成功體育在學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用①

胡永發(fā)楊大華（.江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣中學(xué)；.江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇揚(yáng)州 5800）

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成功體育在學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用①

胡永發(fā)1楊大華2
（1.江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣中學(xué)；2.江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225800）

摘 要：為進(jìn)一步推進(jìn)體育教學(xué)改革，全面提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。筆者在學(xué)校體育教學(xué)中嘗試運(yùn)用成功體育理論，進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的探究。經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)用取得較好的教學(xué)效果。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用成功體育提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量是可行的，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變體育教育觀念和改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，更好地提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣方面起到一個(gè)拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：成功體育 體育教學(xué) 運(yùn)用

成功體育，從廣義上說，就是體育要為成功地培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才服務(wù)。通過體育教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的心理健康水平、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。從狹義來說，就是體育要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。要使體育課程的基本理念得到充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功體育是一條有效的方法。成功體育不僅可以讓學(xué)生有追求成功的體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，真正實(shí)現(xiàn)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

1 轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)成功體育的重要性

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是成功教育的理論，了解體育教育教學(xué)改革的動(dòng)向，研究落實(shí)成功體育在體育教學(xué)中的具體做法。通過學(xué)習(xí)，教師們更新了教育觀念，明確了體育的價(jià)值取向不僅要著眼于現(xiàn)在，而且要放眼于未來。增強(qiáng)了體育教學(xué)改革的意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，把體育改革落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)注重及時(shí)交流實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，集體研究討論解決問題的辦法，使教學(xué)改革落實(shí)在實(shí)處。

2 合理安排教學(xué)內(nèi)容，提供嘗試成功體育的教材

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的原則，對(duì)完成課程目標(biāo)所需的內(nèi)容和方法只是提出了一個(gè)大體的范圍，教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。過去那種以競技運(yùn)動(dòng)為中心的教材體系，顯然難以滿足廣大學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和具有終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣與能力。教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，理解每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的要求，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生需要的成功體育為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

在安排教學(xué)內(nèi)容上，改變以技術(shù)教學(xué)為主體的單一教學(xué)內(nèi)容，提倡現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合、省編教材與校本教材相結(jié)合，形成集學(xué)、養(yǎng)、練為一體的多元化教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)現(xiàn)有的體育設(shè)施、自然條件、學(xué)生的認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)和教師的專業(yè)水平進(jìn)行選擇，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到其盡可能達(dá)到的最好的鍛煉水平，同時(shí)讓教師盡可能地發(fā)揮其教學(xué)水平和教學(xué)特長。

在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，我們還注重采用具有地方特色、民族特色的項(xiàng)目，吸收民間體育文化娛樂活動(dòng)和游戲。該校是省級(jí)足球傳統(tǒng)校，在體育課中選擇足球進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生對(duì)足球教材非常有興趣，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。我們還結(jié)合學(xué)校每學(xué)期舉辦班級(jí)足球比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。通過體育課的教學(xué)和學(xué)校的班級(jí)比賽使學(xué)生自愿參加足球興趣小組的人數(shù)明顯增加。在小學(xué)低年級(jí)上投擲項(xiàng)目課時(shí)將學(xué)生喜歡玩的紙飛機(jī)、甩紙大炮遷移到投擲的教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)很有興趣，并能輕松地完成投擲教材的教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)中，我選擇了二人三足跑的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過一節(jié)課35 min的學(xué)習(xí)，100%的同學(xué)掌握了二人三足跑的學(xué)習(xí)，使他們體會(huì)到通過自己的努力取得成功的喜悅，尤其是通過他們自己的合作學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課的結(jié)束時(shí)，全班的男生結(jié)成一條長龍，學(xué)生情不自禁地一邊喊一、二、一的口令一邊在行走，氣氛非常熱烈。就連女生也在鼓掌為男生打起了節(jié)拍。有些學(xué)生下課了還在練習(xí)，一直走到教室里，真所謂興致未了。

3 改變教學(xué)方法，保證學(xué)生有成功體育的機(jī)會(huì)

根據(jù)目前課程改革的形勢，改變過去那種強(qiáng)制式、注入式、傳習(xí)式的教學(xué)方法為規(guī)定性與自主性相結(jié)合的生動(dòng)活潑的多樣化教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不可避免地壓抑了一部分學(xué)生的情感，難以給學(xué)生帶來什么成功的樂趣。齊步走、一刀切的教學(xué)方法，不知不覺地使一部分學(xué)生遠(yuǎn)離了體育。這些方法與成功體育是格格不入的。我們在實(shí)際教學(xué)中改變了過去的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生全身心的投入。在具體的體育教學(xué)中，充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，合理地運(yùn)用了情景教學(xué)法、游戲法、競賽法、區(qū)別對(duì)待法等為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功體育的機(jī)會(huì)。

在三年級(jí)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)以郊游的故事化情景組織教學(xué)，抓住學(xué)生的好奇心，把學(xué)生一步步引入到創(chuàng)設(shè)的情景中去。我們大家去郊游，在郊游的路上遇到了一條小河，我們怎么辦？是回去還是克服困難繼續(xù)前進(jìn)？那么怎樣才能過河呢？引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們要跳過河，就要做到在岸邊起跳，跳到對(duì)岸。然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定不同寬度的小河，通過學(xué)生自己的努力，每一個(gè)人都能跳過河去參加郊游，使學(xué)生享受到通過自己的努力而取得成功的喜悅，其樂融融。學(xué)生分小組練習(xí)非常認(rèn)真，練得汗流滿面。下課了，學(xué)生也不愿意離開練習(xí)場地。這就是成功體育的魅力所在。

在四年級(jí)跳繩教學(xué)中，學(xué)生對(duì)各自跳繩不太感興趣，而對(duì)幾人一組跳長繩子非常感興趣。教師在學(xué)生練習(xí)過程中所取得的成績即時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示，對(duì)他們經(jīng)過自己的努力所取得的成功給予充分的肯定。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況確定練習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生分組去練習(xí)，當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，這一組的同學(xué)會(huì)非常高興地來告訴教師的，特別是第一個(gè)完成的小組。有時(shí)下課了，學(xué)生也不愿意離開，還要來挑戰(zhàn)新的目標(biāo)。

4 健全教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生為體驗(yàn)成功體育而努力

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，改變過去單純以考試成績，競技成績，達(dá)標(biāo)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以檢測、考試、競賽為方式的終結(jié)性和片面性評(píng)價(jià)，采用以學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中，是否獲得成功的體驗(yàn)，是否在體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和情意表現(xiàn)與合作精神等方面有進(jìn)步進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，心情舒暢，樂于參加體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三種。教師盡可能收集學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步、變化等方面的材料，積累評(píng)價(jià)的素材。再依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與組內(nèi)互相評(píng)價(jià)的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要做到公正、公平、公開，使學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)沒有意見，對(duì)教師有信任感和認(rèn)同感。同時(shí)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)從正面、積極性評(píng)價(jià)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平、個(gè)性給予充分的肯定。

總之，成功體育的體驗(yàn)使學(xué)生參加體育鍛煉的人數(shù)增加了。學(xué)生在追求成功的道路上，勇于克服艱難險(xiǎn)阻，學(xué)生耐挫能力提高了，同學(xué)之間的相互合作的機(jī)會(huì)增加了。學(xué)生明白了成功體育的真正樂趣在于不斷地努力中，成功體育是通過自己努力創(chuàng)造出來的。教師在教學(xué)過程中要為每一個(gè)學(xué)生制定好切實(shí)可行的目標(biāo)，使他們經(jīng)過努力一定能夠達(dá)到，才能讓他們體驗(yàn)到成功體育的樂趣。我們堅(jiān)信：只有不斷參加體育鍛煉的人，才會(huì)真正體驗(yàn)到成功體育的樂趣。

參考文獻(xiàn)

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［3］吳惠民.成功體育教育的依據(jù)與法則［J］.浙江體育科學(xué)，1999 （2）：7-10.

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（c）-0076-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.076

作者簡介：①胡永發(fā)（1961，5—），男，漢，江蘇寶應(yīng)人，本科，職稱：高級(jí)，研究方向：體育教學(xué)。楊大華（1966，11—），男，漢，江蘇寶應(yīng)人，本科，職稱：高級(jí)，研究方向：體育教學(xué)。