shí)。如果我們以最簡(jiǎn)潔的方式理解團(tuán)隊(duì)的“心理共性”，那就是將“我們”區(qū)別于“他們”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)［3］。

3.1.1 思想上的強(qiáng)化

長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)從招新時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始在思想上強(qiáng)化隊(duì)員的“我們”意識(shí)。在招新時(shí)，健美操隊(duì)會(huì)為新生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備許多活動(dòng)，激發(fā)新生學(xué)習(xí)健美操的興趣，讓新生認(rèn)識(shí)“我們”這個(gè)團(tuán)隊(duì)。接著會(huì)讓新生觀看宣傳視頻，讓其了解健美操隊(duì)的文化，從思想上讓新生區(qū)別“我們”和“他們”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.1.2 行動(dòng)上的強(qiáng)化

在健美操隊(duì)訓(xùn)練中，將海選出來(lái)的隊(duì)員和健美操隊(duì)現(xiàn)役隊(duì)員們一起分為3組，由各組的組長(zhǎng)和老隊(duì)員組織訓(xùn)練，以一套完整的動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)訓(xùn)練成果。運(yùn)用以賽代練的方法，定時(shí)進(jìn)行小組之間的隊(duì)內(nèi)PK賽，并有一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，排名第一的隊(duì)伍，全部進(jìn)入下一輪并獎(jiǎng)勵(lì)帶有隊(duì)標(biāo)的文化產(chǎn)品；排名第二的隊(duì)伍，淘汰一名隊(duì)員；排名第三的隊(duì)伍，淘汰兩名隊(duì)員。這樣就會(huì)使隊(duì)員在這段時(shí)間就有一個(gè)短期目標(biāo)，隊(duì)員會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。有時(shí)在任務(wù)緊的情況下，隊(duì)員會(huì)在下午訓(xùn)練時(shí)間的基礎(chǔ)上，利用早上上課前的兩個(gè)小時(shí)和中午休息的一個(gè)半小時(shí)加班加點(diǎn)，這充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主觀能動(dòng)性。在隊(duì)內(nèi)PK賽結(jié)束后，隊(duì)員們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)這段時(shí)間的準(zhǔn)備，他們學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)技能和做人做事的方法，有了很大的進(jìn)步，并且會(huì)為自己的進(jìn)步而感到驕傲和自豪，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.2 強(qiáng)化隊(duì)員的“角色”意識(shí)

“角色”意識(shí)即定位意識(shí)。團(tuán)隊(duì)是由每個(gè)個(gè)體即角色構(gòu)成的，角色是與其在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的地位相適應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范。

3.2.1 思想上的強(qiáng)化

在思想上進(jìn)行強(qiáng)化，就是要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的使命感。師哥師姐們創(chuàng)造了太多的輝煌成就，要把成績(jī)保持下去，不能在現(xiàn)役這一屆把名次拉下來(lái)，下一屆只能比上一屆做得更好。隊(duì)員在這種思想下能夠更自覺(jué)地明確自己在團(tuán)隊(duì)中的“角色”，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.2.2 行動(dòng)上的強(qiáng)化

長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)在以小組為單位展開(kāi)的訓(xùn)練活動(dòng)中，是由各組的組長(zhǎng)和老隊(duì)員組織訓(xùn)練的，他們不僅需要跳好自己的套路，還需要教學(xué)和管理，增強(qiáng)了隊(duì)伍梯隊(duì)模式的穩(wěn)定性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化角色意識(shí)。這樣促使隊(duì)員高質(zhì)量完成分配給自己的任務(wù)，同時(shí)能鍛煉隊(duì)員各方面的能力。

3.3 培養(yǎng)隊(duì)員的隊(duì)規(guī)意識(shí)

隊(duì)規(guī)意識(shí)即遵守“規(guī)范”的意識(shí)。在不少情況下，團(tuán)隊(duì)對(duì)某些隊(duì)員的角色期待與該隊(duì)員履行角色權(quán)利、義務(wù)之間存在著不一致的現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員有一個(gè)約束，這個(gè)約束就是“規(guī)范”［4］。在長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)日常訓(xùn)練和比賽中，隊(duì)規(guī)是十分嚴(yán)格的，不遲到，不早退，不曠訓(xùn)，不偷懶，在這些基礎(chǔ)上，還必須做到一些我們特有的隊(duì)規(guī)，如，只要進(jìn)入訓(xùn)練館，在任何時(shí)候都不能討論與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的事情、手機(jī)必須靜音、不能接任何電話、不能坐下、不能靠墻、不能靠把桿、必須無(wú)條件聽(tīng)從教練和隊(duì)長(zhǎng)的命令，完成教練和隊(duì)長(zhǎng)交代的任務(wù)等等。

3.4 培養(yǎng)隊(duì)員的目標(biāo)意識(shí)

在平常的訓(xùn)練中，高質(zhì)量地完成每天的訓(xùn)練任務(wù)就是目的，而目標(biāo)就是一種為目的服務(wù)的手段。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，雖然每個(gè)人都有不同的職責(zé)和分工，但共同的目的都是為了團(tuán)隊(duì)的勝利。長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)的目標(biāo)是：穩(wěn)固全省，立足全國(guó)，走向世界。在這樣的大目標(biāo)下長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)隊(duì)員有了更強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)。

3.5 團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

好的領(lǐng)導(dǎo)為了實(shí)現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)資格，能夠把他的意圖變?yōu)殛?duì)員的意圖，并予以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，還能在滿足隊(duì)員的過(guò)程中，把他的意圖內(nèi)化為隊(duì)員的行為方式，影響隊(duì)員的心理過(guò)程［5］。從這個(gè)意義上說(shuō)，在長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)日常訓(xùn)練和比賽中，教練是一個(gè)至關(guān)重要的角色。他能夠制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)方向的作用，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)才能的隊(duì)員并且充分發(fā)揮他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的作用，隊(duì)長(zhǎng)和組長(zhǎng)就是在這樣的目標(biāo)和方向下，將訓(xùn)練和比賽具體化，才使健美操隊(duì)一步步成長(zhǎng)起來(lái)，擁有今天的成就。

4 結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)治學(xué)院健美操隊(duì)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)模式下，正是通過(guò)強(qiáng)化集體意識(shí)、定位意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)這些具體的途徑，使隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)，不僅調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性，讓隊(duì)員有了歸屬感，而且在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中更加團(tuán)結(jié)，更有動(dòng)力。同時(shí)也讓隊(duì)員明白了，他們不只屬于自己，更屬于健美操隊(duì)，他們離不開(kāi)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，同樣，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也離不開(kāi)這些隊(duì)員。

［1］陶學(xué)忠.創(chuàng)新能力培育［M］.北京：海潮出版社，2003.

［2］（美）斯蒂芬·羅賓斯.管理學(xué)［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997.

［3］李豎銳.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）：107-108.

［4］王海棠.基于大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的拓展訓(xùn)練課程研究［J］.浙江體育科學(xué)，2012（1）：95-98.

［5］楊貴學(xué).體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)精神”的有效途徑［J］.考試周刊，2010（5）：140.

G807

A

2095-2813（2016）10（b）-0032-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.032

①陳劍峰（1992，7—），男，漢，山西晉城沁水縣人，碩士，研究方向：健美操、啦啦操、健身訓(xùn)練理論與方法。