《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作應(yīng)做到“細(xì)”、“實(shí)”、“析”

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《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作應(yīng)做到“細(xì)”、“實(shí)”、“析”

《標(biāo)準(zhǔn)》是測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有激勵(lì)、教育、反饋和指導(dǎo)鍛煉的功能。做好《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作是落實(shí)此《標(biāo)準(zhǔn)》的有效舉措，“細(xì)”、“實(shí)”、“析”是做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)的重點(diǎn)。

一、細(xì)節(jié)決定成敗，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作要做到“三細(xì)”

1.“測(cè)試方案”全面、詳細(xì)。測(cè)試的時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、器材、組織以及安全預(yù)案等都要在“測(cè)試方案”中詳細(xì)闡述，讓人一目了然。做好測(cè)試動(dòng)員，以測(cè)試工作為切入點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作的開(kāi)展。哪怕是體育課隨堂測(cè)試也要有“測(cè)試方案”，如，測(cè)試器材的有效分配和合理使用；如何組織測(cè)試；如何安排已經(jīng)測(cè)試的學(xué)生進(jìn)行鍛煉；在測(cè)試前，如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防安全事故發(fā)生等。

2.測(cè)試時(shí)細(xì)致。若有其他學(xué)科教師合作參與測(cè)試工作，學(xué)校要組織培訓(xùn)，按照測(cè)試要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)試。細(xì)致檢查測(cè)試器材，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生測(cè)試。如，在測(cè)試“坐位體前屈”時(shí)，有的學(xué)生出現(xiàn)屈膝、猛推游標(biāo)等情況，測(cè)試教師就要細(xì)致指導(dǎo)動(dòng)作細(xì)節(jié)，以確保測(cè)得學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。

3.錄入上報(bào)細(xì)心。下載有關(guān)模板，錄入數(shù)據(jù)時(shí)要注意錄入的格式是否正確，細(xì)心錄入學(xué)生測(cè)試的成績(jī)，避免錯(cuò)、挪、誤。

二、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作要做到“三實(shí)”

1.測(cè)試方式實(shí)用。各校測(cè)試方式有以下幾種：“體育教師隨堂測(cè)試”、“全校達(dá)標(biāo)測(cè)試”、“分年級(jí)集中測(cè)試”以及“體育教師隨堂測(cè)試+集中達(dá)標(biāo)測(cè)試”。

“體育教師隨堂測(cè)試+集中達(dá)標(biāo)測(cè)試”是將不需要激烈熱鬧氣氛的項(xiàng)目（如，身高、體重、肺活量、坐位體前屈等）安排在體育室內(nèi)課，由體育教師進(jìn)行測(cè)試；將競(jìng)技類項(xiàng)目50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等安排“達(dá)標(biāo)測(cè)試賽”，由學(xué)校組織、體育教師負(fù)責(zé)、其他學(xué)科教師協(xié)作完成。各校應(yīng)根據(jù)自己的測(cè)試方案選擇適合本校的測(cè)試方式。

2.成績(jī)登記要真實(shí)，如實(shí)上報(bào)。如，50米跑測(cè)得的成績(jī)采用收尾法記錄（保留一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后第二位是非零數(shù)時(shí)就向前進(jìn)“1”。如9秒12應(yīng)以9秒2記錄，成績(jī)記為9.2）。按照所記錄的成績(jī)真實(shí)錄入上報(bào)，不夸大、不修飾。誠(chéng)實(shí)為人，忠實(shí)履行職責(zé)。

3.測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)結(jié)束后，參與測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)教師要有實(shí)惠。不能以口頭說(shuō)“你辛苦了”作反饋，讓“獎(jiǎng)勤罰懶”、“多勞多得”呈現(xiàn)在某些制度中不予落實(shí)?！吨行W(xué)體育工作指導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》中明確規(guī)定：“組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試（含統(tǒng)計(jì)、整理、上報(bào)），每班每學(xué)年計(jì)8課時(shí)。”所以給測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)教師實(shí)惠是合情合理合法的，有利于調(diào)動(dòng)體育教師積極性，有效推動(dòng)學(xué)校其他體育工作的開(kāi)展。

三、解析反思促成效，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作要做到“三析”

1.留心測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，思考對(duì)策，在體育教學(xué)中糾正。如，50米跑測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生起跑慢，臨近終點(diǎn)時(shí)跑速就明顯下降等，這就要求體育教師在常態(tài)課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生起跑和沖刺的教學(xué)，多形式練習(xí)提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)，提高沖刺能力并養(yǎng)成沖過(guò)終點(diǎn)后才能減速的習(xí)慣。以測(cè)試為鏡，提高教學(xué)實(shí)效。

2.有效分析所測(cè)的數(shù)據(jù)，形成能改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)體育工作的“分析報(bào)告”。在統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)背后分析出學(xué)生的體質(zhì)狀況和形成原因，并提出切合實(shí)際的有力措施，如，改善場(chǎng)地和設(shè)施條件；改進(jìn)教學(xué)，提高效率；加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的鍛煉督導(dǎo)；開(kāi)出有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)處方等；使學(xué)生體質(zhì)狀況不斷增強(qiáng)。不能輕描淡寫(xiě)和夸夸其談或避實(shí)就虛只講客觀，不談主觀。

3.上報(bào)數(shù)據(jù)后要解析總結(jié)這次測(cè)試得失，為下次有序高效測(cè)試作好鋪墊。如，將上報(bào)工作的有關(guān)模板導(dǎo)入交予計(jì)算機(jī)教師或?qū)W籍管理教師，既加強(qiáng)了合作，減少錄入失誤，提高效率，又能讓體育教師學(xué)到上傳技術(shù)。

—張知友（四川省峨眉山市第一小學(xué)，614200）整理