基于創(chuàng)新教育的高職體育教學改革探索研究

曾繁榮（成都工業(yè)職業(yè)技術學院 四川成都 610218）

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基于創(chuàng)新教育的高職體育教學改革探索研究

曾繁榮
（成都工業(yè)職業(yè)技術學院 四川成都 610218）

摘 要：體育教學是教學發(fā)展計劃的一個重要方向，要知道體育教學的好壞直接關系著整個大學生群體的身體素質，優(yōu)秀的體育教學能夠促使學生愛上體育，培養(yǎng)體育素養(yǎng)，對于學生今后的發(fā)展和國家國民素質提升有著重大意義。高職院校擔任著為社會培養(yǎng)應用型人才的重任，高職體育教學作為教學任務的一部分，同職業(yè)技能教學一樣，對學生的發(fā)展很重要，體育教學同職業(yè)教學相輔相成，提升了學生的身體素質，為學生步入社會打下良好的身體基礎，在創(chuàng)新教育的背景下，對于高職體育教學提出了新的要求，該文主要就高職體育教學改革進行一系列的探索研究，以促進高職體育教學的發(fā)展。

關鍵詞：創(chuàng)新教育 高職體育教學 教學改革研究

創(chuàng)新教育對于體育教學有著特殊的要求，需要對傳統(tǒng)教學理念、方式、制度等進行全方位的創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代社會對于高職院校人才的要求。體育教學要從教學理念出發(fā)，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身運動的觀念，不斷提升學生的身體素質，滿足社會對人才的需求。但是在改革的過程中，由于傳統(tǒng)教學模式的影響，導致出現(xiàn)很多問題，一些新的想法和觀念不能得到落實，阻礙改革的進行，下面就對現(xiàn)階段高職體育教學中存在的問題進行探討，提出適當?shù)慕鉀Q措施，從而促進教學改革的發(fā)展。

1 高職體育教學改革的必要性

根據(jù)國家相關政策改革，對于學校體育的要求發(fā)生了轉變，新政策強調(diào)了學校要樹立“健康第一”的體育教學思想，引導學生樹立運動健身的觀念，同時在體育能力培養(yǎng)上，更加注重體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得素質教育和體育相結合，樹立一個健康的體育觀念。另一方面隨著高職院校的不斷發(fā)展，高職院校對體育的要求在不斷提升，新的體育教育理念不斷融入到教學中去，迫切要求進行創(chuàng)新教育改革，以體現(xiàn)出創(chuàng)新教育的優(yōu)越性。

高職體育教學在創(chuàng)新教育的大背景下，進行改革創(chuàng)新是時代的必然要求，同時也是我國創(chuàng)新教育發(fā)展的必經(jīng)階段，作為教育事業(yè)的一部分，體育教育更加注重學生體質方面的能力，這符合新時期的社會理念，符合社會對人才的需求，高職院校體育教學只有不斷進行改革創(chuàng)新，才能緊跟時代步伐，培養(yǎng)出更加適應社會的高端應用型人才。

2 高職體育教學現(xiàn)狀研究

高職院校針對體育教學的改革進行了一系列研究，但是起到的效果并不明顯，導致現(xiàn)階段的體育教學中仍存在很多問題。

2.1 教學模式比較落后

在創(chuàng)新教育中，體育教學已經(jīng)成為了教學計劃中的一個重要方面，體育不再是一個單一的手段，而是一種觀念，引導學生去熱愛體育、參與體育、在體育教學中增強體育素養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的健康觀念，從思想上提升對體育運動的認識。但是目前的體育教學中，仍以傳授學生技能為教學重點，單純的任務化的教學模式無法讓學生從思想理念上認識到體育的重要性，傳統(tǒng)的教學模式，造成了體育課程的“形式化”現(xiàn)象嚴重，學生無法在教學中體會到體育新理念。學生對于體育的積極性很低，學生作為學習的主體，熱情很重要，只有熱情才能進一步促進教學改革的進行。就考核機制而言，過于看重學生的體育技能，忽視了對學生思想上的考核，這種量化打分的考核機制在創(chuàng)新教育中應該被淘汰，無法促進體育教學的發(fā)展。

2.2 課程設置安排不合理

體育教學需要一定的課程時間安排，這是基礎性的安排，但是從目前的現(xiàn)狀分析，體育課程的設置很少，一周為一節(jié)或兩節(jié)，和普通高等學校的課程設置模式相似，這樣的教學安排不符合高職學校的特點，沒有將體育教學同專業(yè)技能教學相結合，在課程內(nèi)容的安排上，沒有根據(jù)專業(yè)的特點設置與之相對應的體育課程，體育教學不能和專業(yè)教學起到相輔相成的效果，學生在體育教學中學不到關于專業(yè)知識的內(nèi)容，及時學生有體育運動的觀念，也不能根據(jù)職業(yè)特色，選擇適當?shù)捏w育運動。同時隨著高職院校對實習的重視，學校實習占用了大量的時間，體育教學沒有同實習相結合，兩者的脫節(jié)導致學生的觀念得不到提升，從而近一步造成體育教學的改革停滯不前。

2.3 體育教師隊伍和基礎設施建設存在問題

創(chuàng)新教育下，體育教育的水平不斷提升，對體育教師的要求也不斷提高，傳統(tǒng)的體育教師已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段體育教學的要求，需要從學習新的體育教育方面的知識，吸收新的教育理念，引進新的教學方式，這樣才能更好促進教育發(fā)展進步。高職院校的大部分體育教師的個人素質不達標，由于不注重體育教學，在教師聘用時對教師的要求較低，甚至一些不是體育專業(yè)的教師也能接受。同時，教師接受培訓的機會很少，教師不能及時了解到體育教學中的最新信息，導致師資隊伍得不到提升。另一方面從基礎設施建設監(jiān)督而言，學校的投資力度低，對于很多新型運動沒有專門基礎設施，導致體育教學無法展開。體育設施是體育教學的基礎，做好基礎設施建設能夠為體育教學改革打下良好的基礎。

3 高職體育教學的改革措施

根據(jù)創(chuàng)新教育的理念和現(xiàn)階段高職院校體育教學中的問題，在教學改革中要從理念、形式以及設施建設等方面進行教學改革，具體思路如下。

3.1 注重教學理念的改變

隨著社會對于人才各方面要求不斷增強，身體素質也占據(jù)了重要方面，體育同職業(yè)鑒于相結合的模式已經(jīng)成為了一個全新的發(fā)展模式，有很大的優(yōu)勢，受到了社會的廣泛歡迎?，F(xiàn)階段對于體育教學的要求發(fā)生了轉變，創(chuàng)新教育理念中要求在體育教學中培養(yǎng)學生的運動意識，知識和技能不作為體育課程的重點，培育終身體育的觀念才是核心，要求在體育教學中不斷激發(fā)學生對于體育運動的熱情，更好的參與到體育運動中去，這種新的教學理念，更準確地把握住了體育的核心，對于體育教學而言，至關重要。

3.2 注重教學內(nèi)容的豐富多彩

對于當代高職院校的學生而言，新奇的豐富多彩的活動更能吸引學生的注意力，所以在課程的設置上要考慮學生的興趣愛好，關注社會上一些最新的熱門運動，勇于嘗試，將其引入到教學中來，同時還要注重具有中華民族特色的體育活動的宣傳，讓學生掌握適合大眾的體育運用。在體育運動的設置上，注重同學生的專業(yè)技能相適應，符合體育教學服務于專業(yè)技能教學的理念，在體育教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

3.3 注重同自身學校實際相結合

學校之間是有差異的，學校在進行體育教學改革時，要注重自身學校的情況，根據(jù)學校的經(jīng)濟實力，適當?shù)陌l(fā)展師資隊伍和基礎設施建設，根據(jù)專業(yè)特色，進行不同的課程設置，起到相輔相成的效果。師資力量是改革的主力軍，學校的科研小組水平?jīng)Q定著本學校的改革發(fā)展情況，體育教學改革中教師思想觀念要超前，具有前瞻性，實時明確體育教學中的最新信息，這樣才能把握住更多有價值的信息，進行有效的改革，所以學校要為教師提供充足的機會，提升教師自身素質。不同職業(yè)學校的專業(yè)方向有所區(qū)別，在進行課程設置時，要根據(jù)本學校的專業(yè)特色，同時還要實施分班教學，不同專業(yè)適應不同體育運動，使體育教學更好配合學生自身發(fā)展。

4 結語

高職體育教學是創(chuàng)新教育發(fā)展的內(nèi)容之一，隨著社會對人才需求以及教育水平的不斷提升，改革體育教學已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢，在實際改革過程中，要明確創(chuàng)新教育的核心理念，改革不能脫離了核心理念，同時要明確目前高職教學中的問題，確定改革發(fā)展的新思路、新方面，不斷采取措施，促進教學改革進一步發(fā)展。

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中圖分類號：G807.02

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（c）-0070-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.070