藝術(shù)類健美操方向特長生消極心理活動分析①

張理才（武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430000）

藝術(shù)類健美操方向特長生消極心理活動分析①

張理才
（武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430000）

藝術(shù)類健美操特長生不僅要面臨專業(yè)課壓力，而且還要面臨文化課壓力，這將會對他們心理產(chǎn)生焦慮的情緒，不利于他們?nèi)松０l(fā)展，也不利于他們報考普通高校愿望的實現(xiàn)。該文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法對武漢市二中、武漢市四中、武漢市一中等6所學校藝術(shù)類健美操方向特長生的心理活動進行分析，得出：由于主觀因素引起的消極的情緒，主要是學生的性格、自身專業(yè)水平、文化成績；由于客觀因素引起的消極的情緒，主要是家庭的期望、學校的因素、社會的評價。提出了能促進學生們良好的心理發(fā)展的相關(guān)建議，希望對提高他們的學習積極性有一定的幫助。

藝術(shù)類 特長生 健美操 消極心理

藝術(shù)類健美操方向的特長生，要考上一個普通高校，他們不僅在專業(yè)課要達到這個普通高校的要求，而且文化課也要達到這個普通高校要求，才可能有機會獲得一張進入普通高校的入場卷。健美操對人體的基本素質(zhì)、舞蹈功底、音樂的感受能力有很大的要求，要達到一個好成績很不容易的，尤其對于一些學習健美操時間短，基本素質(zhì)薄弱的學生，更是難上加難。所以，對于報考藝術(shù)健美操方向的這一類特長生，他們不僅要面臨文化課的壓力，而且也要面臨專業(yè)課的壓力，這會使部分學生心里產(chǎn)生焦慮等消極的情緒，這不利于學生正常發(fā)展，同時不利于學生的報考高普通高校目標的實現(xiàn)?；诖?，文章運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法對武漢市二中、武漢市四中、武漢市一中等6所學校藝術(shù)類健美操方向特長生的心理活動進行分析，得出產(chǎn)生消極情緒的原因，提出幾點建議，希望能促進有焦慮的消極情緒學生的心理發(fā)展，從而幫助提高的他們的學習積極性，早日完成大學夢。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

以武漢市二中、武漢市四中、武漢市一中等6所學校藝術(shù)類健美操方向特長生的心理活動為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據(jù)此文的需要，通過查閱知網(wǎng)、百度搜索、圖書館翻閱著作，對“藝術(shù)類特長生”“健美操的內(nèi)涵”“心理活動的特點”等一些資料進行整理，歸納論文需要知識，對藝術(shù)類健美操方向特長生的心理活動研究提夠了一定的理論支撐。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)此文的需要，設(shè)計了有關(guān)藝術(shù)類健美操方向特長生主觀因素引起消極情緒和客觀原因，問卷發(fā)送180份，回收153份，有效數(shù)153份，回收率是85％，有效率100％。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel對收集的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對一些相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1心理活動的相關(guān)特征

心理活動是一個人的心理過程，主要表現(xiàn)人的記憶、人的思維、人的意志力，它很大程度上取決于一個人的性格和能力。積極的心理活動能使學生承受更大的壓力，培養(yǎng)他們的抗擊困難的能力；消極的心理活動能使學生對任何事物都缺乏自信心，總是對生活抱有消極情緒。

2.2藝術(shù)類健美操方向特長生主觀因素引起消極情緒的分析

主觀因素引起的消極情緒，一般都是和自身的因素有關(guān)。通過對武漢市6所有代表性藝術(shù)類健美操方向特長生學校的學生關(guān)于主觀因素引起消極情緒的問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：消極情緒產(chǎn)生的主觀原因來看，調(diào)查的153人中，學生認為性格這一主觀因素是產(chǎn)生消極情緒的最大因素；其次是學生自己專業(yè)水平；最后學生認為是自己的文化水平，占到了26.1％。一個人的性格改變是需要很長時間的，因此性格所占的比例因素最大，對于這一些代表性的高中，學生們文化底子還是不錯的，所以他們認為文化水平引起的消極情緒比專業(yè)水平引起的消極情緒低。性格有兩種，第一種是內(nèi)向型性格，這種人在生活中表現(xiàn)為文靜、少言；第二種性格是外向型，這種人在生活中表現(xiàn)為活潑、開朗。心理學經(jīng)過試驗表明，這兩種性格的人有著不一樣的學習特征，活潑、開朗的人更容易領(lǐng)悟新的東西，思維能力更強。健美健美操對人體的基本素質(zhì)、舞蹈功底、音樂的感受能力有很大的要求，需要接受能力強，思維能力強的學生，所以對于一些內(nèi)向型的孩子，在平時訓練中有很大的消極情緒。教練們的制定訓練內(nèi)容和方法沒有與時俱進，同時也沒有和普通高校的要求協(xié)調(diào)發(fā)展，以至于他們的專業(yè)水平給他們造成一定的消極情緒。對于文化水平，學生們都是來自一些代表性的高中，文化底子還是不錯的，相比專業(yè)課帶來的壓力，文化課壓力要小一點。

2.3藝術(shù)類健美操方向特長生客觀因素引起消極情緒的分析

客觀因素引起的消極情緒，一般都是外界的環(huán)境引起的。通過對武漢市6所有代表性藝術(shù)類健美操方向特長生關(guān)于客觀因素引起消極情緒的問卷調(diào)查，具體調(diào)查結(jié)果得出消極情緒產(chǎn)生的原因，在調(diào)查153人中，學生認為第一名是家庭因素是，第二名是學校期望，第三名是社會評價。學生從小就在父母的期望下長大，這些期望給無形中給孩子造成巨大壓力，因此家庭因素比例會最大；學校的期望主要是對學生的升學率；社會的評價主要是同學的討論、外界對自己的評價、老師對自己的評價。每個父母親都希望自己子女少走彎路，他們把子女們?nèi)松?guī)劃都制定好了，包括現(xiàn)階段的學習成績和以后子女要上的大學，希望子女們朝著他們那個規(guī)劃走去，但是他們很少了解自己子女們對自己的人生規(guī)劃，沒從實際情況去期待子女的結(jié)果，這給他們現(xiàn)階段的學習造成很大的影響，使他們有很大壓力，讓他們產(chǎn)生很大消極情緒。評價一個學校的好壞，學校的升學率占絕對高的比例，所以學校非?？粗刈约旱纳龑W率，他們會對自己的學生給予很高期望，尤其對于藝術(shù)類特長生。因為藝術(shù)類特長生享有國家在文化上的優(yōu)惠政策，但是特長生升學和別的不一樣，其還包括了專業(yè)成績的達標和文化成績的達標，他們面臨的壓力會更大，會產(chǎn)生很大的消極情緒。高中生現(xiàn)在正處于健全心智的階段，他們的社會閱歷少，他們對同學們之間的討論、外界對自己的評價、老師對自己的批評，很難做出正確的判斷，以至于一些良性的批評建議會被他們當成對自己的傷害，這在不知覺中增加了自己消極情緒。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）心理活動影響學生的學習積極性，積極的情緒能使學生承受更大的壓力，培養(yǎng)他們的抗擊困難的能力；消極的情緒能使學生對任何事物都缺乏自信心、自暴自棄。

（2）影響藝術(shù)類健美操方向特長生消極情緒的主觀因素主要表現(xiàn)為三方面：第一方面是比例最大的學生自己性格；第二方面是比例中間的學生專業(yè)水平；第三面是比例最小的學生文化水平。

（3）影響藝術(shù)類健美操方向特長生消極情緒的客觀因素主要表現(xiàn)為三方面：第一方面是比例最大的家庭的因素；第二方面是比例中間的學校的期望；第三方面是比例最小的社會評價。

3.2建議

（1）老師對學生進行思想上的開導，使其對壓力有正確的認識，多學習一些心理學和教育學相關(guān)學科知識，多了解學生的一些心理活動和動態(tài)，創(chuàng)新和多方面地去培養(yǎng)學生抗壓抗打擊能力，讓他們逐漸對一些負面事物產(chǎn)生并抱有積極的情緒。

（2）學生要嘗試改變自己性格，內(nèi)向型的向外向型的發(fā)展，外向型的繼續(xù)保持；同時也要時刻關(guān)注各普通高校的招生簡章，這樣才能夠?qū)Υ擞嗅槍π缘厝ビ柧殹?/p>

（3）家長應(yīng)該多和自己孩子交流，給予孩子引導，多給予積極鼓勵。而不僅僅是指導；學校應(yīng)多開展一些心理訓練的課程，培養(yǎng)學生們的抗壓能力。

［1］ 劉煥彩.普通高中藝術(shù)特長生培養(yǎng)研究［D］.河北師范大學，2013.

［2］肖光來.健美操［M］.北京：人民體育出版社，2004：28.

［3］黃偉揚.教練員臨場心理活動影響因素之研究［D］.蘇州大學，2012.

［4］耿少霞.內(nèi)外向性格對師范大學生英語水平的影響［D］.河北師范大學，2010.

G633.96

A

2095-2813（2016）08（c）-0075-02

張理才（1990—），男，漢，湖南懷化人，碩士在讀，研究方向：健美操訓練理論與方法。