高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策探究

李偉（忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西忻州 034000）

高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策探究

李偉
（忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西忻州 034000）

體育學(xué)科是高職教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)著強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、塑造學(xué)生良好品質(zhì)等作用。但是，當(dāng)前高職體育教學(xué)中存在著一些問題不利于以上作用的充分發(fā)揮。新課改理念將高效課堂作為高職體育教學(xué)的主要目標(biāo)，但是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中尚且存在一些問題，制約了教學(xué)效率的顯著提升，有礙于新課改目標(biāo)的高質(zhì)量落實(shí)。該文總結(jié)了高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀問題，并有針對性地提出了幾點(diǎn)應(yīng)對措施，以期對讀者有所參考。

高職 體育教學(xué) 現(xiàn)狀問題 有效對策 探究

體育學(xué)科是高職教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)著強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、塑造學(xué)生良好品質(zhì)等作用。但是，當(dāng)前高職體育教學(xué)中存在著一些問題不利于以上作用的充分發(fā)揮。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)全面了解高職體育教學(xué)現(xiàn)狀問題，并積極采取措施予以應(yīng)對，只有這樣才能切實(shí)提高高職體育教學(xué)實(shí)效。

1 高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀問題

1.1教學(xué)理念過于陳舊

體育意識淡薄、教學(xué)理念陳舊是當(dāng)前高職體育教學(xué)的通病，也是制約體育教學(xué)成效顯著提升的關(guān)鍵原因之一。一直以來，高職教育都片面重視文化知識教學(xué)活動(dòng)，而忽視了體育學(xué)科的重要性，因此在教學(xué)中普遍存在體育學(xué)科為文化學(xué)科“讓道”的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是高職辦學(xué)者、管理者、教師教育觀念過于陳舊，學(xué)生及家長等對體育學(xué)生的價(jià)值與作用缺乏認(rèn)識所導(dǎo)致的。

1.2教學(xué)內(nèi)容過舊過雜

當(dāng)前，高職體育教學(xué)必修課內(nèi)容明顯延續(xù)了中學(xué)體育教材的特點(diǎn)：小而全。這就導(dǎo)致學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很難對這些體育項(xiàng)目進(jìn)行有深度的學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生對每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都只了解了皮毛，而缺乏深層次的了解。另一方面，由于學(xué)生需要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目過多，因此過于繁雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容勢必會讓學(xué)生感到力不從心，極易產(chǎn)生逆反心理，從而對體育教學(xué)活動(dòng)失去興趣。

1.3教學(xué)目標(biāo)不夠合理

高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出該專業(yè)的特色與特點(diǎn)，只有這樣各個(gè)專業(yè)的體育教學(xué)活動(dòng)才能有針對性地對學(xué)生開展心理教育及體能強(qiáng)化活動(dòng)。比如深井作業(yè)、高空作業(yè)的專業(yè)體育教學(xué)中，不僅應(yīng)加大對學(xué)生的體能訓(xùn)練，而且還應(yīng)對其進(jìn)行必要的心理教育，從而盡可能降低學(xué)生的職業(yè)心理壓力。但是，當(dāng)前我國高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)中，幾乎都沒有明確體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，大多數(shù)專業(yè)的公共體育教學(xué)目標(biāo)都是完全一樣的，都沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)與職業(yè)需求。

2 有效應(yīng)對高職體育教學(xué)現(xiàn)狀問題的策略

2.1積極創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念是所有教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。針對當(dāng)前教學(xué)理念過于陳舊的現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)從上到下開展一場思想創(chuàng)新活動(dòng)，大膽革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，科學(xué)設(shè)定體育學(xué)科在高職教育中的地位。理念的更新應(yīng)從做高層管理人員開始，逐級下遷到體育教師、高職學(xué)生及家長等。在實(shí)際操作中，高職院校應(yīng)舉辦合理的教學(xué)改革總結(jié)會，會上應(yīng)詳細(xì)總結(jié)與分析該階段教學(xué)改革目標(biāo)與落實(shí)情況之間的差距，分析出現(xiàn)過大差距的原因，并積極采取措施肅清教育中殘存的傳統(tǒng)教學(xué)理念，比如體育課程屬于副科，可有可無、可多可少等思想。只有以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，才能使高職院校自上而下都能擺正體育學(xué)科的位置、充分認(rèn)識體育學(xué)科教學(xué)作用及價(jià)值，才能以更積極的態(tài)度對待體育教學(xué)活動(dòng)，才能合理增加課時(shí)數(shù)、自主創(chuàng)新教學(xué)方法、不斷提高學(xué)習(xí)積極性，最終促使體育教學(xué)效率顯著提升。另一方面，高職院校應(yīng)努力營造積極向上的校園體育氛圍，在正常的體育教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)固定性、經(jīng)常性地開展各種有趣的體育競賽活動(dòng)。這就需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，不斷提高教師的競爭意識與鍛煉意識，從而為學(xué)生樹立榜樣，用自己的言行舉止影響與感染學(xué)生，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)常性地參與體育鍛煉，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)終身體育意識。

2.2科學(xué)編寫體育教材

從某種意義上來講，體育教材是高職院校學(xué)生的“第二任體育老師”，其是教師組織教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，并影響了教學(xué)成效的高低。由此可見，合理而科學(xué)地選擇體育教材十分必要。因此，必須合理調(diào)整高職各個(gè)專業(yè)的體育教材內(nèi)容，適當(dāng)添加和學(xué)生未來職業(yè)、具體專業(yè)相符合的體育內(nèi)容，從而為學(xué)生更好適應(yīng)未來工作崗位創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的職業(yè)體育觀念，最終切實(shí)增強(qiáng)高職學(xué)生未來工作崗位所需要的體育運(yùn)動(dòng)能力、心理調(diào)節(jié)能力、體育鍛煉能力、自我保健能力等。但是，當(dāng)前我國高職院校所選用的體育教材，大多都是體育專業(yè)之外其他專業(yè)公用的公共體育教材，缺乏專業(yè)針對性，因此無法對各個(gè)專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)體育教育，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，而且還無益于學(xué)生未來就業(yè)能力的增強(qiáng)。在這種情況下，為滿足高職教育需求，學(xué)校應(yīng)組建專門的教材編寫委員會，投入充足的資金，自主編寫適合本校教學(xué)特色的、可滿足各個(gè)專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)需求的體育教材，將新編教材真正變成課余時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、提升體育能力的指導(dǎo)教師。在編寫體育教材的過程中，編寫人員應(yīng)研究與分析同類院校體育教材中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，將其有價(jià)值的內(nèi)容借鑒過來為我所用。另一方面，編寫人員還應(yīng)依照本校的體育設(shè)施情況及各個(gè)專業(yè)特色有針對性地編寫教材內(nèi)容，盡可能編寫出與本校實(shí)際情況相符的、有特色的體育教材。比如，編寫人員可通過調(diào)查，全面了解各個(gè)專業(yè)學(xué)生分別喜歡什么樣的體育項(xiàng)目，各個(gè)專業(yè)中男生與女生分別喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極將學(xué)生喜歡的新興的娛樂性、時(shí)尚性、休閑性的體育項(xiàng)目編寫到教材中。像女生喜歡的健美操，男女生都喜歡的街舞、肚皮舞等都可穿插到教材適合的章節(jié)中。

2.3合理制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的中心，所有教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)有目的性地展開的。在高職體育教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生都應(yīng)以積極的態(tài)度科學(xué)看待體育學(xué)科，并自主進(jìn)行體育教育、專業(yè)課程教育、文化課教育、職業(yè)規(guī)劃教育，充分利用每一種教育資源，促使體育教育和專業(yè)教育相互促進(jìn)、有機(jī)結(jié)合。我們可將教育專家提出的生活能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)當(dāng)成高職體育教學(xué)目標(biāo)，全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職教育以職業(yè)教育為核心，以提高學(xué)生的就業(yè)能力、實(shí)踐能力為最終教育目標(biāo)，這就需要體育教育能積極與專業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合在一起組織教學(xué)活動(dòng)，依照具體的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。比如，應(yīng)將提高學(xué)生的體力、耐力等作為車床工數(shù)控、汽車維修等專業(yè)的體育教學(xué)目標(biāo)，并將攀巖、田徑、舉重等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為這些專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容；應(yīng)將增強(qiáng)學(xué)生體力、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范站姿作為美容美發(fā)專業(yè)、旅游服務(wù)專業(yè)的體育教學(xué)目標(biāo)，并把禮儀、武術(shù)、舞蹈、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置為這些專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能將高職院校體育教學(xué)與專業(yè)技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合在一起，從而有針對性地增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)的能力，進(jìn)而充分發(fā)揮高職體育教學(xué)在職業(yè)服務(wù)方面的作用。

總之，體育學(xué)科是高職教育中的一門重要學(xué)科，其在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、優(yōu)秀品質(zhì)、良好心理素質(zhì)方面發(fā)揮著積極作用。因此，高職院校應(yīng)全面了解當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問題，并積極采取措施予以創(chuàng)新與改進(jìn)，從而不斷密切體育教育與專業(yè)教育的關(guān)系，進(jìn)而不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)的能力，最終為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。

［1］宋曉燕.我國高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策探究［J］.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：56-58.

［2］李朋朋.西安市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究［D］.西安體育學(xué)院，2013.

［3］田龍.高職院校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策［J］.遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）：77-79.

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2095-2813（2016）08（c）-0048-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.048