“集善之家”
——流動(dòng)留守兒童的溫馨家園

吳忠市關(guān)工委

“集善之家”
——流動(dòng)留守兒童的溫馨家園

吳忠市關(guān)工委

寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)第八小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，流動(dòng)留守兒童占學(xué)生總數(shù)的68.4%，人數(shù)達(dá)700多人。為了探索教育管理流動(dòng)留守兒童的有效途徑，2012年初，吳忠市關(guān)工委和利通區(qū)關(guān)工委在利通八小創(chuàng)建了流動(dòng)留守兒童“集善之家”。4年來，以利通八小“集善之家”為平臺(tái)，創(chuàng)新思維，積極探索，采取多種形式對(duì)流動(dòng)留守兒童實(shí)行人性化、全方位的教育和管理，取得了顯著成效。

多方支持創(chuàng)建“集善之家”

利通八小“集善之家”的建設(shè)得到了自治區(qū)關(guān)工委和吳忠市委、市政府的關(guān)懷和重視，也得到了社會(huì)各界的大力支持。自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)先后到八小調(diào)研，向“集善之家”捐款捐物；吳忠市黨政領(lǐng)導(dǎo)多次視察、專題研究“集善之家”建設(shè)，撥款20萬元用于“集善之家”的改擴(kuò)建工程，把“集善之家”的規(guī)模由初建時(shí)的60多平方米擴(kuò)展到1800多平方米，由5個(gè)功能室增加到12個(gè)功能室?，F(xiàn)在的“集善之家”擁有一座四層的樓房，內(nèi)設(shè)圖書閱覽、手工制作、親情溝通、心靈驛站、形體訓(xùn)練、圍棋、繪畫、電子琴、乒乓球、合唱、愛心超市、生活技能訓(xùn)練等功能室，室內(nèi)布置精心，環(huán)境溫馨宜人。

“集善之家”的活動(dòng)時(shí)間為每周一至周五的下午四點(diǎn)半到六點(diǎn)。為解除進(jìn)城務(wù)工父母的后顧之憂，學(xué)校依據(jù)父母早出晚歸的務(wù)工時(shí)間，允許流動(dòng)留守兒童早到校、晚離校，他們?cè)凇凹浦摇钡幕顒?dòng)時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。周六和周日“集善之家”分別安排了上下午各兩小時(shí)開放時(shí)間，供流動(dòng)留守兒童活動(dòng)，解決他們無處可去的問題。

創(chuàng)新思維開辟育人新途徑

利通八小拓展深化學(xué)校課堂教學(xué)，把“集善之家”作為第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全方位教育，引導(dǎo)流動(dòng)留守兒童全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。

抓以德育人教育。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過升旗、廣播、電子屏、小報(bào)、展板、演講比賽，在學(xué)生中廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、入心入腦，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，使愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善內(nèi)化為學(xué)生的道德情感，外化為自覺的行為規(guī)范。開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)開展公益活動(dòng)，到敬老院，孤寡老人家中獻(xiàn)孝心。征集參與活動(dòng)的優(yōu)秀文章81篇，出版《童心如歌》一書。

抓以情慰心教育。一是舉辦流動(dòng)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校。邀請(qǐng)專家進(jìn)行家教講座，提升家長(zhǎng)的家教能力，引導(dǎo)他們切實(shí)承擔(dān)起教育子女成長(zhǎng)成才的責(zé)任。二是開辟親情溝通渠道。為“集善之家”配備了電腦和電話，讓孩子們通過視頻和電話與遠(yuǎn)在外地務(wù)工的父母交流感情。三是促進(jìn)家?；?dòng)。成立家長(zhǎng)理事會(huì)，建立流動(dòng)留守兒童檔案和家校聯(lián)系卡，歡迎家長(zhǎng)進(jìn)“集善之家”參與孩子的活動(dòng)，開展“走進(jìn)家庭，攜手育人”教師大家訪活動(dòng)，組織全校老師深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。四是開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。學(xué)校的43名黨員教師與重點(diǎn)幫扶對(duì)象結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)子，對(duì)幫扶對(duì)象生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，使相對(duì)缺乏親情關(guān)愛的流動(dòng)留守兒童如沐春風(fēng)。

抓以樂促智教育。流動(dòng)留守兒童在課余時(shí)間到“集善之家”彈琴、唱歌、畫畫、下棋、打球，舒展心情，培育興趣，享受生活樂趣，增長(zhǎng)聰明才智。自“集善之家”創(chuàng)建以來，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們創(chuàng)作了各類童謠500多首，創(chuàng)作的書法、繪畫作品數(shù)以千計(jì)。

抓以技促能教育。學(xué)生們喜歡在“集善之家”閱覽書報(bào)雜志，做手工勞動(dòng)，既擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，又提高了他們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)和生活技能。利通八小每個(gè)寒暑假都在“集善之家”舉辦手工制作比賽，當(dāng)場(chǎng)表演廚藝，當(dāng)場(chǎng)展示作品，進(jìn)行評(píng)選。還教給學(xué)生簡(jiǎn)單的洗衣、做飯、生活自理、安全防范等技能。這些活動(dòng)，發(fā)揮了少年兒童的想象力和潛質(zhì)特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

抓慈善救助教育。吳忠市關(guān)工委聯(lián)合相關(guān)部門連續(xù)兩年到利通八小與流動(dòng)留守兒童過“六一”，開展“中國(guó)夢(mèng)·七彩夢(mèng)”關(guān)愛流動(dòng)留守兒童、“微心愿認(rèn)領(lǐng)”、“我與孩子共午餐”等活動(dòng)，深受孩子們喜愛?！凹浦摇笔盏缴鐣?huì)各界捐助的錢物共計(jì)7.5萬元。學(xué)校用這些捐贈(zèng)資助流動(dòng)留守兒童和困難學(xué)生1100多人，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生400多人。開展“日行一善”活動(dòng)，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，采取手拉手、一對(duì)一、多幫一等形式，把日行一善落實(shí)到對(duì)流動(dòng)留守兒童的關(guān)愛之中，形成人人獻(xiàn)愛心、人人奉獻(xiàn)社會(huì)的風(fēng)尚。

加強(qiáng)互動(dòng)造福更多流動(dòng)留守兒童

經(jīng)過4年的探索、實(shí)踐，“集善之家”已成為流動(dòng)留守兒童健康成長(zhǎng)的溫馨家園，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，得到了各方面的好評(píng)。小雨的父親說：“我從安徽來吳忠做生意，女兒在八小讀書。學(xué)校對(duì)我們很關(guān)照，家里操不到的心做不到的事，學(xué)校老師都替我們想到了、做到了。學(xué)校還經(jīng)常和我聯(lián)系，告訴我女兒的學(xué)習(xí)情況。女兒在學(xué)校很安全，我也很放心?！?014年，自治區(qū)關(guān)工委把利通八小“集善之家”確定為“自治區(qū)流動(dòng)留守兒童教育基地”。

吳忠市關(guān)工委和利通區(qū)關(guān)工委在創(chuàng)建利通八小“集善之家”，探索教育管理流動(dòng)留守兒童的同時(shí)，也發(fā)揮“集善之家”流動(dòng)留守兒童教育基地的示范帶動(dòng)作用，加強(qiáng)與利通區(qū)城鄉(xiāng)各級(jí)關(guān)工委的聯(lián)系互動(dòng)。比如，利通八小每逢寒暑假舉辦手工制作比賽時(shí)，都邀請(qǐng)城市社區(qū)和郊區(qū)村鎮(zhèn)的一些流動(dòng)留守兒童參賽?！凹浦摇睘閰①悓W(xué)生準(zhǔn)備了材料和工具，當(dāng)場(chǎng)表演展示作品，并進(jìn)行評(píng)比表彰。每年春季全市舉辦關(guān)工委骨干培訓(xùn)班時(shí)，都組織參培人員到“集善之家”參觀。還及時(shí)地把“集善之家”的做法，介紹給全市各級(jí)關(guān)工委，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村，結(jié)合自身實(shí)際，探索流動(dòng)留守兒童喜聞樂見的教育管理模式，使廣大流動(dòng)留守兒童都能分享到“集善之家”的溫馨氣息。