高校體育開展拓展訓(xùn)練課程教學(xué)研究

謝菲菲 王園悅

(營(yíng)口理工學(xué)院 遼寧營(yíng)口 115000)

高校體育開展拓展訓(xùn)練課程教學(xué)研究

謝菲菲 王園悅

(營(yíng)口理工學(xué)院 遼寧營(yíng)口 115000)

我國(guó)現(xiàn)在的素質(zhì)教育推崇人本思想,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和自己的個(gè)性共同得到良好發(fā)展,我國(guó)高等教育的首要任務(wù)之一就是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)教育,這項(xiàng)教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生成才,而且在一定程度上將會(huì)對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有所影響,隨著我國(guó)教育改革的不斷進(jìn)步,尤其是人才經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人才資源進(jìn)行了良好的培養(yǎng)和優(yōu)秀的利用已經(jīng)成為政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素,如何提高我國(guó)大學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的一個(gè)重要內(nèi)容,文章將要對(duì)其進(jìn)行探討,并提出一些建議。

高校體育 拓展訓(xùn)練 教學(xué)研究

拓展訓(xùn)練是一種新型的學(xué)習(xí)方式，表面上是將體育活動(dòng)和娛樂(lè)游戲相結(jié)合，但其實(shí)質(zhì)是一種借助開展各項(xiàng)活動(dòng)從而培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的一種載體，根據(jù)大學(xué)生的生活特點(diǎn)和身體素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，突出學(xué)生的中心位置，利用各種有趣的項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在訓(xùn)練中遇到各種問(wèn)題和考驗(yàn)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神，因此，研究出一種新型的拓展訓(xùn)練是至關(guān)重要的。

1 高校體育開展拓展訓(xùn)練課程的特點(diǎn)

拓展訓(xùn)練能夠持續(xù)發(fā)展的原因是其與傳統(tǒng)的教育模式有著本質(zhì)的區(qū)別，拓展訓(xùn)練把教育的目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力上，作為教育的輔助手段它的優(yōu)勢(shì)愈加明顯。

1.1 在開展的訓(xùn)練項(xiàng)目中體驗(yàn)教育

體驗(yàn)教育與傳統(tǒng)教育有著明顯的區(qū)別，拓展訓(xùn)練就是通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生親自體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并自己體會(huì)拓展訓(xùn)練的有趣性，提高自我的認(rèn)識(shí)水平，感受團(tuán)隊(duì)力量的偉大，改變傳統(tǒng)教師將道理講給學(xué)生聽(tīng)的教育方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)行思考，使學(xué)生能夠通過(guò)自己的參與獲得優(yōu)勝感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，

1.2 在開展訓(xùn)練項(xiàng)目中教學(xué)方式多種多樣

拓展訓(xùn)練不受空間的制約，在露天的操場(chǎng)或者是室內(nèi)都可以進(jìn)行，不受天氣的影響，天氣好的時(shí)候可以在室外，天氣不好的時(shí)候可以在教室內(nèi)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，組織活動(dòng)的方式可以是分組進(jìn)行，也可以是集體進(jìn)行協(xié)同活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要盡自己的努力為集體獲得最高榮譽(yù)，在這個(gè)過(guò)程之中，通過(guò)各種活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)在其中發(fā)揮自己的個(gè)人魅力，從集體活動(dòng)中得到成就感，吸取到強(qiáng)大的力量。

1.3 開展拓展訓(xùn)練中學(xué)習(xí)如何融入集體

開展拓展訓(xùn)練讓學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)感，想要贏得比賽，而拓展訓(xùn)練有著嚴(yán)格的計(jì)劃性，對(duì)學(xué)生起到動(dòng)員的效果，在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)中教練把各項(xiàng)活動(dòng)注意事項(xiàng)講給學(xué)生，活動(dòng)的時(shí)候讓學(xué)生自己參與其中，各個(gè)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，參與集體。比如:學(xué)生在體育課上進(jìn)行素質(zhì)拓展類似于丟沙包的活動(dòng)，將學(xué)生分成兩隊(duì)人，一隊(duì)圍成大圈，另一隊(duì)同學(xué)進(jìn)入到圈內(nèi)，圈外的同學(xué)將排球砸向圈內(nèi)同學(xué)(排球砸人較輕)而圈內(nèi)的同學(xué)就要時(shí)時(shí)警惕被球砸到，通過(guò)這個(gè)游戲，圈內(nèi)的同學(xué)在保護(hù)自己的同時(shí)也會(huì)提醒同隊(duì)人員注意，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而圈外的同學(xué)為了獲得勝利，也會(huì)進(jìn)行完美的配合。這樣的素質(zhì)拓展既可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，還可以幫助同學(xué)提高靈活反應(yīng)能力，更好地融入集體。

2 現(xiàn)在我國(guó)高校體育開展拓展訓(xùn)練的不足之處

(1)我國(guó)高校開展拓展訓(xùn)練的研究是單方面的，只是針對(duì)某一特殊理論進(jìn)行研究，比如:只單單研究如何運(yùn)用心理學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，沒(méi)有具體的科學(xué)理論依據(jù)作為支持，根基不穩(wěn)定，缺乏邏輯性和統(tǒng)一性。

(2)有些高校開展拓展訓(xùn)練取得了很好的效果，達(dá)到了開展拓展訓(xùn)練的目的，但是也在此開展過(guò)程中暴露了大量的問(wèn)題，對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)沒(méi)有針對(duì)性的舉措，只是大規(guī)模的教學(xué)，因此，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在體育課堂上的應(yīng)用方式還是需要完善的，沒(méi)有成熟的理論依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)，如何在體育教學(xué)中加入拓展訓(xùn)練的方法、內(nèi)容、步驟，還沒(méi)有一個(gè)明確的結(jié)論。

(3)我國(guó)高校體育開展拓展訓(xùn)練課程中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，比如:拓展訓(xùn)練的宣傳還很少，很多學(xué)生不知道拓展訓(xùn)練對(duì)自己有哪些好處，不愿意積極參加活動(dòng)，這樣會(huì)影響拓展訓(xùn)練的進(jìn)度，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究文獻(xiàn)較少，教師之間對(duì)素質(zhì)拓展研究方面積極性小。

3 如何開展拓展訓(xùn)練

(1)拓展訓(xùn)練要以學(xué)生為主。拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式的教學(xué)方式，根據(jù)大學(xué)生知識(shí)的掌握程度、專業(yè)選擇不同等方面，設(shè)計(jì)特定的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，重新審視自己的潛能，讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅僅是一場(chǎng)游戲，將學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的效果滲透到自身的行為生活中，從學(xué)生在參與中所表現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為反應(yīng)能力入手，通過(guò)一系列針對(duì)性的體育課程拓展訓(xùn)練，完成深刻的思想轉(zhuǎn)變，形成優(yōu)秀的行為方式，把學(xué)生放在各種活動(dòng)的中心位置，讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生的個(gè)性得到尊重。

(2)拓展訓(xùn)練的安全性。由于拓展訓(xùn)練是一種特殊的課程教學(xué)，在訓(xùn)練過(guò)程中百分百的安全不是哪一個(gè)人敢保證的，偶爾會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，比如:登山、攀巖、跳繩等活動(dòng)存在著不確定危險(xiǎn)，在進(jìn)行這些項(xiàng)目時(shí)，一定要做好安全方面的充分準(zhǔn)備，拓展訓(xùn)練的老師要對(duì)學(xué)生多多進(jìn)行安全性教育。盡管這些活動(dòng)有著危險(xiǎn)，但是卻依然吸引著無(wú)數(shù)的年輕人參與其中，挑戰(zhàn)本身就是拓展訓(xùn)練的一種魅力，學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)的過(guò)程中努力化險(xiǎn)為夷，有一種滿滿的成就感，體會(huì)成功的快樂(lè)。

(3)將傳統(tǒng)教育與新式教育相結(jié)合。拓展訓(xùn)練經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有著自己獨(dú)特的訓(xùn)練模式和理論體系，高校體育開展拓展訓(xùn)練課程教學(xué)研究要在傳統(tǒng)教育中進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合各個(gè)高校拓展訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)具有實(shí)際效果的訓(xùn)練方式，并且將當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)方案與素質(zhì)教育相結(jié)合，更適合社會(huì)發(fā)展要求。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在高校體育開展拓展訓(xùn)練課程是非常有必要的，而且開展這些活動(dòng)也會(huì)吸收借鑒其他學(xué)科的優(yōu)秀理論成果，將心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科和體育活動(dòng)相結(jié)合，為開展拓展活動(dòng)奠定穩(wěn)定的理論基礎(chǔ)，以學(xué)生為主，側(cè)重團(tuán)體的力量，教學(xué)模式一點(diǎn)點(diǎn)改變，與當(dāng)今社會(huì)的人才要求想結(jié)合，突出拓展訓(xùn)練的素質(zhì)教育方式，雖然，現(xiàn)在的拓展訓(xùn)練還不夠成熟，但是相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索研究，拓展活動(dòng)的前景會(huì)越來(lái)越好。

[1]張祥彪.上海市拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及高校體育引入拓展訓(xùn)練課程的研究[D].華東師范大學(xué)，2007.

[2]吳杰.體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)及教學(xué)模式研究.[J].教學(xué)與管理，2006(27):76-77.

[3]于秋芬，王立春.拓展訓(xùn)練在普通高校體育實(shí)踐教學(xué)中開展的可行性探討[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2007(1):49-50.

G807

A

2095-2813(2016)12(c)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.059