大一學生體育習慣形成與培養(yǎng)策略研究

陳凱麗　鄭琪琪（江蘇師范大學體育學院　江蘇徐州　221116）

?

大一學生體育習慣形成與培養(yǎng)策略研究

陳凱麗鄭琪琪
（江蘇師范大學體育學院江蘇徐州221116）

摘 要：該研究以華北科技學院大一學生為研究對象，通過調(diào)查問卷的方式了解該群體的體育鍛煉情況，發(fā)現(xiàn)四個大一學生的體育習慣主要受到個人、家庭、學校、社會四個方面的影響。個人方面，主要包括目的、態(tài)度、興趣；學校方面，體育課、體育老師、體育場地器材會對學生的體育習慣產(chǎn)生影響；家庭因素方面，學生的體育習慣受到父母的體育意識、家居周圍體育氛圍的影響；社會因素方面，學生的體育習慣主要受到社會環(huán)境的影響、社區(qū)體育文化的影響。

關(guān)鍵詞：大一學生 體育習慣 培養(yǎng)

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)生活水平大幅度提高，人們的身體健康狀況大不如從前。世界衛(wèi)生組織提出了健康四大基石的概念，即合理膳食、適量運動、平衡心理和戒煙限酒。其中“適量運動”是獲得健康的重要條件，從行為學的角度引導人們積極地參與到運動中來，改變生活方式和習慣，遠離疾病。因此，如何積極有效地引導大學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高體育鍛煉意識，形成終身體育的思想是我們高校體育工作的重要任務。而大學第一年學生自主學習習慣的培養(yǎng)和體育習慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要。它將直接關(guān)系學生在大學期間的生活質(zhì)量，也是學生順利完成大學學業(yè)的基礎，更是學生社會化過程的重要前提。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

該文以華北科技學院大一學生的體育習慣作為研究對象，深入了解大一學生體育習慣的現(xiàn)狀以及影響因素。

1.2研究方法

該文研究過程中主要運用的研究方法有：文獻資料法，問卷調(diào)查法，邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等。

2　大一學生體育習慣現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1大一學生基本情況分析

通過發(fā)放調(diào)查問卷，最終得到了300份有效問卷，從性別分布上看，其中男生152份，占比50.6%，女生148份，占比49.4%，男女生比例幾乎相等。

根據(jù)體育人口的標準：每周鍛煉三次以上、每次鍛煉30min以上、每次在中等或中等以上強度，根據(jù)調(diào)查分析，76%的大一學生沒有體育習慣，24%的大一學生有體育習慣，共73人，在有體育習慣的73人中，男生54人，女生19人，男生人數(shù)遠遠高于女生。

2.2大一學生對體育鍛煉的形式

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，與同學朋友一起進行體育鍛煉是大一學生參與體育鍛煉的最主要方式，這表明了大一學生的群體意識很強，造成這種結(jié)果也可能是他們所參加的體育項目的要求，必須要多人參加才能完成。其次是占比為16.91%的個人形式的體育鍛煉，獨立意識較強，可能是參與一些形式較為隨意、不需多人配合的活動。從性別角度上分析，女生比男生更喜歡結(jié)伴進行體育鍛煉。

3　影響大一學生體育習慣形成與保持的主要因素

3.1主觀因素

3.1.1體育目的

體育鍛煉目的是學生參加體育鍛煉的動力來源，是養(yǎng)成體育習慣必不可少的因素。大一學生參加體育鍛煉的目的較為多樣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，強身健體是大一學生參加體育鍛煉的最主要目的，說明大部分的大一學生參與體育運動主要是為了提高健康水平。其次是減肥塑形，表明了大一學生對好的身材的追求。第三位是調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，體育運動可以使他們情緒得到改善，身心得到放松。

3.1.2體育態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2/3的學生非常喜歡體育課、喜歡體育鍛煉。對體育鍛煉重要性的認識決定體育態(tài)度，體育態(tài)度又決定著學生參加體育鍛煉的積極性及主動性，參加體育鍛煉的次數(shù)、時間、頻率有直接決定著大一學生體育習慣的養(yǎng)成。

3.1.3體育興趣

良好的情感體驗可以激發(fā)學生對體育的興趣，轉(zhuǎn)化成需求，促進體育運動的習慣。體育興趣對學生體育習慣具有指導功能，良好的情感體驗和興趣可起到誘導和“催化劑”作用。

3.2客觀因素

3.2.1學校體育的影響

（1）體育課的影響。

體育課是學校體育的最主要部分，也是培養(yǎng)學生體育習慣的必經(jīng)之路。研究發(fā)現(xiàn)，2/3的大一學生喜歡上體育課，對體育課的評價很高。他們認為體育課可以學習掌握運動技能，可以強身健體、減肥塑形，更重要的是，可以和同學們一起參加體育活動，這不僅有益于個人，也有利于增進友誼，班級增強凝聚力。

（2）體育教師的影響。

體育教師是課堂的組織者、管理者，更是知識的傳播者。教師的形象氣質(zhì)、談吐、內(nèi)在修養(yǎng)都會潛移默化的影響著學生，成為學生模仿的對象。體育老師的人格魅力和業(yè)務水平不僅單純的影響學生，更重要的是影響著學生對體育課的興趣。

（3）學校體育設施的影響。

學校體育場館是體育教學的重要場所，也是體育教學完成的重要保障，同時也是學生進行體育鍛煉、形成體育習慣必不可少的。體育場館的管理滯后等原因使得體育場館無法滿足學生的多元化的需求，使學生參與體育鍛煉的積極性受到阻礙。

3.2.2家庭體育的影響

（1）父母的體育意識影響。

父母是孩子的第一任老師，和孩子相處的時間最長，孩子的生活準則大多來自父母的要求，孩子的體育愛好當然會手父母的體育愛好所影響。因此孩子的體育行為、態(tài)度受到父母的影響。

（2）家居周圍體育環(huán)境。

除了在學校接受教育外，寒暑假期間，學生活動的主要地點就是家居周圍。通過比較，發(fā)現(xiàn)有體育鍛煉習慣者的家居周圍體育設施器材情況好于無體育鍛煉習慣者，因此，家居周圍的體育設施的多少關(guān)系到學生體育習慣的培養(yǎng)。

4　建議

4.1內(nèi)部策略

4.1.1培養(yǎng)體育興趣

體育興趣是推動學生體育學習、養(yǎng)成體育習慣的內(nèi)部動力。興趣是最好的老師，在體育教學活動中，要十分重視體育興趣的培養(yǎng)。

4.1.2合理安排業(yè)余時間

大學生活比較輕松，閑暇時間較多，因此大一學生應有足夠的時間進行體育鍛煉，時間不是問題。這就要求大一學生合理安排時間，把時間用在有意義的事情上。

4.1.3磨練意志品質(zhì)

調(diào)查研究顯示，1/3的學生認為自己不能堅持體育鍛煉是因為個人意志不夠堅強，這就要求大一學生加強對自己意志品質(zhì)的培養(yǎng)，堅持體育鍛煉便是最佳選擇。

4.2外部策略

4.2.1營造校園體育文化氛圍

學校良好的體育氛圍，需要學校各部門共同努力，面向大部分學生，從多方位、多渠道、多角度進行師生共建，把校外體育活動、運動訓練納入體育課程，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外有機結(jié)合。

4.2.2增加體育場地設施器材

目前高?；@球場、排球場、田徑場等室外場地免費開放，但由于課程原因，場館供學生使用的時間很少。針對這種現(xiàn)狀，需要學校有關(guān)部門加大投入，提高場地器材的質(zhì)量水平，是現(xiàn)有資源最大化的使用。

4.2.3提高體育教師業(yè)務水平

教師是教學活動的重要組成部分，教師在教學活動中，承擔著教授、引導的重任，教師的教學在一定程度上會影響學生的學習，教師業(yè)務水平的高低，直接影響教學的效果高低。

4.2.4提高父母的體育意識

家庭體育方面，提高父母的體育意識，刺激體育需求，明確體育目的，營造良好的體育氛圍。

參考文獻

［1］楊暉.高校女生體育鍛煉習慣的研究［J］.湖北廣播電視大學學報，2008，28（12）：141-142.

［2］賈俊剛.影響體育運功的動機研究［J］.科技信息，2009（2）：220.［3］唐開榮.大學生體育鍛煉習慣、項目特點分析及對策研究［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2006，19（4）：119-121.

［4］尹博.影響大學生體育鍛煉習慣形成的因素［J］.體育科技，2005，12（1）：139-141.

［5］姜曉珍.影響大學生體育鍛煉習慣形成因素的研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學，2003.

［6］莫連芳.對廣西高校非體育專業(yè)學生體育習慣的研究［D］.廣西師范大學，2006.

［7］吳戈.南京地區(qū)本科院校學生體育習慣之研究［D］.蘇州大學，2013.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（a）-0082-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.082