合作意識(shí)在初中體育課中的有效培養(yǎng)

丁馳中(江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇張家港 215600)

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合作意識(shí)在初中體育課中的有效培養(yǎng)

丁馳中
(江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇張家港 215600)

摘 要:“學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)與人相處”,以此來適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生活、工作和學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)互利共贏。在現(xiàn)代社會(huì)中,團(tuán)隊(duì)合作精神是非常必要的,是必需的素質(zhì)之一。基于此,在初中體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),構(gòu)建新的體育課堂。該文論述合作意識(shí)培養(yǎng)的重要作用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)情境的實(shí)施、競(jìng)技游戲的采用、團(tuán)隊(duì)組織的建立和拓展訓(xùn)練的開展等方面闡述合作意識(shí)的培養(yǎng)途徑,以此來構(gòu)建高效、高質(zhì)的體育課堂。

關(guān)鍵詞:初中體育 合作意識(shí) 學(xué)生

社會(huì)高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)激烈,靠單打獨(dú)斗是行不通的。現(xiàn)代中學(xué)生喜歡獨(dú)來獨(dú)往,甚至有唯我獨(dú)尊的傾向,缺乏合作精神。為此,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。在這樣的目標(biāo)之下,教師要明確教學(xué)重點(diǎn),精心組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的體育興趣,為學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì),提高其合作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 明確教學(xué)目標(biāo),精心組織教學(xué)

團(tuán)隊(duì)合作是以小組的形式來組織教學(xué),讓學(xué)生在群策群力中為了共同目標(biāo)而通力合作,讓他們意識(shí)到合作的重要性,并積極尋求與同伴的合作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。在教學(xué)中,教師首先要明確此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定合理的教學(xué)方案,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

跑步本來是比較單一甚至枯燥的體育內(nèi)容,為了讓學(xué)生全情投入,筆者在上課之前制定了此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生在小組比賽中提高競(jìng)賽和合作意識(shí),在競(jìng)技活動(dòng)中體會(huì)體育課堂的樂趣。一改之前的單一熱身,簡(jiǎn)單示范,而后學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)方式。筆者讓學(xué)生制定了本小組的健身口號(hào),在各小組長的帶領(lǐng)下,在操場(chǎng)上進(jìn)行熱身活動(dòng),學(xué)生們一改之前的應(yīng)付了事的做法,變得精神抖擻,動(dòng)作也是整齊劃一,口號(hào)響亮,小組之間競(jìng)賽氛圍很濃。10 min過后,筆者為大家講解了100 m跑的動(dòng)作要領(lǐng),特別是起跑動(dòng)作。筆者讓每個(gè)小組的一名成員一起做起跑動(dòng)作,而后讓其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)意識(shí),同學(xué)們都認(rèn)真做動(dòng)作,很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。而后,筆者讓各個(gè)小組自由練習(xí),自己在一旁觀察。之前的體育課,大家都是各自為政,現(xiàn)在有了小組,大家互相指點(diǎn),效果突出。隨后,進(jìn)行了檢驗(yàn),還是以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,大家躍躍欲試,表現(xiàn)很好,收獲的效果要高于預(yù)期。最后,又讓每個(gè)小組選出4名隊(duì)員,進(jìn)行400 m接力比賽。在震天的呼喊聲中,4個(gè)小組的成員各就其位,隨著發(fā)令槍響,他們?nèi)珉x弦的箭一般沖了出去。最后,大家評(píng)出了最佳小組,并期待下次的表現(xiàn)。

有競(jìng)爭(zhēng),就要合作。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都要發(fā)揮自己的能量,并與團(tuán)隊(duì)成員積極協(xié)調(diào)、合作,從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),體育教學(xué)效果喜人。

2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

在現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生熱愛體育卻不愛上體育課。這樣的現(xiàn)狀讓我們不禁要思考體育教學(xué)的方式和出發(fā)點(diǎn)是否與學(xué)生的需求一致。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的個(gè)性化、多樣化的需求。其實(shí),體育課也可以與多媒體手段相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。

在足球教學(xué)中,學(xué)生們對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)僅僅停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)上,很多學(xué)生連足球比賽都沒有觀看過。為此,筆者制定了兩課時(shí)的足球視頻,除了介紹足球常識(shí),還讓足球卡通人物和學(xué)生一起學(xué)習(xí)傳接球、頂球等技能。在第一課時(shí),當(dāng)貝利、羅納爾多等人的盤帶和射門視頻播放出來時(shí),學(xué)生們尤其是男孩子大聲呼喊,女生們也被他們的熱情感染,大家邊觀看邊討論了足球的知識(shí)。隨后,進(jìn)行了足球常識(shí)問答,讓學(xué)生分小組來回答,而拼圖環(huán)節(jié)更是掀起了課堂的高潮,小組成員一起討論,一起確定,大有分秒必爭(zhēng)之勢(shì)。最后的猜球星環(huán)節(jié)也在激烈的搶答中將課堂氛圍推向頂點(diǎn)。而在第二課時(shí),有了上節(jié)課的鋪墊,大家對(duì)于足球的興致很高,在上課之初,有足球愛好者為大家介紹了他們搜集到的足球小知識(shí),還將自己喜歡的足球歌曲、足球名言與大家分享。到了技能講授和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),筆者邊做示范,邊通過大屏幕播放卡通人物進(jìn)行細(xì)致示范,大家完全融入課堂中,十分投入。隨后,筆者讓各小組到操場(chǎng)上分別進(jìn)行練習(xí),并約定下節(jié)課進(jìn)行分組對(duì)抗。這樣的足球教學(xué)受到學(xué)生的一致好評(píng),教學(xué)效果事半功倍。

體育課情境教學(xué)方式的嘗試,收到了良好的效果,在小組中,學(xué)生們玩得更加開心,學(xué)得更加起勁。

3 巧用競(jìng)技游戲,提高合作意識(shí)

中學(xué)生喜歡富有創(chuàng)意、新鮮的事物,特別是對(duì)流行事物感興趣?；诖?筆者的體育課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新奇的競(jìng)技游戲,為學(xué)生提供合作的機(jī)會(huì),搭建合作的平臺(tái),讓他們?cè)谟螒蛑幸庾R(shí)到合作的重要性、明確自己的責(zé)任,讓大家愿意為了團(tuán)隊(duì)的利益而不斷努力。

如在常規(guī)教學(xué)中,筆者穿插了“多人綁腿”游戲,提高中學(xué)生的合作意識(shí)。每個(gè)小組選出5名同學(xué),綁上腿之后,進(jìn)行50 m競(jìng)賽。第

一個(gè)小組隨便選出了幾個(gè)隊(duì)員,個(gè)子不一致,有男有女;第二個(gè)小組選出了幾個(gè)身材高大的男生,好似胸有成竹;第三個(gè)小組選出的同學(xué)體型都偏瘦,個(gè)子相差不多,3男2女;第四個(gè)小組則是女生上場(chǎng),筆者知道她們的日常關(guān)系不錯(cuò)。比賽開始后,第一組步調(diào)不一致,很快被其他3組超越;第二組起初表現(xiàn)不錯(cuò),但因?yàn)槊總€(gè)人都想搶頭功,反而配合不默契;第三組表現(xiàn)不錯(cuò),有自己的口號(hào),且動(dòng)作協(xié)調(diào);最讓人吃驚的是第四組的5個(gè)女生,她們起初還沒有優(yōu)勢(shì),但在30 m處,她們成功超越了其他3組,成為第一。這絕不是意外。后來她們告訴大家,在課下幾個(gè)人也經(jīng)常玩這個(gè)游戲,且配合非常默契,找到了游戲的竊門。大家鼓掌,筆者趁機(jī)告訴大家,合作的意義和注意事項(xiàng)。除此以外,排球接墊的二人游戲、傳籃球的集體游戲等也非常受學(xué)生的歡迎。在安全的前提下,合理設(shè)計(jì)體育課競(jìng)技游戲,會(huì)讓學(xué)生收獲很多。

中學(xué)體育課不是枯燥的示范,更不是單一的體能訓(xùn)練,體育課應(yīng)與學(xué)生的生存需求結(jié)合起來,將目光放遠(yuǎn),為學(xué)生走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。

4 建立團(tuán)隊(duì)組織,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制之下,建立團(tuán)隊(duì)組織,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。筆者非常喜歡國外的俱樂部組織,它是一個(gè)人成長的重要搖籃。在青年時(shí)期,一個(gè)人能和自己意氣相投的朋友一起運(yùn)動(dòng),這是無比快樂的事情。因此,筆者鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的運(yùn)動(dòng)興趣小組,讓他們一起探討運(yùn)動(dòng)知識(shí),暢談運(yùn)動(dòng)感受。

在筆者所任教的班級(jí)中,橄欖球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)。大家為橄欖球團(tuán)隊(duì)起了名字:旋風(fēng)橄欖球隊(duì),并有了自己的口號(hào)——前進(jìn),前進(jìn),勇往直前！除了日常體育課的訓(xùn)練,大家每周還要單獨(dú)訓(xùn)練一次。有了共同的興趣愛好,學(xué)生們無話不談,成為親密的朋友,也成為配合默契的隊(duì)員。為了集體的榮譽(yù),他們訓(xùn)練刻苦,努力拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,成為了一支積極向上的隊(duì)伍。在與外校的比賽中,取得了優(yōu)異的成績。此外,還有籃球小隊(duì),也是一支精英隊(duì)伍,他們懂得協(xié)作,懂得謙讓,表現(xiàn)出色,尤其是隊(duì)長同學(xué),在協(xié)調(diào)組織方面,能力比較突出,贏得了大家的信任。可以說,體育團(tuán)隊(duì)組織的建立,為學(xué)生建立了更多的合作、交流的平臺(tái),讓他們視野得以開闊,綜合素質(zhì)得以提高。

5 結(jié)語

體育,本就彰顯了團(tuán)隊(duì)精神,拓寬學(xué)生的交際范圍。在小組或團(tuán)隊(duì)形式之下,他們找到了歸宿,有了可以傾訴的朋友,有了可以分享的伙伴,獲得了別樣的體驗(yàn),盡情綻放青春的光彩。

總之,為了學(xué)生日后的發(fā)展,體育教學(xué)除了注重學(xué)生的技能訓(xùn)練,還應(yīng)該注重其人格培養(yǎng),注重其與外界的交流。在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,是體育教學(xué)的新思路,也是首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.078

中圖分類號(hào):G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(b)-0078-02