高校足球文化建設探析

林翔

(南京中醫(yī)藥大學體育部 江蘇南京 210000)

高校足球文化建設探析

林翔

(南京中醫(yī)藥大學體育部 江蘇南京 210000)

近年來,足球運動在我國高校中的發(fā)展呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象,越來越多的大學生參與到這項運動中來。然而,當前我國高校在足球文化建設方面還存在不少短板,既不利于足球運動在我國的推廣普及,也不利于大學生綜合素質(zhì)的提高。該文即分析了現(xiàn)階段高校在足球文化建設方面的問題,并提出了相應對策。

高校 足球 文化 建設

足球起源于中國，現(xiàn)代足球則發(fā)端于英國?，F(xiàn)代足球運動自誕生以后，就以其整體性、競技性、娛樂性、易行性深受廣大運動愛好者的歡迎。經(jīng)過150余年的發(fā)展，如今足球運動已風靡全球，有著“世界第一運動”的美譽。隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，足球在大學校園中已經(jīng)是一項比較普及的運動，幾乎每個高校都有一個甚至數(shù)個足球運動場地，參與足球運動的大學生人數(shù)也逐年增多。然而，當前我國部分高校領導還未充分認識到足球運動對培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要作用，很多高校的足球教學、管理、推廣等方面的工作都與其迅速發(fā)展的態(tài)勢不相匹配，導致足球運動在高校中進一步發(fā)展面臨諸多不利因素。因此，加強對高校足球文化建設方向、方法、策略的研究，十分迫切且必要。

1 高校足球文化的內(nèi)涵

足球文化是指足球運動在其歷史發(fā)展過程中所形成的某一地域的人們廣泛認同的物質(zhì)文明和精神文明的總和。高校校園足球文化則是指足球文化與校園文化的結(jié)合。校園足球文化可以分為廣義與狹義兩個層面，廣義上是指高校校園內(nèi)與足球運動有關(guān)的一切事物的總和，如足球運動設施建設、足球運動管理、足球教學、足球比賽、足球講座、足球啦啦隊、足球宣傳與表演等；狹義上一般指高校自己組織的以及校際之間舉辦的足球比賽。

2 高校足球文化的組成

高校足球文化可以分為4個組成部分，分別為物質(zhì)、規(guī)范、精神、行為4個層面的文化。物質(zhì)文化是指高校內(nèi)有關(guān)足球運動的場地、設備、設施、器材、師資等，物質(zhì)文化是高校足球運動有效開展的基礎支撐；規(guī)范文化是指高校內(nèi)進行足球運動的規(guī)則體系和實踐模式，前者包括相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度、條例規(guī)則，后者是指管理模式、執(zhí)行方式方法、制度運行等；精神文化是指高校在足球運動方面樹立的運動理念、運動精神、指導思想、發(fā)展目標等，是高校足球運動不斷發(fā)展的內(nèi)在動力；行為文化是指高校內(nèi)足球運動所有參與者的行為要求和行為狀態(tài)，是組成足球文化的基本因素。

3 當前我國高校足球文化建設過程中的主要問題

3.1 對足球文化建設重視不足

足球運動之所以能夠成為“世界第一運動”，正源自于它所承載的優(yōu)秀文化因子以及足球運動本身的巨大魅力。在高校內(nèi)開展足球運動既能夠培養(yǎng)大學生的運動意識、運動技能和運動習慣，促進大學生身心健康發(fā)展，又能夠啟發(fā)大學生思想，陶冶大學生情操，磨練大學生意志，培養(yǎng)大學生的團結(jié)協(xié)作和拼搏進取精神，對提升大學生的綜合素質(zhì)具有重要意義，也是深入推進大學生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。然而，目前很多高校的管理者僅僅把足球作為一項普通的運動項目對待，對其重要性認識不足，對校園內(nèi)的足球文化建設停留在開展足球教學，建設足球場地等最基礎的階段，嚴重制約了大學校園內(nèi)的足球發(fā)展。

3.2 對足球文化建設投入偏低

基本的足球運動對場地、設施的要求不高，但是當稍微提升其運動層次時，對場地的要求就比較高了。比如在激烈對抗的足球比賽中，必須要有相對專業(yè)的草坪、醫(yī)護人員、裁判、觀眾席、足球?qū)氊?、啦啦隊等，這一切都意味著投入。而現(xiàn)階段我國大部分高校都沒有建立起系統(tǒng)的足球文化建設預算投入、管理機制，針對足球運動的總體投入水平較低，只能滿足大學生最基本的足球訓練，在高校足球文化的精神文化、行為文化建設領域幾近空白。高校對足球文化建設的投入偏低在一定程度上挫傷了大學生參與足球運動的積極性，成為高校內(nèi)足球運動發(fā)展的一大不利因素。

3.3 足球教學模式僵化落后

足球教學是高校足球文化建設的重要方面，其一方面起著推廣、普及足球知識和運動技能的作用，一方面承擔著提高大學生足球運動意識和運動技術(shù)的任務，在足球文化建設中有著不可替代的重要意義。但目前很多高校的足球教學理念陳舊，教學方法落后，教學手段單一，難以起到其應該起到的作用。比如部分高校足球運動教師仍然沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，過于注重足球理論知識的教授和運動技術(shù)的重復訓練；在教學手段上長年不變，沒有充分借鑒現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢充實課堂教學，使得足球課堂枯燥乏味，對培養(yǎng)大學生的足球運動興趣十分不利。

4 高校足球文化建設策略分析

4.1 轉(zhuǎn)變觀念,提高認識

不論是政府的各級教育部門，還是高校自身的領導以及相關(guān)管理人員，都應轉(zhuǎn)變對足球運動的認識，加深對足球運動的理解，加強對足球運動的重視，切實從思想上和行動上將高校足球文化建設工作擺在突出位置。要認識到高校足球文化建設不僅僅能夠提高大學生的綜合素質(zhì)，更是繁榮大學校園文化、推動我國體育事業(yè)發(fā)展、促進我國精神文明建設的重要措施。因此，一方面政府部門應制定更多的有利于高校開展足球文化建設的指導文件、政策措施，引導高校積極開展校園足球文化建設；另一方面高校自身應建立健全足球文化建設的相關(guān)體制機制，加強組織領導，從制度和組織兩個方面保障足球文化建設的開展。

4.2 加大投入,夯實基礎

投入是加強高校足球文化建設工作的基礎，加大投入不僅僅意味著建設更加完善的足球運動場館、設施、設備，更重要的是要建立起有利于足球運動推廣普及、水平提升的運營體系，從而全面、系統(tǒng)地推進高校足球文化建設。如舉辦規(guī)格更高、影響力更大的校園足球比賽，需要在學生運動員訓練、足球?qū)氊愡x拔、啦啦隊組建及管理、現(xiàn)場秩序維護、賽事宣傳、獎金設立等各個方面投入較多的人力物力財力，也只有通過更多的投入才能從整體上提升足球運動的魅力，從而吸引更多大學生參與。

4.3 優(yōu)化完善足球教學模式

足球運動本身就是在不斷發(fā)展完善之中適應不同民族、國家、地區(qū)的人們的運動文化心理的，高校在足球教學實踐中也應與時俱進，勇于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)出足球運動的時代性特征。首先，體育教師在教學中應樹立起以學生為本的教學理念，改變教師過度掌控教學設計和教學節(jié)奏的現(xiàn)狀，提高學生對教學過程的參與度；其次，教師應創(chuàng)新教學方式方法，適當將足球游戲、花式足球引入課堂教學，增強教學內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣；最后，教師應多多借鑒現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，以更加現(xiàn)代化的教學手段和多樣化的教學素材充實課堂教學。

4.4 營造良好的校園足球文化氛圍

人總是生活在一定的人文環(huán)境之中，文化氛圍對人的思想和行為有著潛移默化的影響。因此在高校的足球文化建設中，應充分重視校園文化氛圍的作用，通過營造良好的校園足球文化氛圍無形之中促進足球運動的發(fā)展。第一，高校應鼓勵大學生成立足球運動協(xié)會、俱樂部之類的學生組織，發(fā)揮大學生足球運動愛好者的引領作用；第二，高校應努力豐富大學生的課外足球活動，如花式足球表演、足球講座、足球比賽等，通過有趣的活動吸引大學生參與；第三，高校應加強對足球運動以及足球文化的宣傳，讓更多大學生了解足球，親近足球。

5 結(jié)語

隨著我國教育改革的持續(xù)推進和素質(zhì)教育的不斷深入，足球運動在我國高校中獲得了很大的發(fā)展，大學生的整體足球運動水平也有了很大提高，與此同時高校內(nèi)不利于足球運動發(fā)展的因素仍然在一定范圍內(nèi)存在。高校管理人員和體育教師應積極探索研究足球文化建設的方式方法，強化優(yōu)勢，補足短板，為足球運動在我國的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.121

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2095-2813(2016)12(b)-0121-02