西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)特點分析

彭玉娟，蔣志紅

西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)特點分析

彭玉娟，蔣志紅

通過查閱文獻資料，從競技體育成就、職業(yè)競技聯(lián)盟、競技體育管理體制和競技體育的法律保障等方面分析了西班牙競技體育的發(fā)展和現(xiàn)有體制，并總結(jié)出西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出的4個特點：充分利用本地資源和優(yōu)勢，注重培養(yǎng)青少年運動員的綜合素質(zhì)，實行嚴格的教練員培養(yǎng)和考核制度，通過規(guī)?；母傎愄嵘\動水平。

西班牙；競技體育；后備人才；培養(yǎng)特點

近年來，西班牙競技體育的迅速崛起，引起了全世界的廣泛關(guān)注。自從西班牙在第9屆奧運會上獲得第1枚奧運會金牌之后，數(shù)屆奧運會的獎牌數(shù)一直是個位數(shù)，直到1992年第25屆巴塞羅那奧運會西班牙打破了獎牌個位數(shù)的魔咒，獲得了12枚金牌，在之后的歷屆奧運會上西班牙都保持著奧運會獎牌總數(shù)為兩位數(shù)的穩(wěn)定成績。也許單從獎牌數(shù)量上看，西班牙遠不如正處于發(fā)展中的中國，但從兩國獎牌數(shù)與人口之比看，會有另外的收獲。中國人口多達13.7億，而西班牙人口不足5 000萬，不到我國人口的1/27。以第31屆里約奧運會為例，我國獲得了70枚獎牌，其中包括26枚金牌，西班牙獲得了17枚獎牌，包含7枚金牌。這種奧運戰(zhàn)績對人口總數(shù)不足5 000萬的西班牙來說很不容易，不得不讓人重視[1]。奧運會金牌數(shù)量從來都不是衡量一個國家體育實力的唯一標準，在世界范圍內(nèi)最熱門的優(yōu)勢項目上，如籃球、足球、網(wǎng)球、F1、環(huán)法自行車等，西班牙屢屢奪冠，顯示出了其不容置疑的體育強國風(fēng)范。西班牙競技體育在短短二三十年間迅速崛起，其崛起是多方面因素綜合作用的結(jié)果。競技體育后備人才的培養(yǎng)在整個競技體育中占有舉足輕重的地位，本文主要對西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)特點進行分析。

1 西班牙競技體育體制

1.1 競技體育成就

在籃球項目上，西班牙男籃絕對是一支實力強大、成績斐然、不容小覷的對手。從參加1982年籃球世界錦標賽就已展現(xiàn)出非凡實力以來，西班牙男籃一次次用成績證明著自己的實力。2006年世界男籃錦標賽冠軍，2007年歐洲錦標賽亞軍，2008年北京奧運會男籃亞軍，2009年和2011年歐洲男籃錦標賽冠軍，2012年倫敦奧運會男籃亞軍，2016年里約奧運會男籃季軍，一塊塊獎牌無聲地展示著西班牙男籃的卓越成就。在足球項目上，西班牙男足經(jīng)歷了從輝煌到低潮再到黃金時代的曲折歷程，先是獲得1950年世界杯殿軍和1962年歐洲杯冠軍，在經(jīng)歷了70年代低潮、八九十年代的失意之后，西班牙男足逐漸迎來了黃金時代，分別在2008年和2012年歐洲足球錦標賽上奪得冠軍，并且在2010年南非世界杯上奪得冠軍，2013年西班牙男足在國際足球聯(lián)盟（FIFA）排名世界第一。在網(wǎng)球項目上，西班牙職業(yè)網(wǎng)球運動員納達爾在北京奧運會獲得網(wǎng)球男子單打冠軍后，首次加冕世界第一，并于2009年幫助西班牙奪得“戴維斯杯”冠軍，同時個人取得10個大滿貫和19個大師杯賽冠軍。阿隆索是西班牙F1項目的領(lǐng)軍人物，在2005年和2006年連續(xù)兩次摘得F1大獎賽桂冠。在環(huán)法自行車項目上，西班牙人也顯示了強勁的實力，在2006—2010年連續(xù)5年包攬環(huán)法大賽冠軍[2]。

1.2 職業(yè)競技聯(lián)盟

以足球為例，足球是西班牙的傳統(tǒng)項目，廣受西班牙人的喜愛。西班牙國內(nèi)擁有注冊俱樂部和注冊運動員最多的聯(lián)盟組織是西班牙足協(xié)，1928年西班牙開始職業(yè)聯(lián)賽，聯(lián)賽由西班牙足協(xié)全權(quán)負責(zé)，職業(yè)俱樂部為了得到更多的在經(jīng)營開發(fā)方面的自主權(quán)，1984年西班牙職業(yè)足球聯(lián)盟（LFP)成立，開始接管職業(yè)足球[3]。職業(yè)足球聯(lián)盟受西班牙體育高級委員會和西班牙足協(xié)管理的同時，自身享有很大的自主權(quán)，除了每年向足協(xié)上交一定的費用外，參加聯(lián)賽以及注冊時還需要向足協(xié)繳費。西班牙1990年制定的競技體育法使西班牙足球走上了商業(yè)化、職業(yè)化的道路，明確了職業(yè)足球俱樂部在經(jīng)濟上和法律上應(yīng)當承擔的責(zé)任和義務(wù)。作為西班牙職業(yè)足球聯(lián)賽和職業(yè)足球俱樂部的直接管理者，西班牙職業(yè)足球聯(lián)盟在體育法和聯(lián)盟法規(guī)的基礎(chǔ)上，負責(zé)組織職業(yè)聯(lián)賽，對職業(yè)足球俱樂部進行監(jiān)督、指導(dǎo)和處罰[4]。職業(yè)足球聯(lián)賽在西班牙開展得相當好，有甲級聯(lián)賽和乙級聯(lián)賽，甲級聯(lián)賽以其觀眾之多、水平之高聞名世界，其中兩大豪門俱樂部皇家馬德里俱樂部和巴塞羅那俱樂部更是聲名遠播，其球迷遍布世界各地。

1.3 競技體育的管理體制

西班牙的競技體育組織體系與其政治體制相適應(yīng)，其兩大特色是政府與社會組織的分工協(xié)作和地方競技體育的高度自治。西班牙全國性的體育組織有體育高級委員會、西班牙奧委會、各單項體育聯(lián)合會，前者是政府領(lǐng)導(dǎo)、社會參與的最高體育組織機構(gòu)，后兩者均屬于非政府組織。體育高級委員會負責(zé)整體規(guī)劃競技體育運動、組織管理全國性競賽活動和國際比賽、管理使用國家體育經(jīng)費，并依照西班牙競技體育法管理全國性的體育事務(wù)，如制定方針政策等。各單項體育聯(lián)合會可獨立開展工作，但需要依據(jù)體育高級委員會的認可制訂章程，除了負責(zé)管理項目內(nèi)部的事務(wù)，也在技術(shù)方面為綜合性競賽提供支持。西班牙奧委會是聯(lián)系國際奧委會的橋梁，負責(zé)籌備西班牙參加奧運會的各項工作[5]。西班牙政府十分重視青少年競技體育，政府部門、非政府的民間競技體育組織共同參與青少年競技體育管理[6]。這種縱橫交錯的網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)分工明確，使各方的優(yōu)勢都充分地發(fā)揮了出來，有力地推動了西班牙競技體育向前發(fā)展。西班牙全國性的競技體育組織與地方性競技體育組織之間沒有直接領(lǐng)導(dǎo)和隸屬關(guān)系，前者僅是承擔了決策者和投資者的角色，負責(zé)管理全國性的競技體育事務(wù)以及審核提供經(jīng)費的條件和數(shù)量[7]。西班牙青少年運動員的培養(yǎng)正體現(xiàn)了中央與地方在競技體育方面的關(guān)系。西班牙國家隊在體育高級委員會提供的綜合訓(xùn)練中心進行訓(xùn)練，而青少年運動員則在各大區(qū)的訓(xùn)練基地進行訓(xùn)練，基地會根據(jù)選手的實際情況獨立制定培養(yǎng)計劃，體育高級委員會負責(zé)給予訓(xùn)練基地一部分經(jīng)費支持[5]。

1.4 競技體育的法律保障

西班牙的競技體育法起步較早，內(nèi)容相對詳實。1978年西班牙憲法頒布之前，非政府競技體育組織負責(zé)制定西班牙有關(guān)體育的規(guī)章制度，政府組織在憲法頒布之后開始接手競技體育立法。1979年西班牙第一部競技體育法誕生，整體上規(guī)定了各競技體育組織的職責(zé)，政府組織立法又向前邁進一步。1990年頒布實施的新西班牙競技體育法，結(jié)束了非政府競技體育組織立法向政府組織立法的過渡，為西班牙競技體育的規(guī)范化和法制化發(fā)展保駕護航。

西班牙競技體育法有幾處突出的規(guī)定：一是俱樂部的股份公司制度。顧名思義，即職業(yè)俱樂部的公司化改制，公司的上市和運行不僅要依照《民法》和《股份公司法》，也要遵循競技體育法，公司遭遇破產(chǎn)時，要按《破產(chǎn)法》的規(guī)定進行操作，這樣最大限度地保護了債權(quán)人的利益，也有力保障了職業(yè)隊伍的經(jīng)濟來源，同時有利于防止比賽的結(jié)果被大股東操縱，減少了商業(yè)化對競技體育的負面影響；二是興奮劑控制制度確定了管理興奮劑問題的責(zé)任機構(gòu)，明確了各方職責(zé)，使興奮劑控制工作有序進行；三是競技體育訴訟和競技體育仲裁并行的糾紛解決機制，以保護相關(guān)當事人的合法權(quán)益為出發(fā)點，為解決競技體育糾紛提供了有力的法律保障。較為完善的法律體系，使西班牙各類競技體育組織的活動在受到多方面的法律規(guī)范和制約的同時也受到這些法律的保障[5]。

2 西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)的特點

西班牙國內(nèi)的競技體育俱樂部有4萬多個，為大眾提供眾多的競技體育運動項目服務(wù)[8]。不同的競技體育俱樂部，其主體、功能、性質(zhì)也各異，面向從幼兒、青少年到老年人各年齡段的人群，有政府投資的也有私營性質(zhì)的，具有休閑、娛樂、健身、訓(xùn)練等功能。競技體育俱樂部是西班牙競技體育后備人才的培養(yǎng)基地，各職業(yè)俱樂部都非常重視規(guī)劃與培養(yǎng)青少年隊伍。運動員進入職業(yè)隊后，時間被大量的比賽占據(jù)，沒有進行系統(tǒng)訓(xùn)練的時間，只能通過比賽來不斷提高競技水平的程度[3]。比如，在2008年歐洲杯和2010年世界杯，西班牙男子足球國家隊的奪冠隊員中，分別有6名和9名隊員是來自巴塞羅那俱樂部的“拉馬西亞”青訓(xùn)營[9]。西班牙在培養(yǎng)競技體育后備人才方面有其獨特之處：充分利用本地資源和優(yōu)勢，注重培養(yǎng)青少年運動員的綜合素質(zhì)，實行嚴格的教練員培養(yǎng)和考核制度，通過規(guī)?；母傎愄嵘\動水平。

2.1 充分利用本地資源和優(yōu)勢

俱樂部在選材方面有強烈的民族文化特色，比如巴塞羅那俱樂部是一個聞名世界的俱樂部，同時也是一個加泰羅尼亞人民族感很強的地方性俱樂部，深受加泰羅尼亞民族文化影響。西班牙甲級聯(lián)賽對外籍球員的限制經(jīng)歷了“本土球員規(guī)則”、“非歐盟球員規(guī)則”、1990年的擴充、1995年的博斯曼法案?！氨就燎騿T規(guī)則”要求想要加入西甲聯(lián)賽的外國公民必須是西班牙籍或者有西班牙血統(tǒng)，該規(guī)則因備受爭議，于1974年被廢除；之后的“非歐盟球員規(guī)則”允許每個俱樂部在比賽時只能有兩名外籍球員同時上場；1995年博斯曼法案解開了對非歐盟球員的限制，降低了球員轉(zhuǎn)會的門檻，使轉(zhuǎn)會市場瘋狂流動起來。然而隨著球員的頻繁流動，其對俱樂部的忠誠度隨之降低，西甲聯(lián)賽出于對本國球員利益的考慮，反而加大了對外籍球員的限制，重新改為一個俱樂部只能注冊3名外籍球員[4]。雖然巴塞羅那俱樂部重視開拓國際市場，引進了一些球星，但依然堅持以加泰羅尼亞本地區(qū)為發(fā)展重心，優(yōu)先使用自己培養(yǎng)的球員，本土的兒童和青少年在“拉馬西亞”青訓(xùn)營各個年齡級別梯隊中的數(shù)量占絕對優(yōu)勢。巴塞羅那俱樂部從創(chuàng)隊以來始終堅持一種打法，形成特定的球風(fēng)，愛惜并提拔自己培養(yǎng)的球員，給予他們足夠的信任和機會。近幾年來“拉馬西亞”青訓(xùn)營培養(yǎng)的球員在巴塞羅那俱樂部一隊中所占的比例為60%～80%。這種對年輕球員的信任——相信他們可以成為世界級的頂尖球星，是“拉馬西亞”青訓(xùn)營有別于其它青訓(xùn)營的獨特之處，也是其成功的關(guān)鍵[10]。同時，曾有一些在童年、青少年時期在“拉馬西亞”青訓(xùn)營學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的學(xué)員，之后成為了“拉馬西亞”青訓(xùn)營的教練，他們不僅符合國家統(tǒng)一要求的標準，而且熟知俱樂部的具體情況，可以憑借親身的經(jīng)歷和體會在實際工作中將俱樂部的傳統(tǒng)理念和先進經(jīng)驗主動地延續(xù)下去[9]。俱樂部各個年齡梯隊有效銜接，梯隊的完整性和連貫性保證了俱樂部的長期、持續(xù)發(fā)展，達到為青年一隊培養(yǎng)后備力量和輸送人才的目的。

同時，位于西班牙東北部的巴塞羅那有著得天獨厚的天然條件，它瀕臨地中海，海岸線狹長。溫暖適宜的地中海氣候不僅吸引了世界各地的人們?nèi)ビ^光游覽，也為巴塞羅那俱樂部的足球訓(xùn)練創(chuàng)造了有利條件，在氣溫約11℃的冬天，巴塞羅那俱樂部的球員絲毫不受冬天固有的低溫寒冷氣候的影響，依然可以在室外足球場上盡情揮灑汗水，詮釋著對足球的熱愛。

2.2 注重培養(yǎng)青少年運動員的綜合素質(zhì)

西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)體制是單軌制，即競技與教育不脫離。西班牙對競技體育后備人才進行綜合性的培養(yǎng)，將價值觀教育、文化教育、科學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合。

青訓(xùn)階段是青少年人生中最重要的一個階段，是人生觀、價值觀形成的階段，也是在紀律方面較難管理和要求的階段。俱樂部會結(jié)合當?shù)厣鐣L(fēng)氣和青少年生活習(xí)慣，制定合適的紀律章程，并嚴格執(zhí)行，以保證青少年運動員的安全、健康、訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量[9]?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)做事”是西班牙培養(yǎng)青少年運動員的首要原則，俱樂部和青訓(xùn)營看重的是青少年運動員對待他人以及所從事的運動項目的態(tài)度，認為掌握專業(yè)運動技巧和知識固然重要，但是在這之前青少年運動員要先學(xué)會尊重他人、尊重自己以及熱愛自己所從事的運動項目，樹立正確的人生觀和價值觀。

西班牙實行文化與訓(xùn)練并行的培養(yǎng)方式，青少年運動員與同齡的學(xué)生并無不同，他們在學(xué)校完成正常的文化學(xué)習(xí)，每天下午放學(xué)后會到俱樂部進行一定時間的訓(xùn)練。競技體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)不分離也不沖突，既保證了青少年運動員與其他中學(xué)生一樣的文化課業(yè)學(xué)習(xí)，也使得青少年運動員擁有文化與競技雙重保障，因為大部分青少年運動員最后是無法成為職業(yè)選手的，在未能成功進入一隊走上職業(yè)運動道路時，他們還可以像其他中學(xué)生一樣通過文化考試謀求生路。

俱樂部不會強迫青少年為專項訓(xùn)練犧牲自己的成長，而是順應(yīng)兒童和青少年身體生長發(fā)育和心理發(fā)展的客觀規(guī)律，出于對青少年運動員的身心健康的考慮，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法。俱樂部認為體能和先天素質(zhì)并不是決定性因素，注重的是對青少年運動員興趣、技術(shù)的鼓勵和培養(yǎng)，在乎的是青少年運動員對所從事運動項目的理解和熱愛程度以及基本技術(shù)的精練。比如巴塞羅那俱樂部著名球員梅西，即使因發(fā)育時荷爾蒙缺乏問題身高不足170 cm，仍以其精彩的表現(xiàn)進入巴塞羅那俱樂部后，受到了俱樂部的重視和幫助，多次獲得“足球先生”稱號和金靴等獎項，成為世界級的頂尖球星。俱樂部會嚴格控制訓(xùn)練時間，而且針對每個年齡階段的青少年運動員有不同的訓(xùn)練任務(wù)和目的。對16歲以下的運動員主要是培養(yǎng)興趣、提高技戰(zhàn)術(shù)和開發(fā)體能，不會進行專門性的體能訓(xùn)練，避免過度訓(xùn)練和不合理的訓(xùn)練方法給青少年運動員造成身體和心理的負面影響。16歲以后是青少年運動員技術(shù)開始“定型”的時期，這時再開始針對弱項，加強技戰(zhàn)術(shù)和提高體能[10]。

2.3 實行嚴格的教練員培養(yǎng)和考核制度

西班牙足協(xié)認為在具備了較好的比賽訓(xùn)練所需的外部物質(zhì)設(shè)施條件以及擁有態(tài)度積極向上的各個級別球員時，教練員的水平是決定球員、球隊以及整個國家足球競技水平的最重要的因素，因此西班牙對教練員實行嚴格的管理，在各大區(qū)都建有正規(guī)的學(xué)校對教練員進行嚴格的培訓(xùn)和考核，保證了教練員隊伍的質(zhì)量[3]。西班牙要求教練員必須持證上崗，而且必須參加教練員會議，對不同等級的教練員有不同的規(guī)定，教練員級別越高，要求也越嚴格。教練員由低級別升入到高級別時，不僅要完成一定課時的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容，還要經(jīng)歷一定時間的實踐。教練員過硬的基礎(chǔ)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，不僅是其執(zhí)教生涯的寶貴財富，也使受訓(xùn)的青少年運動員受益良多。西班牙著名的球員哈維在回憶自己的職業(yè)生涯時，對青訓(xùn)教練對自己人生的影響作出了極高的評價：哈維認為正是因為青訓(xùn)階段的教練們，他才走上了職業(yè)道路，并為此感謝他們，感謝青訓(xùn)教練在他人生中最重要的階段，不僅僅是將足球知識和技巧傳授給他，更是以教育者的身份將做人處事的道理通過日常生活和工作教導(dǎo)給他，直到哈維步入青少年競技體育工作，教練們在青訓(xùn)階段對他的人生觀、價值觀產(chǎn)生的影響依然存在，使他一生受益[9]。

教練員在青少年運動員的啟蒙階段，會遵循自愿原則，根據(jù)青少年運動員的興趣引導(dǎo)他們選擇運動項目。興趣是最好的老師，教練員會在乎青少年運動員的感受，注意觀察青少年運動員對哪個運動項目感興趣，及時地引導(dǎo)并幫助他們提高這個興趣，同時會針對青少年運動員的年齡特點，根據(jù)需要以游戲的方式進行授課，使他們在練習(xí)中享受運動項目帶來的樂趣，真正體會到該項目的獨特魅力，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约核鶑氖碌倪\動項目。教練員會尊重小球員身體發(fā)育和心理發(fā)展的客觀規(guī)律，不給運動員的成長施加不必要的壓力，不硬逼著他們?nèi)ビ?xùn)練。在運動員開始形成個人的技術(shù)風(fēng)格并步入“定型”階段時，則會根據(jù)青少年運動員的自身情況，針對弱項，再加強訓(xùn)練[10]。在尊重青少年運動員身體生長發(fā)育和心理發(fā)展，對其進行興趣化引導(dǎo)的同時，西班牙也將青少年運動員今后的出路考慮在內(nèi)，建立了運動員退役保障制度，不僅把他們培養(yǎng)成運動員，更是將他們培養(yǎng)成適應(yīng)社會的全面發(fā)展的社會人[9]。

2.4 通過規(guī)?；母傎愄嵘\動水平

很多的例子呈現(xiàn)出了這樣一個道理，優(yōu)秀的球星是靠比賽賽出來的，而不是靠訓(xùn)練練出來的，只有在比賽中球員的技戰(zhàn)術(shù)水平、足球意識以及判斷能力和應(yīng)變能力才能得到全面提升[11]。西班牙的青少年運動員競賽體制相對完善，不同年齡段的青少年會參加不同級別的比賽，13～16歲年齡段的國家級比賽每年都會舉辦，比賽項目豐富，深受西班牙青少年喜愛；15～16歲年齡段的體育競賽級別會更高一些；17歲經(jīng)選拔后，會進行專業(yè)的高強度訓(xùn)練[2]。還是以足球為例，18歲以下青少年足球比賽有聯(lián)賽、“女王”杯錦標賽、超霸杯賽。聯(lián)賽有甲級聯(lián)賽和乙級聯(lián)賽，聯(lián)賽賽季從每年9月到次年6月結(jié)束；“女王”杯錦標賽是各大區(qū)代表隊之間的主客場制淘汰賽；超霸杯賽是聯(lián)賽冠軍和“女王”杯冠軍之間的對決[3]。頻繁的比賽造就了西班牙青少年運動員過硬的技戰(zhàn)術(shù)，提高了他們在比賽上的判斷能力和應(yīng)變能力。西班牙足球的青訓(xùn)體系有幼兒預(yù)備隊一年級和二年級、幼兒隊一年級和二年級、兒童隊一年級和二年級、少年隊一年級和二年級、青少年隊一年級和二年級、青年隊一年級和二年級以及三年級按年齡劃分從6歲到19歲共13個等級。在拉馬西亞，有個“40%規(guī)定”，即每個隊員進入青年隊二年級之前，以賽季為單位，在整個賽季的出場時間要多于賽季全部比賽時間的40%。這使得每一個隊員都能得到平等的機會上場，在比賽中最大程度地鍛煉自己，發(fā)揮出自己的水平，使教練員能夠客觀、全面地評定和選拔隊員[9]。

3 對我國的啟示

第一，正如之前提到的，西班牙競技體育后備人才培養(yǎng)體制是單軌制，教育與競技是不分家的，這與西班牙本國的政治、經(jīng)濟、法律制度緊密相關(guān)。我國競技體育后備人才培養(yǎng)體制是雙軌制，教育與競技相脫離，分學(xué)校和體校兩個系統(tǒng)，與西班牙在各種制度方面以及文化傳統(tǒng)上有很大差異，只能借鑒一些共性的經(jīng)驗，不能照搬。比如，在我國文化成績至上、應(yīng)試教育的背景下，中小學(xué)生無法達到西班牙青少年每天下午上完課就去俱樂部鍛煉的要求，因為他們有永遠也做不完的作業(yè)和無法逃避的各類補習(xí)班。又如20世紀80年代末的西班牙足球俱樂部因過度追求競技目標而產(chǎn)生的巨額債務(wù)問題，促使1990年《西班牙體育法》的頒布，法案規(guī)定成立足球俱樂部協(xié)會，并對俱樂部實行更加嚴格的調(diào)控，以促進職業(yè)足球運作走法規(guī)化道路。但是俱樂部的公司化改制并沒有從根本上解決問題，除了兩大豪門俱樂部皇馬和巴塞羅那俱樂部運作得比較順暢外，其他一些幸存下來沒有倒閉的俱樂部也經(jīng)歷了嚴重的經(jīng)濟危機。目前中國正處在職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展階段，與西班牙未改制前的體育俱樂部的性質(zhì)有些相似，是非營利性的協(xié)會組織。俱樂部在運營過程中怎樣避免淪為追求競技目標的組織，避免更多的公共資金被用來處理俱樂部因過度追求競技目標而產(chǎn)生的財務(wù)問題，除了要明確俱樂部官員和俱樂部本身的責(zé)任義務(wù)，建立對債務(wù)水平的明確限制措施和監(jiān)督控制俱樂部經(jīng)營管理的有效機制外，也應(yīng)結(jié)合中國的實際情況[4]。

第二，在競技體育后備人才的培養(yǎng)上，堅持選材立足本地、本國，不過分依賴國外運動員，而是根據(jù)本國的民族和文化特色，充分利用本地的資源和優(yōu)勢，形成自己的體育特色和體育文化，努力培養(yǎng)具有自己國家特色的運動員，并給予他們足夠的信任和機會，同時建設(shè)有效對接的梯隊，使俱樂部可以長期、持續(xù)發(fā)展，為一隊不斷輸送人才。對教練員的培訓(xùn)和考核需嚴格把關(guān)，對運動員進行綜合性培養(yǎng)，不過分注重體育訓(xùn)練，重視文化教育，配以價值觀引導(dǎo)，同時體育訓(xùn)練要符合兒童青少年身體發(fā)育和心理發(fā)展的客觀規(guī)律，不使運動員的成長成為體育訓(xùn)練的犧牲品。注重對運動員興趣的引導(dǎo)和鼓勵，不過分強調(diào)運動員的身體素質(zhì)，尊重運動員的意愿，把運動員的利益放在首位，使運動員真正愛上他們所從事的運動項目。在平衡文化教育與體育訓(xùn)練的同時，完善青少年運動競賽體制，以賽促練，賽練結(jié)合，以此提高運動員的技術(shù)水平和競賽能力。

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（責(zé)任編輯：陳建萍）

Analysis of the Characteristics of the Reserved Talents Cultivation of the Competitive Sports in Spain

PENG Yujuan,JIANG Zhihong
(Shanghai University of Sport,Shanghai200438,China)

Through literature consultation,the paper analyzes the development and current system of the competitive sports in Spain from the aspects of achievement,professional leagues,management system and legal security.It sums up the four characteristics in Spain's cultivation of the reserved talents of competitive sports,i.e., making full use of the local resources and advantages;paying attention to cultivating youngsters'comprehensive quality;establishing strict cultivation and evaluation system for the coaches;promoting sports level through large-scale competitions.

Spain;competitive sports;reserved talent;cultivation characteristics

G80-05

A

1006-1207（2016）06-0053-04

2016-10-12

上海市體育局決策咨詢研究項目（TYJC-1528）。

彭玉娟，女，在讀碩士研究生。主要研究方向：體育人文社會學(xué)。E-mail:1546476715@qq.com。

上海體育學(xué)院，上海200438。