簡談初中足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用

戴 龍，茍騫詩，王 蕾（.山東省青島第四十一中學(xué)，山東 青島 66000；.青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心，山東 青島66000；.山東省青島第四中學(xué)，山東 青島 66000）

簡談初中足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用

戴 龍1，茍騫詩2，王 蕾3
（1.山東省青島第四十一中學(xué)，山東 青島 266000；2.青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心，山東 青島266000；3.山東省青島第四中學(xué)，山東 青島 266000）

隨著社會的發(fā)展，體育運動在全世界受到越來越多的歡迎，其中足球運動無疑是最受歡迎的體育運動之一。在我國，足球運動有很長的發(fā)展史，但卻沒能很好地灌輸給學(xué)生，學(xué)生很難真正理解足球運動的好處。初中時期是學(xué)習(xí)足球的關(guān)鍵時期，但由于學(xué)生對足球運動的熱情度不高、體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、學(xué)校對相關(guān)方面的重視不夠、教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無味、教師對于體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生在最容易學(xué)習(xí)足球運動技術(shù)的時期，得不到充分的鍛煉，喪失機會。在國外，初中足球運動教學(xué)的教學(xué)模式比較先進，因此，國內(nèi)學(xué)校可以向國外學(xué)習(xí)。網(wǎng)式足球具有一定的趣味性，可以帶到初中生足球教學(xué)模式中，利用網(wǎng)式足球的優(yōu)點進行教學(xué)，可以提高學(xué)生對于足球運動的興趣，進而增強學(xué)生的體質(zhì)。

1 網(wǎng)式足球介紹

網(wǎng)式足球最早起源于巴西。與排球類似，通過一定高度的球網(wǎng)隔開，一邊一隊。在比賽規(guī)則上，網(wǎng)式足球的參賽人員在比賽時，不能使用手臂以外的身體部位，手臂和手碰到球即為犯規(guī)，同時在比賽時身體也不能碰到球，否則判為犯規(guī)。傳統(tǒng)足球趣味性不強，但網(wǎng)式足球不同，其具有極強的娛樂性，學(xué)生比較喜歡這種踢球方式。

網(wǎng)式足球的動作較為細(xì)膩，動作多是用腳來完成的。以往的體育鍛煉對于學(xué)生的鍛煉不太全面，但是網(wǎng)式足球?qū)τ趯W(xué)生身體各方面的鍛煉都會起到一定的作用，學(xué)生可以通過網(wǎng)式足球增強自身的各方面機能。網(wǎng)式足球比賽時，兩隊人通過隔網(wǎng)隔開，兩隊員之間沒有直接的身體接觸，安全系數(shù)比較高，而且可以很好地幫助學(xué)生提高足球技術(shù)和鍛煉身體素質(zhì)。網(wǎng)式足球操作來說較其他運動相比比較簡單，在學(xué)校許多地方都可以建立網(wǎng)式足球場，而且可以和排球場地通用。隔開的網(wǎng)線可以避免雙方人員的直接接觸，體育老師不用過多地?fù)?dān)心學(xué)生的安全問題，可以使體育課堂變得既安全又有趣。將網(wǎng)式足球帶入初中學(xué)生的生活中，在充分鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體質(zhì)的同時，還能很大程度上提高學(xué)生的體育熱情，增加體育課堂的活躍性。總的說來，網(wǎng)式足球是比較受學(xué)生喜愛的，其具有的趣味性、健身性和易操作性可以更易于推廣。

2 我國初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校足球運動的普及度不高

學(xué)校對于學(xué)生來講不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，也是形成自己思想的地方。初中階段對于學(xué)生而言非常重要，學(xué)生的成長速度非?？?，是學(xué)生的價值觀和認(rèn)知形成的關(guān)鍵時期。足球運動在學(xué)校中的地位，會大大影響學(xué)生心目中對足球的認(rèn)識。從本質(zhì)上說，學(xué)生對于足球本應(yīng)是非常感興趣的，但是，在實際推廣時，由于足球運動對于場地的要求比較高，導(dǎo)致許多院校回避足球場地的建設(shè)，甚至有的初中學(xué)校沒有一個正式的足球場地。許多學(xué)生本來對足球有很大的興趣，但是在學(xué)校沒有踢球的場地，這會大大影響學(xué)生的積極性，久而久之，學(xué)生對于足球的興趣變淡，學(xué)校足球運動的發(fā)展無從談起。要提高學(xué)生的積極性，就要用全新的模式、多元化的思路來改革發(fā)展足球運動。

2.2 缺少專業(yè)的體育訓(xùn)練

足球運動相對其他運動來說，是比較復(fù)雜的綜合體育運動，需要相對專業(yè)的指導(dǎo)。然而在初中學(xué)校，教授學(xué)生足球時，多半以課堂學(xué)習(xí)為主，實踐機會不多，學(xué)生得不到鍛煉，并且由于學(xué)校沒有足夠的足球運動相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生在體育課堂只能是簡單地“玩球”，而無法真正地去踢球。有時同學(xué)幾個人會一塊踢球，但是由于對于足球也不大了解，踢球技術(shù)也不好，甚至不懂基本的動作，對什么是控球、什么是斷球、如何防守等都很陌生，這種現(xiàn)狀會大大增加網(wǎng)式足球的推廣難度。

2.3 教師不具備專業(yè)的素質(zhì)

體育教師應(yīng)該具備一定的專業(yè)技能，因為專業(yè)技能決定了一個教師的教學(xué)能力。初中時期是培養(yǎng)學(xué)生各種技能的黃金時期，學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)各項技能的速度很快，并且易于塑造。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著重要的引導(dǎo)作用。然而我國初中體育教師在專業(yè)技能上普遍不高，學(xué)生跟著老師很難學(xué)習(xí)到正確的體育技能，這對我國的初中院校足球運動的發(fā)展非常不利，因此，使得教師專業(yè)技能的提高成為重中之重。

初中學(xué)生對于足球的接觸不是很多，因此，對于足球的學(xué)習(xí)需要循序漸進、逐步進步。然而很多教師卻沒有對足球訓(xùn)練進行合理規(guī)劃，沒有把足球運動系統(tǒng)化、合理化地進行課堂規(guī)劃，沒有根據(jù)學(xué)生的體能素質(zhì)差異制訂合適的訓(xùn)練模式，這不僅造成學(xué)生很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球，而且會大大降低學(xué)生對于足球的興趣，對足球的普及會造成極壞的影響。

2.4 賽事體制有待完善

對于初中生而言，日常的練習(xí)非常重要，但在體育課的實際訓(xùn)練中，教師往往只是為了應(yīng)對當(dāng)節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)，沒有系統(tǒng)計劃，學(xué)生對于足球很難了解太深，只能停留在表面，對于足球相關(guān)的知識方面，例如踢球規(guī)則、足球?qū)τ谥袑W(xué)生的意義、足球文化等都不太了解。在日常的教學(xué)訓(xùn)練中，由于沒有系統(tǒng)的計劃，踢球只是為了應(yīng)對上課，沒有積極性。學(xué)生也很難發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，即使發(fā)現(xiàn)了，也不一定能夠及時解決，久而久之，對于學(xué)生而言足球只是一堂課。

3 網(wǎng)式足球在初中足球教學(xué)的應(yīng)用

3.1 按部就班，循序漸進

網(wǎng)式足球?qū)τ趯W(xué)生而言比較簡單，但是教授網(wǎng)式足球卻不是一項簡單的任務(wù)。網(wǎng)式足球在教學(xué)安排上，主要由3部分構(gòu)成，即準(zhǔn)備階段、訓(xùn)練階段和反饋階段。在準(zhǔn)備階段，體育教師將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講解清楚，根據(jù)每個學(xué)生之間的不同，進行重新組合，然后選擇合適的運動場地和運動設(shè)施，固定訓(xùn)練的設(shè)備，掛好訓(xùn)練的球網(wǎng)。在訓(xùn)練階段，教師先對所有學(xué)生進行指導(dǎo)，然后按組進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。最后當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生和教師進行簡單地交流，學(xué)生可以向教師提出一些建議，教師可以向?qū)W生提出一些要求，為下一次上課做更充分的準(zhǔn)備。

3.2 網(wǎng)式足球應(yīng)用的要求

3.2.1 訓(xùn)練前的熱身訓(xùn)練

足球運動是一項全身運動，需要調(diào)動全身的器官，因此運動前的熱身就顯得非常重要，首先要做好充分地?zé)嵘碛?xùn)練，使身體各部分充分預(yù)熱，否則在訓(xùn)練時非常容易受傷。網(wǎng)式足球與傳統(tǒng)足球相比，無論從難度還是強度上，都要低很多，因此，將網(wǎng)式足球作為初中足球教學(xué)內(nèi)容，可以降低運動強度，熱身運動也會簡單得多。

3.2.2 掌握足球的基本功

網(wǎng)式足球雖然在難度和強度上都降低了，但是仍需要一定的足球基本功，具備足球的基本功是學(xué)習(xí)網(wǎng)式足球的前提條件。傳統(tǒng)的體育課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的吸引力很弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很難提起，這會大大降低體育課對于學(xué)生的作用。外籍教練博拉·米盧蒂諾維奇曾帶領(lǐng)中國足球隊進入世界杯，他就非常善于利用網(wǎng)式足球，他將網(wǎng)式足球作為日常必備的訓(xùn)練項目，用于鍛煉隊員的基本功。實踐證明，這種訓(xùn)練模式非常實用，隊員的基本功不僅提高了，積極性也比以前高了。網(wǎng)式足球相對于傳統(tǒng)足球要簡單得多，但是，網(wǎng)式足球?qū)τ谔咔虻膭幼饕蠓浅８?，要想踢出理想的效果非常難，這需要非常好的足球基本功和團隊密切配合。網(wǎng)式足球自身具有很強的運動趣味性，這在很多體育教學(xué)中是稀缺的部分，將其引入到體育課上，可以使學(xué)生在興趣高漲的狀態(tài)下參與教學(xué)，教師的教學(xué)任務(wù)也會變得輕松。從理論上來說，在初中足球運動教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)式足球，對于學(xué)生和教師來說都是一件好事。

3.2.3 注重平時訓(xùn)練

網(wǎng)式足球?qū)τ诮虒W(xué)設(shè)備的要求比較低，在場地、設(shè)施、環(huán)境等方面沒有太多的要求。網(wǎng)式足球的規(guī)則比較簡單，學(xué)生也比較容易理解，因此比較適合用于初中教學(xué)。教師應(yīng)該在體育課堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上積極組織課下訓(xùn)練，課上也多給學(xué)生自由時間練習(xí)。學(xué)?？梢耘e辦交流性的比賽，讓學(xué)生多熟悉比賽規(guī)則，學(xué)會網(wǎng)式足球更多的技巧，豐富學(xué)生的課余生活。

4 發(fā)展網(wǎng)式足球應(yīng)該注意的事項

4.1 教師進行充分的備課

在體育課上，體育教師首先要向?qū)W生進行簡單的說明，介紹本節(jié)課的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身，在課上可以安排一些娛樂活動，豐富內(nèi)容課堂。在訓(xùn)練前，教師可以組織學(xué)生練習(xí)一些基本的動作，使學(xué)生在訓(xùn)練時能夠更快地學(xué)習(xí)。另外，在安全方面，教師也要多用心，多檢查訓(xùn)練設(shè)備的可靠性和運動場地的安全性。

4.2 做好溝通交流，及時反思

初中學(xué)生的心智還不成熟，內(nèi)心世界還不完善，學(xué)生之間的差異比較大，因此體育教師應(yīng)該多多觀察學(xué)生，針對不同的學(xué)生進行不同方式的教學(xué)。上課結(jié)束后，老師需要根據(jù)學(xué)生在課堂上的情況做簡單的總結(jié)，針對不同學(xué)生存在的不同問題，和個別學(xué)生進行簡單地交流，為下次教學(xué)做準(zhǔn)備。在訓(xùn)練時，學(xué)生可以在休息時對老師提出一些合理的建議，老師可以根據(jù)學(xué)生的反映改進教學(xué)內(nèi)容和方式，要保持師生互動，共同推動足球與網(wǎng)式足球的融合。

4.3 合理運用，以學(xué)生能力的提高為中心

在我國初中體育體制中，網(wǎng)式足球?qū)儆凇靶氯恕?，因此還沒有相關(guān)的硬性規(guī)定。教師可以充分開動自己的大腦，把網(wǎng)式足球作為豐富足球教學(xué)課堂的一種工具。網(wǎng)式足球帶入課堂后，可以充分利用其獨特的優(yōu)勢，使體育課堂變得精彩豐富，給體育課堂注入新的活力。教師在運用網(wǎng)式足球時，要以提高學(xué)生能力為主。在教學(xué)中，結(jié)合足球訓(xùn)練的內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況制訂高效的教學(xué)方式，把網(wǎng)式足球作為有效的輔助，而不是依賴。

4.4 加大資金投入力度，改變陳舊觀念

現(xiàn)在初中學(xué)校在足球上的資金投入普遍較低，因此需要加大資金投入。初中階段是發(fā)現(xiàn)足球人才、挖掘人才的良好時期，學(xué)校應(yīng)加大足球相關(guān)資金的投入，對體育設(shè)施更新?lián)Q代，引進先進的現(xiàn)代化體育設(shè)施，建立正規(guī)的足球場地，制訂相應(yīng)的賽事標(biāo)準(zhǔn)。

5 結(jié) 語

網(wǎng)式足球?qū)W習(xí)起來比較簡單，而且趣味性也比較強。針對目前我國初中足球教學(xué)中存在的一些不足，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)式足球的優(yōu)點，積極地選擇正確的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的體育課堂。學(xué)校在教學(xué)觀念上應(yīng)該與時俱進，引進全新的思想，并且加大資金投入，建設(shè)現(xiàn)代化的體育設(shè)施。體育教師要完善自身專業(yè)技能，根據(jù)實際教學(xué)情況制訂合理的教學(xué)模式，以學(xué)生的綜合能力提高為中心。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)式足球教學(xué)在初中足球教學(xué)中的作用和價值，并合理融合，使學(xué)生和教師都能夠享受到其帶來的好處。

［1］ 楊一民．關(guān)于我國青少年足球主要問題與對策的探討［J］．中國體育科技，2007（1）．

［2］ 馬永輝．淺談初中體育足球［J］．體育時空，2011（8）．

［3］ 王寰宇．影響教師教學(xué)反思能力的因素研究［J］．教育探索，2013（4）．

G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1674-151X（2016）02-032-03

2015-12-16

戴龍（1984 ～），中教二級。研究方向：運動訓(xùn)練。