體育院校體操教學(xué)改革發(fā)展研究①

郝慶威

（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102）

體育院校體操教學(xué)改革發(fā)展研究①

郝慶威

（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102）

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，人們開(kāi)始投入更多的精力關(guān)注體育賽事，同時(shí)也加強(qiáng)自身體育鍛煉，體育鍛煉對(duì)于強(qiáng)化國(guó)民身體素質(zhì)具有重要意義。體操作為體育院校的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中的地位卻日趨低下，這對(duì)體育院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分不利，因此，探尋當(dāng)前體育院校體操教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策就顯得十分迫切和必要。而對(duì)于體育院校來(lái)講，深化體育教育教學(xué)方式改革，有利于進(jìn)一步提升高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)對(duì)體育院校體育教育專業(yè)體操教學(xué)改革及策略進(jìn)行研究分析，以此為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供一定借鑒。

體育院校 體操教學(xué)改革 研究

社會(huì)發(fā)展伴隨著體育的繁榮，一方面，生產(chǎn)水平的進(jìn)步使得人們從繁忙的的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，擁有了更多的自主休閑時(shí)間去分配給體育運(yùn)動(dòng)；另一方面，社會(huì)的快速發(fā)展使得人們的生活條件大為改善，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的牢固，才能更多地在體育運(yùn)動(dòng)中有所投入。但是人們的生活質(zhì)量并不和時(shí)間的增多、物質(zhì)生活的豐富成正比，正如“增長(zhǎng)不等于進(jìn)步，發(fā)展不等于幸?！币粯樱虼?，在社會(huì)的快速發(fā)展中，如何充分享受文明成果，不斷提升生活質(zhì)量，是我們探索的目標(biāo)，物質(zhì)文明和精神文明相輔相成，而體育作為發(fā)展精神文明的重要保障，應(yīng)該得到新的認(rèn)識(shí)和發(fā)掘。

近年來(lái)，人們對(duì)體育越來(lái)越關(guān)注，因?yàn)樗沟萌藗冊(cè)诜泵χ袛D出空閑時(shí)間，獲得良好的休閑和身體素質(zhì)的提高。它的自主性與競(jìng)爭(zhēng)性可以緩解工作學(xué)習(xí)中緊張的頭腦，解除人際交往中的精神壓力。體育院校作為培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才的搖籃，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)體育人才的重任，而體操教學(xué)作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性課程，在體育院校中體育課程扮演越來(lái)越重要的角色。但是，現(xiàn)階段的體操教學(xué)改革還不夠理想，教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法滿足時(shí)代所需，對(duì)體操教學(xué)質(zhì)量的提升還不夠。因此，針對(duì)現(xiàn)階段體育院校體操教學(xué)進(jìn)行深入改革，全面提高學(xué)生體操素質(zhì)，勢(shì)在必行。

1　體育院校體操教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1體操教學(xué)不受重視

體操教學(xué)是一個(gè)內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是，近年來(lái)體操教學(xué)課時(shí)不斷被壓縮調(diào)整，從20世紀(jì)80年代的200學(xué)時(shí)減少到了現(xiàn)在的64學(xué)時(shí)，有的體育學(xué)院更少，只有32學(xué)時(shí)，這就使得不斷壓縮的學(xué)時(shí)無(wú)法承擔(dān)原本龐雜的教學(xué)內(nèi)容，再加上教師受到學(xué)校管理的限制，無(wú)法從教學(xué)上做出相應(yīng)的改變，因此，只有將教學(xué)內(nèi)容壓縮、降低難度，這就導(dǎo)致了教學(xué)的淺嘗輒止，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2師資力量不完善

高校經(jīng)過(guò)了大規(guī)模擴(kuò)招、擴(kuò)建之后，各個(gè)高校學(xué)生數(shù)量突飛猛進(jìn)、學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。在大規(guī)模擴(kuò)招、擴(kuò)建之后，各個(gè)高校的學(xué)生達(dá)到了前所未有的數(shù)量，但是與大幅上升的學(xué)生相比，學(xué)校的師資力量并沒(méi)有跟上，學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)器材的建設(shè)嚴(yán)重滯后。在教學(xué)中由于教師資源的稀缺，很多高校出現(xiàn)了一個(gè)教師同時(shí)給幾百個(gè)學(xué)生授課、幾十個(gè)人一起做一個(gè)運(yùn)動(dòng)練習(xí)、課后學(xué)生無(wú)法進(jìn)行體操練習(xí)、一個(gè)教師同時(shí)擔(dān)任多門(mén)課教學(xué)等情況，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的體操練習(xí)效果，對(duì)體操的興趣自然也就無(wú)法提高。

1.3體操教學(xué)方法單一

當(dāng)前體操教學(xué)由于內(nèi)容多、難度大、課時(shí)少，很多體操教師教學(xué)中往往采用最簡(jiǎn)單的教學(xué)方式——講解示范法，教師在講解中首先將體操動(dòng)作分步驟講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，其次，教師講解完就會(huì)來(lái)回巡視糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這種教學(xué)方式有助于緩解學(xué)時(shí)的緊張和教學(xué)任務(wù)繁重之間的矛盾，但是這種教學(xué)模式忽略了教師、學(xué)生、環(huán)境的不同，無(wú)視教學(xué)活動(dòng)的多樣性和不確定性，將不同學(xué)生用一種方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致了價(jià)值引導(dǎo)和自主建構(gòu)的缺失，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也造成了極大的打擊。這種過(guò)度強(qiáng)調(diào)“教”而忽視“學(xué)”的教學(xué)方式，將體操教學(xué)完全模式化了，不利于教學(xué)改革提倡的探究式、合作式教學(xué)，不利于對(duì)學(xué)生體操興趣的培養(yǎng)，抹殺了學(xué)生對(duì)體操的積極性與主動(dòng)性。

1.4體操教學(xué)內(nèi)容更新慢

我國(guó)體操教學(xué)經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，雖然體操教學(xué)內(nèi)容幾經(jīng)調(diào)整修改，但是其教學(xué)內(nèi)容體系沒(méi)有什么大的變化，改變的只是動(dòng)作的難度和內(nèi)容上的微小調(diào)整。體操教學(xué)基本的教學(xué)內(nèi)容還是以競(jìng)技體操內(nèi)容為主，體操競(jìng)技中的一些動(dòng)作難度較大，而現(xiàn)在學(xué)生受到高考指揮棒壓力，生活中運(yùn)動(dòng)較少，學(xué)生身體素質(zhì)或運(yùn)動(dòng)能力普遍下降，還是沿用傳統(tǒng)的體操教學(xué)方式無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)很大的困難。而隨著社會(huì)的發(fā)展以及全民體育健身計(jì)劃的實(shí)施，現(xiàn)行的體操教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展、高校大學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)了。

2　促進(jìn)體育院校體操教學(xué)改革發(fā)展的途徑

2.1提高體操教學(xué)的重視程度

體操是一項(xiàng)內(nèi)容豐富的體育項(xiàng)目，能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)的性格和拼搏精神、能夠全面地、有針對(duì)性地鍛煉身體，尤其是對(duì)自我保護(hù)、力量素質(zhì)和平衡素質(zhì)都有很好的提升。體操的學(xué)習(xí)還能夠有效地提升學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)和一般素質(zhì)，給其他各方面體育運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也有助于學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)和組織紀(jì)律的增強(qiáng)。正因?yàn)槠淙绱酥匾淖饔茫瑲v來(lái)體操課程都是體育院校重要的基礎(chǔ)課程，由于科技的快速發(fā)展，國(guó)家政策的不重視，近些年來(lái)體操課程的地位才日趨低下，越來(lái)越不受到師生歡迎。但這都是客觀條件導(dǎo)致，我們要加強(qiáng)宣傳，重新認(rèn)識(shí)體操課程的意義，充分挖掘體操項(xiàng)目鍛煉價(jià)值和教育作用，切實(shí)加強(qiáng)體操教學(xué)的質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)投入，重視教師培養(yǎng)

導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差的主要原因就是教學(xué)資源不足，這其中包括兩點(diǎn)：第一，教師負(fù)擔(dān)過(guò)重。高校教師資源的稀缺，導(dǎo)致一個(gè)教師要同時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)、室外教學(xué)、器材教學(xué)等，這使得教師過(guò)于繁忙，無(wú)法靜下心來(lái)研究教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。第二，硬件設(shè)施不健全，很多高校盲目擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)大量增加，硬件設(shè)施卻嚴(yán)重落后，學(xué)生上課有的都找不到應(yīng)有的設(shè)備，這些都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體操造成了嚴(yán)重的影響。

所以，高校要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從根本上去解決體操教學(xué)中存在的問(wèn)題。首先要采取積極措施為教師提供便利，精簡(jiǎn)教學(xué)管理中的繁瑣流程，在教學(xué)管理中以老師為主，發(fā)揮教師教學(xué)的自主性，形成特色教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引進(jìn)教師資源，人才是一個(gè)高校發(fā)展的必要保障，不僅僅在科研，也在教學(xué)質(zhì)量方面，同時(shí)改善教師工作環(huán)境，為教師的教學(xué)提供良好的平臺(tái)；最后，完善體操教學(xué)硬件設(shè)施，增加與學(xué)生相關(guān)的硬件建設(shè)，比如：專業(yè)教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、體操相關(guān)器材等，使學(xué)生在體操學(xué)習(xí)的道路上走得更加順暢。

2.3多樣化教學(xué)形式，增加學(xué)生興趣

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，他們長(zhǎng)時(shí)間受到教學(xué)的控制，會(huì)越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)的興趣，這很不利于學(xué)生知識(shí)的掌握以及相關(guān)知識(shí)實(shí)踐中的應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量的提升僅靠示范講解強(qiáng)塞給學(xué)生是不夠的，要他們自己去理解、去思考才能真正學(xué)以致用。這就要求教師在教學(xué)中根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)更具有實(shí)踐意義的多元化、開(kāi)放式的教學(xué)手段。還要將體操教學(xué)與當(dāng)前新興技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，利用多媒體語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、圖片的多樣性加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知。

2.4及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代的快速發(fā)展增強(qiáng)了信息傳播的多樣性，教學(xué)內(nèi)容也要及時(shí)更新才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上要注重科學(xué)性、實(shí)踐性、發(fā)展性與整體性，更要注重教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性，這樣才能不被時(shí)代所拋棄。在教學(xué)內(nèi)容上還要對(duì)體育競(jìng)技內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性刪選，使其更加具有趣味性、實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

加強(qiáng)信息平臺(tái)的構(gòu)建，其豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，對(duì)于自身已經(jīng)理解的知識(shí)可以一帶而過(guò)，對(duì)于未知的新知識(shí)可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，還可以對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解?？偠灾?，每個(gè)學(xué)生可以更加自由地利用時(shí)間針對(duì)自身薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)去安排學(xué)習(xí)，這樣也降低了學(xué)生由于起點(diǎn)差帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的不平等。

3　結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前體育院校體操課程日益邊緣化，重視程度越來(lái)越低，高校體育工作者不能夠聽(tīng)之任之，要大力宣傳，將其價(jià)值和教育價(jià)值提高到應(yīng)有的地位。文章從當(dāng)前體育院校體操教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題著手，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，提出了促進(jìn)體育院校體操教學(xué)改革發(fā)展的辦法，這需要高校體育工作者自身的努力，與需要教育管理部門(mén)的大力配合，重視體操基礎(chǔ)教學(xué)，功在高校，利在萬(wàn)民。

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G8

A

2095-2813（2016）09（a）-0029-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.029

郝慶威（1963，3—），男，漢，遼寧人，碩士，教授，研究方向：體操、健美操教學(xué)等。